Презентация магистерских программ факультета "Консультативная и клиническая психология" - 14 марта 2021 года в 12:00.
Приглашаем всех интересующихся!

Для участия обязательна регистрация! Ссылка на трансляцию будет выслана накануне мероприятия на электронную почту, указанную при регистрации.

Факультет представит две авторские магистерские программы по направлению 37.04.01 Психология: "Консультативная психология" и "Детская и семейная психотерапия".

Программа мероприятия:
- презентация магистерских программ (учебные планы, направления исследований, организация обучения в магистратуре),
- актуальная информация о правилах приема и организации поступления этим летом,
- ответы на вопросы.

На встрече выступят:
- зав. кафедрой детской и семейной психотерапии, руководитель одноименной программы Е.В.Филиппова,
- зам.заведующей кафедрой детской и семейной психотерапии М.В.Булыгина,
- руководитель программы "Консультативная психология" Т.Д.Карягина,
- и.о.зав. кафедрой индивидуальной и групповой психотерапии Е.В.Лавринович,
- руководитель отдела магистратуры М.Н.Бобкова,
- заместитель декана по работе с абитуриентами Е.С.Мазаева.

РЕГИСТРАЦИЯ по ссылке
Опубликовано в новости на факультете

Студентка магистерской программы "Детская и семейная психотерапия" М.Д.Люлюкина стала победителем VII Всероссийской конференции студентов и молодых ученых "Психология и медицина: пути оптимального взаимодействия" в номинации "Лучшая научная аналитика".


25-26 ноября 2020г. в Рязани состоялась VII Всероссийской конференции студентов и молодых ученых с международным участием "Психология и медицина: пути оптимального взаимодействия", организованная при поддержке Министерства здравоохранения РФ.


Магистрантка М.Д.Люлюкина, выступившая на конференции с докладом "Современные зарубежные исследования психологических факторов, влияющих на формирование восприятия опыта родов женщинами", поделилась с нами своими впечатлениями от участия.


26 ноября 2020 года я выступила с докладом на тему «Современные зарубежные исследования психологических факторов, влияющих на формирование восприятия опыта родов женщинами» на VII Всероссийской конференции студентов и молодых ученых «Психология и медицина: пути оптимального взаимодействия». В докладе были представлены результаты первой (теоретической) части магистерского исследования, выполненного под руководством Ланцбург Марины Евгеньевны.

Конференция заинтересовала меня своим названием: мне показалось, что изучаемая мной тема восприятия опыта родов как раз и находится где-то на стыке психологии и медицины. Точнее, даже не сама эта тема, а возможности дальнейшего практического применения и практическая значимость исследования на эту тему. Как, наверное, любому исследователю, искренне заинтересованному в своей работе, мне хочется не просто получить какой-то вывод, знание ради знания. А понять, как это полученное знание можно в дальнейшем на практике применять (и, в идеале, конечно же, изменить и улучшить весь мир). За этот юношеский максимализм и любовь к своей работе мне бы хотелось поблагодарить Виктора Кирилловича Зарецкого, который вел у нас курс «Планирование и проведение психологического исследования». За два проведенных семинара Виктор Кириллович разъяснил нам, растерянным первокурсницам (в нашей группе оказались только девушки), что магистерское исследование – это не отписка и не формальность, это дело, которое должно нас заинтересовать и захватить, и тему нам надо искать такую, какая действительно нам откликается.

Наверное, именно поэтому мне было важно выступить на такой конференции, где моя тема будет актуальна, где я смогу услышать живой, не формальный отзыв, получить совет по дальнейшей работе. И мне очень повезло: после выступления я получила несколько отзывов, и мне дали ссылку на недавнее исследование российского автора по похожей тематике. Так как отечественных работ на эту тему очень мало, то эта ссылка была особо ценным приобретением. Вторым по ценности был опыт принятия и чужой искренней заинтересованности. Почему-то казалось, что надо будет отстаивать важность своего исследования, защищать его право на признание. Но нет, все вопросы после выступления касались сути и дальнейшего пути. Спасибо организаторам и ведущим за эту атмосферу дружелюбия и принятия, которая просто-таки необходима студентам, впервые выступающим перед публикой.

Опубликовано в новости на факультете

Пятёрки подождут? Психолог — о том, как помочь детям войти в учебный ритм.


