19 мая 2019 (воскресенье) в 12:00
приглашаем Вас на День открытых дверей
нашего факультета!
Расскажем о факультете и возможностях получения
первого и второго высшего образования
по психологии и клинической психологии,
обучения в магистратуре по программам
"Консультативная психология" и "Детская и семейная психотерапия",
ответим на вопросы о поступлении!
Место проведения: ул. Сретенка, д. 29 (м. Сухаревская)
412 ауд.
Будем рады Вас видеть!
"5 книг об эмпатии"
Что читать об эмпатии и зеркальных нейронах, рекомендует руководитель магистерской программы "Консультативная психология", канд.психол.наук
Способность к эмпатии — одна из основ человеческих взаимоотношений. Она является продуктом культурной среды, в которой находилась и развивалась личность, а не результатом автономных или рефлекторных процессов. Но какую роль она играет в развитии личности? Как она влияет на формирование тех или иных паттернов поведения? Ответы на эти и другие вопросы об эмпатии вы можете получить из представленных ниже книг.
1. Эдит Штайн, «К проблеме вчувствования». Минск, 2018
Книга является изданием диссертационной работы немецкого философа и католической святой Эдит Штайн (1891–1942), выполненной в период с 1913 по 1916 год. Фактически это первая в истории диссертация, посвященная эмпатии (переводчики оставили в названии традиционный для того времени перевод на русский немецкого слова Einfühlung). Работа была выполнена под руководством Э. Гуссерля и сыграла значительную роль в развитии феноменологии интерсубъективности. Эдит Штайн применяет феноменологический метод для анализа вчувствования, обстоятельно описывает его отличия от сходных феноменов, критически разбирает основные на тот момент теории вчувствования Т. Липпса и М. Шелера. Работа имеет не только историческое значение. Она позволяет лучше ориентироваться в области, и по сегодняшний день страдающей от понятийной неопределенности и многозначности. Книгу предваряет введение, знакомящее с историей и идейным контекстом создания диссертации.
2. Джакомо Риццолатти, Коррадо Синигалья, «Зеркала в мозге. О механизмах совместного действия и сопереживания». ЯСК, 2012
Данную книгу написал первооткрыватель зеркальных нейронов — нейрофизиолог Джакомо Риццолатти — в соавторстве с философом Коррадо Синигалья. Работа зеркальных нейронов считается психофизиологическим механизмом эмпатии. Однако их роль гораздо шире, что демонстрирует содержание книги: помимо главы «Разделение эмоций», в ней есть разделы «Понимание действий», «Подражание и язык» и другие. В книге изложены результаты многочисленных экспериментов, показывающих место зеркальных нейронов в сложной системе взаимодействия различных отделов коры головного мозга, на нейрофизиологическом уровне обеспечивающей активность, целенаправленность и базовую социальность нашего поведения.
3. Марко Якобони, «Отражаясь в людях. Почему мы понимаем друг друга». Юнайтед Пресс, 2011
Эта книга посвящена также вопросу зеркальных нейронов. Но главное ее отличие от предыдущий — великолепное изложение, которое определяет ее как превосходную научно-популярную литературу. И конечно, автор, Марко Якобини, — один из авторитетнейших исследователей в данной области.
4. Jean Decety , William Ickes, «The Social Neuroscience of Empathy (Social Neuroscience)». MIT Press, 2011
Книга представляет собой сборник статей лидеров различных направлений исследования эмпатии: от нейроанатомии до роли эмпатии в психотерапии. Обсуждаются проблемы эволюционного значения эмпатии, роль эмпатии в обучении, нарушения эмпатии при различной психопатологии и так далее. Вступительная статья Чарльза Д. Бэтсона «Эти вещи называют эмпатией: 8 связанных, но различных феноменов» стала хрестоматийной. Книга позволяет получить достаточно полное представление о современном мультидисциплинарном поле исследований эмпатии.
5. Martin L. Hoffman, «Empathy and Moral Development: Implications for Caring and Justice». Cambridge University Press, 2001
Книга одного из наиболее авторитетных зарубежных исследователей онтогенеза эмпатии. Она обобщает его многолетнюю работу в области психологии морального развития, предлагает широкую и целостную картину того, как эмпатия мотивирует помогающее, просоциальное поведение. Именно Мартину Хоффману принадлежит разделяемая большинством исследователей модель онтогенеза эмпатии, в которой отражены сущностные связи ее развития, морального сознания и поведения.
Источник: Портал "ПОСТНАУКА"
Также предлагаем к просмотру новое видеоинтервью Т.Д.Карягиной "Эмпатически обусловленный дистресс" для портала "Постнаука"
17 марта 2019 (воскресенье) в 12:00
приглашаем Вас на День открытых дверей
нашего факультета!
