Профессор кафедры ИГП Д.Г.Сороков и выпускница магистерской программы «Консультативная психология» И.С.Куликова выступили с докладами на Всероссийской научно-практической конференции «Новые вызовы неопределенности»

Профессор кафедры индивидуальной и групповой психотерапии Дмитрий Георгиевич Сороков и выпускница магистерской программы «Консультативная психология» 2020 года Ирина Сергеевна Куликова представляли факультет консультативной и клинической психологии и МГППУ в целом на Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Новые вызовы неопределенности» (Новосибирск, 17-18 сентября 2020 г.), организованной Институтом медицины и психологии В. Зельмана Новосибирского государственного университета.

Участники он-лайн конференции представляли научные и образовательные организации России от Санкт-Петербурга до Владивостока, а также университеты Австрии, Италии и Литвы.

К всестороннему обсуждению проблемы неопределенности, отношения к ней, особенностей ее переживания, стратегий поведения в стремительно изменяющемся мире, эволюции личности в сложном, неопределенном мире подключились психологи, психотерапевты, философы, социологи, культурологи, лингвисты, клиницисты, психиатры, представители бизнеса и судебной медицины, в том числе Альфрид Лэнгле, Римас Кочюнас, Валерио Кузин, А.Г. Асмолов (в видеозаписи), Е.Т. Соколова, Д.А. Леонтьев, Т.В. Корнилова, В.В. Нуркова, С.В. Кривцова, А.В. Васильева, и др.

Отдельно состоялось целенаправленное обсуждение пандемии COVID-19 и расстройств аутистического спектра как глобальных вызовов современности.

Доклады Д.Г. Сорокова и И.С. Куликовой представляли основные результаты их совместного исследования, начатого еще в рамках работы над магистерской диссертацией (к слову, на защите она была удостоена особого мнения ГАК и названа «фундаментальной»).

В год 150-летия Марии Монтессори Д.Г. Сороков представил часть материалов на тему «Привязанность и копинг матерей младших школьников с РАС: псевдобезопасность стратегий избегания VS «ресурсная» поддержка от М. Монтессори». А И.С. Куликова выступила с докладом «Особенности жизнестойкости матерей младших школьников с РАС: факторы защиты и риска».

Электронный сборник материалов конференции вышел в свет еще до ее начала: https://fp.nsu.ru/nauchnaya-deyatelnost/konferentsii/Conf_collect_2020.pdf

1 СЕНТЯБРЯ - НАЧАЛО УЧЕБНОГО ГОДА:

ИНФОРМАЦИЯ СТУДЕНТАМ 1 КУРСА 2020

Торжественное собрание первокурсников факультета «Консультативная и клиническая психология» очной формы обучения (бакалавриат, специалитет), посвященное празднику «День знаний», состоится в онлайн формате 1 сентября 2020 года. в 10:00.

Поздравляем всех абитуриентов с успешным прохождением вступительных испытаний и зачислением в ряды студентов Московского государственного психолого-педагогического университета!

В этом году студентами первого курса -

программ первого высшего образования, магистратуры и
второго высшего образования -
факультета «Консультативная и клиническая психология»
стали 149 человек.

Желаем первокурсникам интересной студенческой жизни и успешного освоения выбранной профессии!

Просим всех первокурсников ознакомиться с информацией об особенностях осенне-зимнего семестра 2020/21 учебного года.

Обращаем ваше внимание, что с 1 по 14 сентября обучение и все мероприятия проходят в дистанционном формате. Вам понадобятся персональный компьютер/ноутбук с устойчивым соединением сети интернет, подключенный к системе видеоконференцсвязи, web-камера, микрофон и акустическая система, обеспечивающие передачу аудиоинформации.

Расписание для всех групп уже опубликовано на сайте факультета.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ВСТРЕЧИ ДЛЯ ПЕРВОКУРСНИКОВ

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Торжественное собрание первокурсников очной формы обучения (бакалавриат, специалитет), посвященное празднику «День знаний», состоится в онлайн формате 1 сентября 2020 года.

Программа и ссылка на онлайн мероприятие.

Распределение по факультетам опубликовано на сайте МГППУ:

* по направлению 37.03.01 "Психология"

* по специальности 37.05.01 "Клиническая психология"

МАГИСТРАТУРА

Вся организационная информация выслана на почту кураторами магистратуры.

ВТОРОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Расписание занятий и вся организационная информация будет выслана после 31 августа на почту сотрудниками деканата.

ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ МГППУ

начала свою работу 20 июня

Прием документов осуществляется через

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ АБИТУРИЕНТА

Подробнее об образовательных программах факультета:

- первое высшее образование: по направлению 37.03.01 Психология и специальности 37.05.01 Клиническая психология,

- магистратура: Консультативная психология и Детская семейная психотерапия,

- второе высшее образование: по направлению 37.03.01 Психология.

Предлагаем познакомиться с презентацией нашего факультета –

вся актуальная информация о наших образовательных программах,

количество бюджетных и платных мест, стоимость обучения, этапы зачисления и т.п.

Смотреть презентацию

Информация об организации приемной кампании на 2020 год на официальном сайте МГППУ:

- правила приема

- график работы приемной комиссии и приема документов

- расписание вступительных испытаний и порядок их проведения

- программы вступительных испытаний

ВНИМАНИЕ! Контакты приемной комиссии факультета "Консультативная и клиническая психология" на период дистанционной работы.

Вопросы, связанные с поступлением на программы первого высшего, второго высшего образования, магистратуры, вы можете задать через мессенджер WhatsApp по номеру:

+7 (916) 919-56-13 с пн. по пт. с 11:00 до 19:00 (по техническим причинам звонки не принимаются).

Горячая линия Приемной комиссии МГППУ: +7 (495) 822-32-52 (с пн. по пт. с 10:00 до 17:00).

Будем рады видеть Вас в числе наших абитуриентов!

25 и 26 июня 2020 года

состоялись защиты магистерских диссертаций

по программе "Консультативная психология"!

Всего в эти дни свои работы представили 24 магистранта.

21 из них защитили работу на "отлично"!

Гордимся нашими магистрантами!

Государственной экзаменационной комиссией были особенно отмечены следующие работы:

- Беляшовой Александры Сергеевны на тему "Тревога и страх смерти у пациентов с диагнозом злокачественного новообразования головного мозга" под научным руководством кандидата психологических наук А.И. Сосланда,

- Гончаровой Мелины Викторовны на тему "Нарративный анализ переживания утраты близкого человека" под научным руководством кандидата психологических наук А.И. Сосланда,

- Ивановой Антонины Александровны на тему "Помощь родителей в преодолении учебных трудностей детям младшего школьного возраста" под научным руководством кандидата психологических наук В.К. Зарецкого,

- Куканова Павла Валерьевича на тему "Помощь в преодолении учебных трудностей методами имаготерапии" под научным руководством доктора психологических наук И.В. Вачкова,

- Куликовой Ирины Сергеевны на тему "Особенности стилей привязанности, совладающего поведения и жизнестойкости матерей детей с РАС" под научным руководством кандидата психологических наук Д.Г. Сорокова,

- Корочкиной Ирины Евгеньевны на тему "Интермодальная терапия экспрессивными искусствами в работе с переживанием личностного кризиса" под научным руководством кандидата психологических наук В.В. Сидоровой,

- Михайловой Ирины Александровны на тему "Эмпатия у юристов как у представителей социономической профессии" под научным руководством Е.В. Шерягиной,

- Сачковой Натальи Александровны на тему "Эмпатия и осмысленность профессиональной деятельности у представителей помогающих профессий" под научным руководством кандидата психологических наук Т.Д. Карягиной,

- Хитровой Анны Александровны на тему "Модусы телесности в повседневном опыте женщин" под научным руководством кандидата психологических наук Н.П. Бусыгиной,

- Черненко Марии Сергеевны на тему "Профессиональная эмпатия во взаимодействии врача и пациента" под научным руководством кандидата психологических наук Т.Д. Карягиной.

Студенты, проходящие обучение на наших магистерских программах, в рамках подготовки магистерских диссертаций проводят исследования на базе различных учреждений. Эти исследования имеют не только научную ценность, но и помогают скорректировать работу психологических служб учреждений, сделать ее более эффективной.

Так руководство ГАОУ "Школа №548 "Царицыно" (директор Рачевский Е.Л.) выразило благодарность студенту магистерской программы "Консультативная психология" Павлу Куканову за проведенную им научно-практическую работу на базе школы. Исследование, проводившееся Павлом (под научным руководством д.псх.н. И.В.Вачкова), проходило в рамках решения внутришкольной задачи повышения степени самостоятельности учащихся. Руководство школы отмечает, что "полученные в ходе исследования данные имели высокую практическую ценность, коррелировали с результатами исследований, проводимых психологической службой школы, и весомо дополнили их". Анализ полученных в исследовании данных "дал дополнительную информацию руководителям здания, педагогам и психологам для обоснования при разработке индивидуальных учебных планов учащихся необходимости организационной, мотивирующей и учебной помощи, собственно ее содержания и глубины", а также "позволил администрации и психологам школы разработать рекомендации для педагогов по оптимизации учебной нагрузки (ее содержанию и объемам), эффективным способам профессионального взаимодействия и межличностного контакта с учащимися разных категорий и позиций по отношению к учебной деятельности".