Третья четверть считается самой тяжёлой. Как помочь ребёнку настроиться на учёбу после длинных зимних каникул?

Вот несколько советов от семейного психотерапевта, доцента кафедры детской и семейной психотерапии МГППУ, кандидата психологических наук Елены Чеботарёвой.


Поддержите мотивацию


Во второй половине учебного года многим детям особенно тяжело даётся учение: дают о себе знать накопленная усталость, долгие зимние месяцы, когда организму физически тяжелее справляться с нагрузками. Чтобы ребенок заразился интересом к учёбе, а не просто повторял заданные уроки, можно организовать, например, в выходные, увлекательные занятия в музеях, на выставках. Сейчас много таких интерактивных мероприятий для детей про науку, технику, медицину, биологию. Если есть цель выучить иностранные языки, можно найти фильм или мультфильм без перевода или с субтитрами. Чтобы ребенок понял, что учёба нужна не только для оценок, а знания можно как-то применять в жизни.


Придумайте приятные «бонусы»


Скажем, в каникулы вы интересно проводили время, ездили отдыхать и т. д. Значит, можно с ребёнком договориться, что если следующую четверть он закончит без троек, то вы опять организуете ему интересную поездку, развлечения на аттракционах и т. д. Или можно запланировать что-то даже на ближайшие выходные, после школы, если будут успехи в учёбе. Впереди ещё немало праздников. Так что можно расставлять такие своеобразные «вешки» — что хорошее ждет ребёнка впереди, — чтобы создать ожидание праздника. Чтобы ему не казалось, что раз началась учёба, то жизнь закончилась, хорошего в ближайшее время не жди. Только важно не подменять полностью время, проводимое родителями с ребенком, «наградами» за хорошую учебу.


Больше досуга вместе


В том числе на свежем воздухе. Используйте свободное время для укрепления психологических ресурсов ребенка, которые ему потом помогут учиться. Чтобы он понял, что у него есть семья, которая его поддерживает в любом случае и любит вне зависимости от его школьных успехов, есть родители, которым приятно быть с ним вместе, проводить время.


Дайте ребёнку время на раскачку


Понятно, что дети будут не очень сосредоточены в самом начале возвращения к школе, и это нормально. Не нужно требовать от ребенка сразу максимальной сосредоточенности и погружения в уроки. Можно даже сказать, что вы понимаете, как ему трудно, и вовсе не страшно, если поначалу оценки будут немного хуже. Возможно, ребёнку поначалу потребуется больше помощи с уроками, чем обычно. Многие взрослые на себе испытали не раз, как сложно сразу после отпуска прийти в трудовой режим, включиться в рабочий ритм. Дети не исключение. Профессиональные педагоги знают: чтобы получить максимум эффекта на пике работоспособности, нужно сначала подготовить детей, вспомнить с ними старый материал и так постепенно перейти к интенсивной работе.


Помогите соблюдать режим


Например, с утра можно придумать что-то приятное, чтобы помогать ребёнку просыпаться: любимая еда на завтрак, мультики и т. п. Можно меньше нагружать, скажем, домашними делами в первые дни школы, чтобы больше времени оставалось на отдых и сон.


Оставляйте время на безделье


Ничегонеделание тоже полезно. Большинство школьников не могут себе этого позволить из-за плотного учебного графика. Когда каждый день похож на другой — «школа-дом-уроки-секции», — будет хорошо, если дети какое-то время смогут просто не делать ничего полезного с точки зрения родителей, а заниматься тем, что им нравится: играть в компьютерные игры, смотреть видео в TikTok, общаться в соцсетях, гулять с друзьями.


Читать статью на сайте издательства "Аргументы и факты"

Опубликовано в новости на факультете

1 СЕНТЯБРЯ - НАЧАЛО УЧЕБНОГО ГОДА:

ИНФОРМАЦИЯ СТУДЕНТАМ 1 КУРСА 2020


ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Торжественное собрание первокурсников факультета «Консультативная и клиническая психология» очной формы обучения (бакалавриат, специалитет), посвященное празднику «День знаний», состоится в онлайн формате 1 сентября 2020 года. в 10:00.