Расскажем о факультете и возможностях получения
первого и второго высшего образования
по психологии и клинической психологии,
обучения в магистратуре по программам
"Консультативная психология" и "Детская и семейная психотерапия",
ответим на вопросы о поступлении!
Место проведения: ул. Сретенка, д. 29 (м. Сухаревская)
аудитория 311.
Будем рады Вас видеть!
1-3 ноября 2018г. состоится Международная конференция по консультативной психологии и психотерапии,
посвященная памяти основателя нашего факультета, доктора психологических наук, профессора Федора Ефимовича Василюка.
Конференция состоится в Психологическом институте Российской академии образования (г. Москва, м. Библиотека имени Ленина, ул. Моховая, д.9, стр.4) и в Московском государственном психолого-педагогическом университете (г. Москва, м. Сухаревская, ул. Сретенка, д. 29).
Миссия конференции: развитие консультативной психологии и психотерапии как области научных исследований и практики.
Цели:
* выявление основных тенденций современного развития консультативной психологии, ее научно-практических проблем в фундаментальных и прикладных исследованиях,
* обсуждение вопросов подготовки специалистов – психологов-консультантов,
* осмысление актуальных организационных, этических, практических проблем в разных сферах деятельности психолога-консультанта,
* обобщение опыта работы профессиональных объединений психологов-консультантов и психотерапевтов
Основные темы конференции:
* Консультативная психология и психотерапия: на пути к научной специальности
* Теоретические основания психологического консультирования и психотерапии
* Научные исследования в консультативной психологии и психотерапии
* Подходы и методы консультирования и психотерапии.
* Проблемы профессиональной подготовки психологов-консультантов и психотерапевтов и подходы к их решению.
* Организационные и этические аспекты работы психолога-консультанта и психотерапевта. Профессиональные объединения психологов-консультантов и психотерапевтов.
* Научное наследие Ф.Е. Василюка.
Планируются следующие форматы секций и выступлений:
* Круглые столы
* Доклады
* Мастер-классы
В рамках конференции будет проведен Круглый стол памяти Ф.Е. Василюка.
Приглашаем к участию всех желающих!
Предлагаем ознакомиться с информационным письмом конференции.
На канале факультета в YouTube опубликован новый видеоролик о факультете!
Приятного просмотра!
Приглашаем на дни открытых дверей нашего факультета!
Вас ждет вся самая актуальная
информация о поступлении в 2018 году!
Адрес проведения: ст.м. Сухаревская, ул. Сретенка, д. 29.
Аудитория будет указана на входе в здание.
Трудная жизненная ситуация:
чем помощь психолога отличается от дружеской поддержки
21 мая 2018 года в 19:00
Ведущая:
кандидат психологических наук,
доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии
Подробнее о лекции:
На протяжении всей жизни каждый из нас постоянно сталкивается с различными обстоятельствами, с которыми мы справляемся с большим или меньшим успехом. Одни ситуации для нас обыденны, мы, не задумываясь, разрешаем их, другие сложнее и требуют больших усилий. Но есть и такие, которые ставят нас в тупик, заставляют остановиться, задуматься, требуют от нас каких-то особых ресурсов. Именно про такие обстоятельства мы чаще всего и говорим – трудная жизненная ситуация.
Такие ситуации ставят перед нами много вопросов – от «Почему?» до «Зачем?». Почему именно со мной? И – зачем я живу, зачем мне дан этот опыт, что я получил в результате, как изменился, в какую сторону, в чем теперь мой смысл?
Но чтобы пройти этот путь от безжалостного, сокрушающего «почему», требуется много времени и много сил, когда порой кажется, что пройти это обычному человеку совершенно невозможно. И тогда перед нами встают другие вопросы – кто мне может помочь, к кому обратиться? Родные люди? Друзья? Или совсем посторонний человек, например, психолог?
Это непростой выбор, ведь родные и друзья знают нас, знают наши привычки, часто знают и наши обстоятельства, им не надо ничего дополнительно рассказывать. Важно и то, что мы сами тоже знаем наших близких – можем без стеснения обсуждать сложные вопросы. А психолог? Кто это? Что он будет спрашивать, что говорить, как говорить? Ему придется рассказывать все с самого начала или можно умолчать о чем-то? Как он узнает, чем мне помочь – он же не знает меня, не знает, что для меня лучше, а что хуже…
Об этом мы и будем говорить на нашей встрече – чем помощь психолога отличается от помощи наших близких людей, может ли помощь друга заменить работу с психологом, как сделать этот выбор.
В рамках лекций слушатели смогут задать интересующие их вопросы.
Место проведения лекции: ул. Сретенка, д.29 (м.Сухаревская), аудитория 505.