В отзыве на работу Павла также отмечается, что проводившиеся им индивидуальные развивающие занятия с учащимися вызвали у них непосредственный интерес и позитивный отклик и способствовали повышению осознанности и степени их рефлексии относительно собственной учебной деятельности.

Гордимся нашими студентами!

И приглашаем всех желающих получить образование магистра психологии на наши магистерские программы "Консультативная психология" и "Детская и семейная психотерапия"!

"Эволюционный смысл эмпатии"

Руководитель магистерской программы "Консультативная психология" Татьяна Дмитриевна Карягина дала интервью порталу "Научная Россия"

Известный психолог Карл Роджерс говорил: эмпатия означает войти во внутренний мир другого человека и быть в нем как дома, не забывая об этом «как», в смысле «как будто», то есть помня, что это все-таки другой человек, а не я. В последнее время об эмпатии заговорили не только в научном сообществе, но и во всем мире. Вместе в психологом Татьяной Карягиной мы попытались разобраться, что такое эмпатия, почему о ней стали говорить всё чаще, и в чем ее эволюционный смысл?

— Что это такое эмпатия?

— До сих пор этот вопрос вызывает затруднения, если попытаться ответить кратко. Я стала заниматься исследованием эмпатии в аспирантуре под руководством известного психолога Юлии Борисовны Гиппенрейтер, автора книги «Общаться с ребенком. Как?». Тогда, как оказалось, исследования эмпатии были в упадке. А сейчас, напротив, наблюдается расцвет этих исследований. Об эмпатии заговорили не только ученые, но и все вокруг. И тем не менее до сих пор определение эмпатии вызывает сложности.

Специалисты очень по-разному это делают: кто-то настаивает на узком определении, кто-то на широком. Я предпочитаю следующее: эмпатия — это наше понимание и отклик на переживания другого человека, ориентированные на то, как сам человек чувствует, ощущает, понимает себя. То есть, это не оценка извне, а понимание как бы изнутри. Среди компонентов эмпатии: сочувствие, сопереживание, забота о чувствах другого человека.

— Почему этим понятием заинтересовались сейчас?

— Во многом это связано с развитием нейронаук. Конечно, не обошлось без конкретного события — открытия зеркальных нейронов. Они были открыты в 90-х годах прошлого века как моторные нейроны, возбуждающиеся в тот момент, когда мы видим или слышим действие другого человека. Впервые они были обнаружены у приматов, а затем и других животных. Наличие зеркальных нейронов у человека на данный момент прямо не доказано. Однако по разным косвенным признакам считается, что они есть и у нас.

Предполагалось, что именно зеркальные нейроны отвечают за эмпатию. Считалось, что когда мы видим мимику лица человека или его движения, то в нашем мозге возбуждаются те же отделы, как если бы мы двигались сами, запуская также связанную с этими движениями эмоциональную реакцию на определенном уровне. Однако сейчас исследователи призывают с осторожностью относиться к предположениям о ведущей роли именно зеркальных нейронов. Например, когда мы читаем книгу, то можем также испытывать эмпатию к вымышленным персонажам, хотя не видим их мимики или движений.

Поэтому специалисты предпочитают говорить не о зеркальных нейронах в отношении эмпатии, а о зеркальном принципе работы мозга. То есть, когда мы наблюдаем или воображаем некоторое событие, действие или поведение человека, то в нашем мозге возбуждаются те же разнообразные отделы мозга, которые возбудились бы, если мы сами испытали это состояние, воспроизвели движение или вели себя подобным образом.

— Есть ли предположения о том, для чего нам нужна эмпатия? И была ли она у наших предков?