Вход на мероприятие будет осуществляться с 09.45 по ссылке

https://us02web.zoom.us/j/82282338807


Укажите полностью Ваши фамилию, имя, отчество, чтобы организаторы открыли доступ к участию.
Внимание! Уточните Ваше распределение по факультетам. Списки групп факультета "Консультативная и клиническая психология"

Расписание мероприятия:
10:00 Приветственное слово декана
10:10 Поздравительно-информационный ролик от университета, Гид по зданиям МГППУ
10:40 Продолжение торжественной части, приветственные слова администрации и гостей факультета
11:30 - 12:00 Перерыв
12:00 "Студенты о жизни факультета". Знакомство с студентами старших курсов
12:45 Организационное собрание

МАГИСТРАТУРА

Вся организационная информация выслана на почту кураторами магистратуры.

ВТОРОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Расписание занятий и вся организационная информация будет выслана после 31 августа на почту сотрудниками деканата.

Поздравляем всех абитуриентов с успешным прохождением вступительных испытаний и зачислением в ряды студентов Московского государственного психолого-педагогического университета!


В этом году студентами первого курса -

программ первого высшего образования, магистратуры и
второго высшего образования -
факультета «Консультативная и клиническая психология»
стали 149 человек.

Желаем первокурсникам интересной студенческой жизни и успешного освоения выбранной профессии!


Просим всех первокурсников ознакомиться с информацией об особенностях осенне-зимнего семестра 2020/21 учебного года.


Обращаем ваше внимание, что с 1 по 14 сентября обучение и все мероприятия проходят в дистанционном формате. Вам понадобятся персональный компьютер/ноутбук с устойчивым соединением сети интернет, подключенный к системе видеоконференцсвязи, web-камера, микрофон и акустическая система, обеспечивающие передачу аудиоинформации.


Расписание для всех групп уже опубликовано на сайте факультета.


ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ВСТРЕЧИ ДЛЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ


ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ


Торжественное собрание первокурсников очной формы обучения (бакалавриат, специалитет), посвященное празднику «День знаний», состоится в онлайн формате 1 сентября 2020 года.

Программа и ссылка на онлайн мероприятие.

Распределение по факультетам опубликовано на сайте МГППУ:

* по направлению 37.03.01 "Психология"

* по специальности 37.05.01 "Клиническая психология"


МАГИСТРАТУРА


Вся организационная информация выслана на почту кураторами магистратуры.


ВТОРОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ


Расписание занятий и вся организационная информация будет выслана после 31 августа на почту сотрудниками деканата.

«Как снять усталость и восстановиться. 6 правил отдыха без отпуска» -

интервью доцента кафедры детской и семейной психотерапии Елены Юрьевны Чеботаревой изданию «Аругменты и факты»


По данным вциом, 19% жителей России этим летом не пойдут в отпуск и будут отдыхать только в выходные. А среди тех, кто всё же отпуск возьмёт, 61% проведут его дома или на даче.

Согласно исследованию, 36% опрошенных назвали главной причиной отказа от поездок нехватку денег. Ещё 25% указали на страх заразиться коронавирусом и возможные ограничения ва время путешествий. В сумме эти две причины дают 61%, и это, как отмечают аналитики ВЦИОМ, равно пику (60%) неодолимого безденежья в кризисный 2008г. и значимо превосходит все 2010-е гг.

Однако даже если в отпуск уехать не получается, вряд ли стоит проводить ещё 2 месяца после 3-месячного карантина в четырёх стенах. Как правильно организовать отдых, рассказала доцент кафедры детской и семейной психотерапии МГППУ и департамента психологии Высшей школы экономики, кандидат психологических наук, семейный психотерапевт Елена Чеботарёва.


Правило № 1. Постарайтесь создать правильный настрой

Многие люди не умеют отдыхать, потому что не могут выбросить из головы навязчивые мысли: я сейчас отдыхаю, а работа стоит, дома дела не делаются, проблемы не решены... Отдых - это важная часть и для работы тоже. Чем дальше, тем больше накапливается усталость, снижается работоспособность. «Рабочий инструмент» надо периодически приводить в порядок. Можно считать отдых своего рода технической профилактикой, которая неизбежно необходима. Заключите некий договор с самим собой: я сейчас отдыхаю, я это заслужил, мне это необходимо, чтобы набраться сил на следующий период. И постарайтесь действительно отложить на это время дела, выбросить их из головы («я обо всём этом подумаю потом»). Или хотя бы выделите промежутки в течение дня, выходных или свободной недели, когда вы занимаетесь рабочими делами. Хорошо, если есть какой-то компаньон - среди членов семьи, друзей, который может напоминать об отдыхе, отвлекать, проявлять инициативу. Когда не разрешаешь сам себе, иногда помогает, что кто-то тебе разрешает или ради кого-то ты куда-то идёшь и сам заодно получаешь удовольствие.