Для пропуска в здание необходимо иметь при себе паспорт
(или удостоверение сотрудника/студента МГППУ).
Цикл лекций факультета "Консультативная и клиническая психология" в мае 2018 года
Приглашаем всех, кто интересуется психологией и
хотел бы получить представление о профессиях
психолога-консультанта, семейного психотерапевта и клинического психолога,
на открытые лекции
факультета "Консультативная и клиническая психология"
Психологическая помощь семье и ребёнку:
чего ждёт семья от психолога и что может дать психолог семье
31 мая 2018 года в 19:00
Ведущая:
заведующая кафедрой детской и семейной психотерапии, кандидат психологических наук, профессор
Место проведения лекции: ул.Сретенка, д.29 (м.Сухаревская), аудитория уточняется.
Для пропуска в здание необходимо иметь при себе паспорт (или удостоверение сотрудника/студента МГППУ).
Кто такой психически больной человек и как психолог может ему помочь?
15 мая 2018 года в 19:00
Ведущая:
доктор психологических наук, профессор кафедры клинической психологии и психотерапии
Место проведения лекции: ул.Сретенка, д.29 (м.Сухаревская), ауд.505.
Для пропуска в здание необходимо иметь при себе паспорт (или удостоверение сотрудника/студента МГППУ).
Трудная жизненная ситуация:
чем помощь психолога отличается от дружеской поддержки
21 мая 2018 года в 19:00
Ведущая:
кандидат психологических наук, доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии
Место проведения лекции: ул.Сретенка, д.29 (м.Сухаревская), аудитория уточняется.
Для пропуска в здание необходимо иметь при себе паспорт
(или удостоверение сотрудника/студента МГППУ).
В рамках лекций слушатели смогут задать интересующие их вопросы ведущим.
Цикл лекций знакомит также с кафедрами факультета:
клинической психологии и психотерапии,
индивидуальной и групповой психотерапии, детской и семейной психотерапии.
ИНФОРМАЦИЯ О ПРАКТИКЕ
на магистерской программе "КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ"
Практика в магистратуре подразделяется на 2 вида:
* Производственная практика
* Научно-исследовательская работа
Производственная практика.
Производственная практика составляет значимую часть обучения магистрантов программы «Консультативная психология». Она направлена на профессионально-практическую подготовку и формирование профессиональной позиции. Целью практики является подготовка компетентного профессионала, способного работать в различных сферах и отраслях прикладной психологии.
Производственная практика определяется следующими принципами:
Принцип связи теории и практики. Магистрант должен овладеть необходимыми профессиональными и социально-личностными компетенциями для решения разнообразных практических задач, которые составляют содержание деятельности психолога . Формирование этих компетенций происходит на основе полученных теоретических знаний в ходе решения практических, в том числе, консультационных и организационных задач в ходе практики, в ситуациях, требующих умений налаживать контакт с коллегами и специалистами смежных специальностей, навыков командной работы, научной организации труда. Связь между теоретическими курсами и практикой осуществляется через промежуточные формы – практикум и мастерские.
Принцип непрерывности и последовательности. Теоретические занятия и практика сменяют друг друга, идут параллельно на протяжении всего процесса обучения. Теоретические дисциплины, включенные в учебный план, сочетаются с практикой. Поэтому за теоретическими курсами планируются соответствующие семинарские занятия, а затем и сама практика. Освоение консультационных компетенции происходит в неразрывности теоретического понимания и практического применения, а также путем погружения в профессиональную среду при поддержке супервизоров.
Принцип постепенного усложнения. Реализация этого принципа предполагает последовательное восхождение от более простых организационных форм и задач практики – к более сложным. Разные виды практики последовательно включаются в учебный процесс, и ставят перед магистрантами усложняющиеся задачи: от рефлексии собственной позиции, включенности в дидактическую индивидуальную терапию до описания и анализа работы психолога, наблюдаемой в практике, участие в супервизиях и т.д. Внутри каждого вида практики задачи также постепенно усложняются. Например, общее количество часов, предусмотренных на научно-производственную и научно-педагогическую практику, распределено по нескольким семестрам. В каждом семестре практика представляет собой законченный смысловой блок, со своими задачами и формами проведения, но включенный в общую тематику этого вида практики.
Личностный принцип. Для будущего магистра, обучающегося по программе «Консультативная психология» важно научиться чувствовать и понимать людей, а не только научно объяснять причины того или иного поведения или ситуации. Этого можно достичь, в том числе, специально продуманной практикой. Формирование таких профессионально важных качеств как эмпатия, участливость, наблюдательность осуществляется в ходе всех видов практики в психологических центрах, образовательных учреждениях, детских домах, больницах и т.д. Приобретение собственного клиентского опыта в консультировании и психотерапии также должно являться неотъемлемой частью практики магистрантов.