— Конечно. Все гипотезы эволюционной значимости эмпатии связывают с повышением шансов на выживание. Почему? Когда мой сородич испуган, я не могу себе позволить тщательно анализировать его страх, поскольку это может стоить мне жизни. В мозге возникает определенная репрезентация состояния другого человека, что приводит к тому, что я моментально понимаю, что он чувствует. Причем, не в результате логических умозаключений, а именно личных переживаний. Это повышает шансы адекватно и быстро отреагировать на ситуацию. Замечательный зоопсихолог Франц де Вааль описал многочисленные примеры эмпатии у приматов и других животных. Например, проводили эксперимент, при котором крысы должны были нажимать на кнопку, которая дает им еду, но при этом бьет сородича током. Результаты показывают, что крысы отказываются нажимать на кнопку, наблюдая за страданиями другого животного. Но при этом результат сильно зависел от количества награды. Если, например, награда очень большая, то крысы перестают «сочувствовать» сородичу. Тем не менее, в отношении человека, пока нельзя точно сказать, что является врожденным, а что приобретается в результате раннего научения.

— Существует ли коллективная эмпатия? Можем ли мы сопереживать большим коллективам?

— Эмпатия все-таки, с моей точки зрения, относится к индивидуальному переживанию чувств конкретного другого человека. С другой стороны, мы можем распространить наше понимание на других людей, тем самым формируя наше сочувствие к определенной группе.

— В каком возрасте у человека формируется эмпатия?

— С рождения. У младенцев, например, с первых дней жизни проявляется первичная форма эмпатии - так называемый реактивный плач младенца, когда они реагируют на плач другого ребенка. Эти эксперименты проводились еще в 70-х годах ХХ века. Ученые изучили все возможные типы плача: плач в ответ на голод, в ответ на шум. Они записывали собственный плач ребенка, а также плач детей постарше. И подвергали младенцев воздействию всех этих звуков. Выяснилось, что плач в ответ на плач другого младенца, буквально его «сородича», отличается по всем параметрам. Год назад вышло исследование израильских ученых, которое показало, что девятимесячные дети сопереживают маме или папе, которые демонстрируют боль от удара руки или ноги. Младенцы волнуются и сочувственно смотрят на взрослых, рассматривают место условного ушиба и т.д.

...

— Остались ли у психологов и представителей нейронаук нерешенные вопросы об эмпатии?

— Конечно. Вопросов еще много. Во-первых, пока неясно, как связаны эмпатия и помогающее поведение. То есть, понятно, что если мы испытываем эмпатию, то у нас с большей вероятностью возникнет желание помочь человеку. При этом считается, что эмпатия в большей степени связана с чувствами и эмоциями, а значит «иррациональными» проявлениями. Но для адекватной помощи иногда гораздо важнее принять трезвое рациональное решение. Поэтому связь эмпатии и рационального стремления помогать — одна из проблем, которая пока не решена.

Другой важный вопрос посвящен механизмам регуляции эмпатии: как способствовать тому, чтобы человек был высоко эмпатичным, но при этом не выгорал, не истощался эмоционально.

Помимо этого остаются нерешенными и другие вопросы. Так что работы еще много!

Полная версия интервью - на портале "Научная Россия"

20 мая 2020г. состоится онлайн-презентация магистерских программ

факультета «Консультативная и клиническая психология»

Для участия обязательна регистрация! Ссылка на трансляцию будет выслана накануне мероприятия на электронную почту, указанную при регистрации.

Факультет представит две авторские магистерские программы по направлению 37.04.01 "Психология": "Консультативная психология" и "Детская и семейная психотерапия".

25 апреля 2020г. состоялась IV Студенческая научно-практическая конференция факультета "Консультативная и клиническая психология"

Конференция проводилась в онлайн-формате, в ней приняли участие студенты, магистранты, преподаватели и даже абитуриенты нашего факультета.

Были представлены сообщения по консультативной психологии:

- Надеева Е., магистрант 1 курса, магистерская программа «Консультативная психология»
Внутренний диалог «клиент-терапевт» и терапевтический процесс

- Гончарова М., магистрант 2 курса, магистерская программа «Консультативная психология»
Нарративный анализ переживания утраты близкого человека

- Волкова А., студент 4 курса, направление Психология
Представление о свободе у людей с разным типом эмоциональной привязанности к близкому

- Павлова Н., магистрант 1 курса, магистерская программа «Детская и семейная психотерапия»
Психологические смыслы феномена selfie у современных подростков

и клинической психологии:

- Ястребова А., студент 4 курса, специальность Клиническая психология
Эмоциональная регуляция и личностные черты у девушек с опытом употребления психоактивных веществ

- Истомин М., студент 5 курса, специальность Клиническая психология
Роль факторов совладания в процессе формирования суицидального поведения

- Мельникова М., магистрант 1 курса, магистерская программа «Консультативная психология»
Диссоциативный тип самоповреждающего поведения