Правило № 2. Смените место, хотя бы ненадолго

Это самый надёжный способ переключения. А отдых как раз и работает за счёт переключения. Если вы не можете поехать туда, куда планировали (на море или за границу), попробуйте пересмотреть планы и отправиться куда-то ещё. Даже если у вас в распоряжении только выходные, можно рассмотреть поездки на машине по окрестностям, побывать в соседних городах. Мы зачастую любуемся красотами за границей, а рядом с собой прекрасное не замечаем. В в нашей стране есть что посмотреть. Если человек в обычной жизни не ездит всё время на машине, такая поездка подарит новые ощущения. Кстати, согласно ешё одному исследованию, больше 40% людей планируют провести отпуск, путешествуя на автомобиле.

Но даже для тех, кому сидеть за рулём привычно, такое путешествие подарит новые впечатления. Если нет машины, садитесь на поезд или хотя бы в электричку, в междугородный автобус. Правда, здесь есть риски, что если люди не привыкли вместе путешествовать, то могут часто ссориться из-за организации поездок. Поэтому желательно заранее договориться, кто за что отвечает.


Правило № 3. Расширяйте горизонты

В любом городе есть парки, водоёмы. Нужно больше гулять, смотреть на красивую природу, разнообразные формы, в не только на прямоугольники зданий. Когда взгляд не утыкается в препятствия, а может скользить за горизонт - это тоже помогает переключиться и отдохнуть. Неслучайно у врачей есть понятие «ландшафтотерапия», когда лечебным становится само созерцание природы, слушание пения птиц, шума воды.


Правило № 4. Используйте па максимуму вечера и выходные

Чтобы отвлечься от повседневных забот, можно заняться чем-то, на что обычно не хватало времени, но давно хотелось сделать: например, отправиться в гости, в кафе, прокатиться на кораблике, сходить в музей. Это тоже расширение пространства и горизонтов. И у людей часто не хватает на это времени. А можно даже попробовать то, что никогда не приходило в голову: например, прыгнуть с парашютом, прокатиться на мотоцикле, отправиться по реке на лодке. Главное - вырваться из привычного круга и получить новые эмоции.


Правило № 5. Планируйте заранее

Это очень важно, если время на отдых ограниченно. Нередко людям, особенно при высокой степени накопленной усталости, требуется время, чтобы начать отдыхать. Поэтому желательно всё распланировать и подготовиться морально. Планы очень хорошо помогают провести время с пользой и удовольствием. Стоит продумать, куда пойти, что посмотреть, как это организовать. А пока вы будете изучать, какие есть маршруты, варианты транспорта, перекуса во время пути и т.д., это уже создаст предвкушение и нужный настрой на отдых. И главное, что потом это отпускное время становится более насыщенным эмоциями. За более короткий период вмещается больше новых впечатлений. Здесь важен индивидуальный подход, потому что темперамент и предпочтения у всех разные. Усталость тоже разная. Кому-то помогает отдохнуть, если бегать и всё смотреть, во всём участвовать. В другим, наоборот, нужно, чтобы их никто не трогал: идти в своё удовольствие куда глаза глядят, останавливаться где хочется. Поэтому нужно хорошо понять, чего вам хочется, и спланировать именно это. И подбирать себе соответствующих компаньонов. Если это семейная пара, можно договориться: в эти выходные мы отдыхаем по моему сценарию - гуляем по лесу, дышим воздухом, расслабляемся, а в следующие по твоему - занимаемся активно спортом, общаемся с друзьями и т.д.


Правило № 6. Устраивайте друг другу сюрпризы

Это, правда, уже высший пилотаж. Друзьям, членам семьи полезно периодически встряхнуть, разнообразить отношения, устраивая по очереди приятные сюрпризы. Это может быть прогулка в любимые места, романтическое свидание, интересные виды деятельности. Тем более многие уже засиделись дома. Важно соблюдать определённые правила: если один придумывает, то другой не критикует и добросовестно участвует и подыгрывает. Конечно, если люди не чужие, то они стараются учесть интересы партнёра, не боятся не угодить, а идут навстречу друг другу. Всё это тоже даёт положительные эмоции.