Производственная практика проходит в несколько этапов с 1-го по 4-й семестр и направлена на закрепление знаний теоретического части обучения, а также получения опыта практической психологической деятельности.
Производственная практика проводится в групповой и индивидуальной форме, которую определяют конкретные задачи, а также места проведения практики.
Производственная практика аттестуется в форме защиты отчета о прохождении практики на итоговой конференции.
Форма контроля: дифференцированный зачет.
Базы практики: Центр лечебной педагогики, Детский телефон доверия (Центр экстренной психологической помощи МГППУ); НПЦ ПЗДП ДЗМ им Г.Е. Сухаревой; НК «Будущее сейчас»; ГБУ Центр содействия семейному воспитанию "Наш дом"; ГОУ СОШ № 1540, ГОУ СОШ № 1298, ГОУ СОШ № 556; ГОУ СОШ № 197; ГОУ СОШ №863; Интегративный детский сад № 584
Научно-исследовательская работа
Научно-исследовательская работа студентов является неотъемлемой частью подготовки магистрантов, проходящих обучение по программе «Консультативная психология», и входит в число приоритетных задач на базе единства учебного и научно-исследовательского процессов, базируется и согласуется с планом научной деятельности кафедры индивидуальной и групповой психотерапии. Являясь важным этапом профессиональной подготовки психологов, НИРС формирует готовность будущих специалистов к творческой реализации полученных знаний умений, навыков, помогает овладеть основами методологии научной деятельности, обрести научно-исследовательский опыт.
В ходе проведения научно-исследовательской работы магистранты выполняют следующие формы работ: проведение анализа научной литературы, обобщения научно-исследовательских материалов, разработка научных идей и обоснование темы диссертационного исследования; выполнение курсовой работы в рамках утверждённого диссертационного исследования; участие в научных конференциях и научно-исследовательских семинарах.
Вышел в свет новый номер журнала "Консультативная психология и психотерапия"
Выпуск посвящен сразу 3 юбилеям:
- 25 лет журналу
- 20 лет факультету "Консультативная и клиническая психология"
- 20 лет МГППУ
В номере можно прочитать:
* последнюю статью Федора Ефимовича Василюка (в соавторстве с Т.Д.Карягиной) "Личность и переживание в контексте экспириентальной психотерапии"
http://psyjournals.ru/mpj/2017/n3/Vasilyuk_Karyagina.shtml
* интервью декана факультета "Консультативная и клиническая психология", главного редактора журнала КПиП Аллы Борисовны Холмогоровой "Вспоминая учителя"
http://psyjournals.ru/mpj/2017/n3/Kholmogorova.shtml
* интервью ректора МГППУ Виталия Владимировича Рубцова "Применение культурно-исторического и деятельностного подходов в современном образовании"
http://psyjournals.ru/mpj/2017/n3/Rubtsov.shtml
А также:
* Зарецкий В.К., Холмогорова А.Б. "Педагогическая, психологическая и психотерапевтическая помощь в процессе преодоления учебных трудностей как содействие развитию ребенка"
http://psyjournals.ru/mpj/2017/n3/Zaretskii_Kholmogorova.shtml
* Сыроквашина К.В. "Современные психологические модели суицидального поведения в подростковом возрасте"
http://psyjournals.ru/mpj/2017/n3/Syrokvashina.shtml
* Буххольц М., Агарков В.А., Кехеле Х. "Применение стратегий анализа беседы в исследовании психоаналитического процесса. Ритм энд Блюз: 152-я сессия Амалии (часть 1)
http://psyjournals.ru/mpj/2017/n3/Buchholz_et_al.shtml
* Федунина Н.Ю. "Под знаком материнской депрессии: образы отношений с матерью в терапии ребенка младшего школьного возраста"
http://psyjournals.ru/mpj/2017/n3/Fedunina.shtml
* Гулина М.А. "Езда в незнаемое": преподавание консультативной психологии в стенах университетов"
http://psyjournals.ru/mpj/2017/n3/Gulina.shtml
* "Преподавание консультативной психологии в Кембриджском колледже Бостона" (интервью с профессором Кембриджского колледжа г.Бостон, США Еленой Черепанов)
http://psyjournals.ru/mpj/2017/n3/Cherepanov.shtml
* Зарецкий В.К., Холмогорова А.Б. "Мировая психология и педагогика в поисках теории развития, адекватной вызовам времени: вперед к Выготскому Л.С." (отчет по итогам работы 5-го Конгресса ISCAR, г.Квебек, Канада)
http://psyjournals.ru/mpj/2017/n3/87429.shtml
* Зарецкий В.К. "Владимир Петрович Зинченко - хранитель традиций культурно-исторической психологии"