Опубликовано в новости на факультете

Отношения между родителями – один из важнейших факторов формирования нашей личности, уверены психологи. Негативный опыт, полученный ребенком в семье, оказывает огромное влияние на его последующую жизнь и даже на жизнь его собственных детей. Об истоках, последствиях и решениях самой важной проблемы современной российской семьи и о том, причем тут феминизм, РИА Новости рассказала профессор кафедры детской и семейной психотерапии Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) Татьяна Гаврилова.


– Татьяна Павловна, как психология понимает семейное главенство?

– Психологи трактуют главенство либо как власть, либо как руководство, лидерство. Изучая семью, нельзя не видеть, что многие проблемы коренятся именно в женском главенстве.

Если женщина – лидер, то она руководит, действуя на благо каждому члену семьи. Если она авторитетна как жена и мать, то ей доверяют, ее лидерство признают муж и дети. Авторитетная мать, как правило, любима всеми членами семьи.

А вот власть – это авторитарное, а не авторитетное главенство. Властная женщина требует подчинения всех членов семьи, и ее терпят из чувства долга. В этом ее драма: она не может рассчитывать на любовь.


– В чем состоит негативный эффект женской власти?

– Девочка с авторитарными чертами будет искать партнера, который будет подчиняться и слушаться. Аналогично и мальчики, выращенные властной матерью, будут искать себе нового "хозяина".

Психологи много внимания уделяют тому, как помочь преодолеть негативные последствия домашней власти. Но, к сожалению, властная женщина не пойдет на психотерапию.

Эффективнее всего бороться с этим на стадии формирования семьи. Существует и индивидуальная, и групповая терапия, позволяющая скорректировать детско-родительские отношения или развить у девушки больше женственности, а у юноши больше мужественности.


– Как в нашем обществе сформировалась эта проблема?

– Женское главенство – продукт истории. Мы помним, что во время венчания говорят: "да убоится жена мужа своего". В традиционной культуре предполагалось, что жена занимает подчиненное положение. Лишь в экстраординарных случаях, наподобие купеческой семьи, какая-нибудь безумная Кабаниха, как у Островского, может взять семейную власть в свои руки.

У женского главенства есть обширная история, но корни современной ситуации лежат, я думаю, в Октябрьской революции – именно тогда униженную, зависимую от семьи женщину признали полноценной гражданкой. Мы помним, как женщины хлынули в революцию – массово, как подруги и жены бойцов. Их быстро обучили грамоте, допустили к мужским профессиям: женщина села за руль трактора, за штурвал самолета, занялась народным образованием и так далее.

Те страшные жертвы, что потребовали от мужчин революция и гражданская война, коллективизация и сталинский террор, Великая Отечественная война, унесли молодых и сильных. Место мужчины заняла женщина: она стала главой семьи, воспитывая и мальчиков, и девочек, взяв на себя организацию и материальное обеспечение. Это развивало в женщине маскулинные черты – жесткость, требовательность.


Читать интервью полностью на сайте РИА Новости

Опубликовано в новости на факультете

ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ МГППУ

начала свою работу 20 июня


Прием документов осуществляется через

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ АБИТУРИЕНТА


Подробнее об образовательных программах факультета:

- первое высшее образование: по направлению 37.03.01 Психология и специальности 37.05.01 Клиническая психология,

- магистратура: Консультативная психология и Детская семейная психотерапия,

- второе высшее образование: по направлению 37.03.01 Психология.


Предлагаем познакомиться с презентацией нашего факультета

вся актуальная информация о наших образовательных программах,

количество бюджетных и платных мест, стоимость обучения, этапы зачисления и т.п.

Смотреть презентацию


Информация об организации приемной кампании на 2020 год на официальном сайте МГППУ:

- правила приема

- график работы приемной комиссии и приема документов

- расписание вступительных испытаний и порядок их проведения

- программы вступительных испытаний


ВНИМАНИЕ! Контакты приемной комиссии факультета "Консультативная и клиническая психология" на период дистанционной работы.

Вопросы, связанные с поступлением на программы первого высшего, второго высшего образования, магистратуры, вы можете задать через мессенджер WhatsApp по номеру:

+7 (916) 919-56-13 с пн. по пт. с 11:00 до 19:00 (по техническим причинам звонки не принимаются).


Горячая линия Приемной комиссии МГППУ: +7 (495) 822-32-52 (с пн. по пт. с 10:00 до 17:00).


Будем рады видеть Вас в числе наших абитуриентов!

Опубликовано в архив новостей

25 и 26 июня 2020 года

состоялись защиты магистерских диссертаций

по программе "Детская и семейная психотерапия"!


Всего в эти дни свои работы представили 21 магистрант.

15 из них защитили работу на "отлично"!

Гордимся нашими магистрантами!


Государственной экзаменационной комиссией были особенно отмечены следующие работы:

- Грозновой Яны Вадимовны на тему "Особенности представления о материнстве у девушек-сирот старшего подросткового возраста" под научным руководством кандидата психологических наук Е.В. Филипповой,

- Ерохиной Елизаветы Александровны на тему "Представление о детско-родительских отношениях и образ тела у девочек-подростков" под научным руководством кандидата психологических наук Е.В. Филипповой,

- Махини Анастасии Витальевны на тему "Личностная зрелость и представление о родительстве у молодых женщин, имеющих и не имеющих детей" под научным руководством кандидата психологических наук Е.В. Филипповой,

- Мостинец Ксении Олеговны на тему "Характер детско-родительского взаимодействия и развитие социо-когнитивных способностей дошкольников" под научным руководством кандидата психологических наук Е.В. Филипповой,

- Носовой Людмилы Евгеньевны на тему "Представление об отношениях с друзьями и сиблингами в старшем подростковом возрасте" под научным руководством кандидата психологических наук М.В. Булыгиной,

- Пуйты Юлии Владимировны на тему "Особенности проявления эмпатии родителями по отношению к подросткам" под научным руководством кандидата психологических наук Т.Д. Карягиной,

- Филипповой Юлии Евгеньевны на тему "Связь личностной зрелости женщин-матерей с их родительскими установками" под научным руководством кандидата психологических наук Т.П. Гавриловой.

Опубликовано в новости научной жизни

Студенты, проходящие обучение на наших магистерских программах, в рамках подготовки магистерских диссертаций проводят исследования на базе различных учреждений. Эти исследования имеют не только научную ценность, но и помогают скорректировать работу психологических служб учреждений, сделать ее более эффективной.


Так руководство ГАОУ "Школа №548 "Царицыно" (директор Рачевский Е.Л.) выразило благодарность студенту магистерской программы "Консультативная психология" Павлу Куканову за проведенную им научно-практическую работу на базе школы. Исследование, проводившееся Павлом (под научным руководством д.псх.н. И.В.Вачкова), проходило в рамках решения внутришкольной задачи повышения степени самостоятельности учащихся. Руководство школы отмечает, что "полученные в ходе исследования данные имели высокую практическую ценность, коррелировали с результатами исследований, проводимых психологической службой школы, и весомо дополнили их". Анализ полученных в исследовании данных "дал дополнительную информацию руководителям здания, педагогам и психологам для обоснования при разработке индивидуальных учебных планов учащихся необходимости организационной, мотивирующей и учебной помощи, собственно ее содержания и глубины", а также "позволил администрации и психологам школы разработать рекомендации для педагогов по оптимизации учебной нагрузки (ее содержанию и объемам), эффективным способам профессионального взаимодействия и межличностного контакта с учащимися разных категорий и позиций по отношению к учебной деятельности".


В отзыве на работу Павла также отмечается, что проводившиеся им индивидуальные развивающие занятия с учащимися вызвали у них непосредственный интерес и позитивный отклик и способствовали повышению осознанности и степени их рефлексии относительно собственной учебной деятельности.


Гордимся нашими студентами!


И приглашаем всех желающих получить образование магистра психологии на наши магистерские программы "Консультативная психология" и "Детская и семейная психотерапия"!

Опубликовано в новости на факультете
Страница 1 из 3

Присоединяйтесь к нам
в социальных сетях!

facebook-icon1black-white-android-vk.com youtube-icon1telegram iconinstagram icon3

 

postupayushim 2021

 

logo MGPPU_1

Приемная комиссия

+7 (916) 919-56-13

(пн.- пт. с 11:00 до 19:00,

только WhatsApp)

povyshkval bannerПовышение квалификации

+7 (985) 110-49-32

(вт.-чт. с 12:00 до 20:00)