24 декабря 2018г. в МПГУ состоится бесплатный семинар с Кристель Манске

- известным немецким специалистом по работе с детьми с ОВЗ


Тема семинара: "Учение как открытие: дети с различным психологическим возрастом учатся вместе думать - как это возможно?"


Инклюзивные уроки - как это может работать? В своей работе «Проблема возраста» Л.С. Выготский наряду с общими вопросами определения возраста, он представил периодизацию развитие человека: от младенца до подростка. Л.С. Выготский обозначил, что развитие не является линейным, однако имеет место психическая метаморфоза. Качественная перестройка психики с одного уровня психологического развития на следующий более высокий - основа для инклюзивного образования, в котором все дети разного психологического возраста учатся вместе. Классно-урочная форма предназначена для того, чтобы учитывать каждого ребенка на каждом уроке. Таким образом, мы можем создать возможность включение детей в одно образовательное пространство. На лекции, будет показано, как могут дети учится читать, писать и считать вместе.


Кристель Манске развивает идеи культурно-исторической психологии Л.С.Выготского и добивается удивительных результатов в обучении и развитии детей с ОВЗ. На семинаре Кристель расскажет о сложном и тонком инструментарии своей работы.


Для участия в семинаре приглашаются студенты факультета всех форм обучения (первое, второе высшее, магистратура).


Время и место проведения:

24 декабря 2018г. 10:30

Московский педагогический государственный университет - проспект Вернадского, 88 (ауд. 200).


Обязательна предварительная регистрация!

big button

Опубликовано в новости на факультете

5-6 декабря 2018г. в "Экспоцентре" состоялась XVII Ассамблея "Здоровье Москвы"


В одном из крупнейших медицинских форумов приняли участие более 10 тысяч специалистов в различных областях медицины и здравоохранения.

Научная программа этого года включала свыше 80 секционных заседаний. Кроме того, подвели итоги работы отрасли за 2018 год и обсудили направления развития.


Декан нашего факультета Алла Борисовна Холмогорова выступила одним из модераторов секции "Врач vs Родители больного ребенка: от антогонизма к взаимодействию" и выступила с докладом на тему "Готовность родителей к сотрудничеству с медицинским персоналом – залог успешного лечения".


В рамках Ассамблеи медицинским работникам и организациям были вручены награды фестиваля "Формула жизни". Одной из наград был удостоен Научно-практический центр психического здоровья детей и подростков (главный врач центра - Марина Александровна Бебчук). Центр является стратегическим партнером факультета "Консультативная и клиническая психология" по практике и научным исследованиям.

Опубликовано в новости на факультете

Ближайшие конференции 2019 года,

в которых можно принять участие в форме доклада или публикации тезисов


1) Международный конгресс «Психотерапия, Психология, Психиатрия – на страже душевного здоровья!», который состоится 22–23 марта 2019 года в Санкт-Петербурге в Национальном медицинском исследовательском центре психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева.

Заявки на доклады и тезисы - до 20 февраля.

2) V ежегодная межвузовская научно-практическая конференция "ПСИХОСОМАТИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА В РОССИИ: ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ-2019", Москва, 23 марта 2019 г.
Тезисы - до 22 февраля, объявление о конференции:

3) Внебольничная психиатрическая помощь: вехи становления и перспективы развития (к 100-летию амбулаторной психиатрической помощи) (16-18 мая, Москва)
Тезисы - до 01 февраля, подробная информация на сайте конференции:

4) XVI Европейский психологический конгресс, (Москва, МГУ, 2-5 июля)
Информация на сайте конференции:

5) Международная объединенная конференция "Интернет и современное общество" (Internet and Modern Society - IMS-2019). (Герценовский университет, СПб, 19-22 июня).
Заявки на доклады и тезисы до 15 февраля, информация - на сайте конференции:
Опубликовано в новости на факультете

С 19 по 25 ноября 2018г. по приглашению профессора Лоры Клотцер профессор нашего факультета В.К.Зарецкий и преподаватель И.А.Николаевская посетили университет Нешатель (Швейцария).


В университет Нешатель, расположенный в маленьком одноимённом городке во французской части Швейцарии, профессора Виктора Кирилловича Зарецкого и меня как его ассистента пригласила профессор Лора Клотцер. Впервые мы познакомились с ней на летнем университете 2016 года, и уже тогда почувствовали общность интересов и научных взглядов. Лора сильно заинтересовалась рефлексивно-деятельностным подходом, мы встречались с ней также на конгрессе по культурно-исторической и деятельностной психологии в Квебеке, Канада в 2017 году, и там возникла идея о создании курса обучения студентов университета Нешатель нашему подходу. Тогда всё это казалось очень туманным и нереалистичным, но со временем, шаг за шагом мы приближались к этой цели, и вот мы уже оформили визы и обсуждали с Лорой последние организационные моменты по скайпу.

Shveicariya 10

День икс настал, мы сели в самолёт, обсуждая нашу программу, и через три с лишним часа приземлились в Женеве. Ещё полтора часа на поезде сквозь прекрасные пейзажи европейской поздней осени, и мы оказались в городе Нешатель. Это город, в котором жил и учился Жан Пиаже, оппонент Л.С. Выготского, и весь город пронизан ощущением степенности и академичности. Большое количество корпусов университета, старинные здания, полупустые улицы.

Вечером первого дня нас встретила Лора, и мы провели в кафе несколько часов, обсуждая культурно-исторический бэкграунд этой страны, чтобы лучше представить, каких студентов мы встретим в аудитории.

У нас оставался один день, чтобы ещё раз проверить программу, подготовиться морально и посмотреть город. Когда прогуливаешься утром вдоль туманного озера, представляешь, как век назад здесь гуляли именитые профессора, думая над своими научными трудами. Это придаёт собственным размышлениям дополнительную рефлексивную глубину. Перестаёшь спешить и сразу понимаешь, что является важным, а что может подождать. Так прогуливались и мы, обсуждая насущные вопросы психологии.


В первый день обучения нас поразил факультет гуманитарных наук. Очень удобное техническое обеспечение аудиторий позволяет делать занятия насыщенными и интерактивными.

Shveicariya 2 Shveicariya 3

Как только мы познакомились со студентами, наши страхи развеялись, вся группа (19 человек) была очень заинтересована, общительна, все высказали свой замысел на данный курс. Нас очень обрадовал тот факт, что многие студенты осуществляют практическую работу по помощи детям и взрослым в преодолении различных трудностей как учебных, так и жизненных.

В первый день обучения у нас было запланировано шесть рабочих часов, за это время мы успели обсудить и историю подхода, и его теоретико-методологические основания. Смогли посмотреть видеоматериалы по работе с детьми и начать обсуждать основные принципы и технологии рефлексивно-деятельностного подхода. Студенты остались очень воодушевлёнными, и мы предложили им начать проводить качественный анализ стенограммы работы с ребёнком. Мы должны были встретиться с ними через день – в пятницу. А в четверг нас ждало очередное испытание – полуторачасовой доклад о шахматном проекте перед студентами и профессорами университета.

Shveicariya 4 Shveicariya 5

Достаточно сложно говорить о таком объёмном проекте как «Шахматы для общего развития», ведь можно сделать очень разные акценты – на практику, на методологию, на теоретический базис. Мы решили поставить перед собой почти невозможную задачу и рассказать обо всём. Доверившись потоку, Виктор Кириллович начал рассказ с истории проекта и предпосылок, а я, слушая его доклад, включала соответствующие слайды с информацией. Таким образом, нам удалось рассказать весь доклад и показать презентацию в пятьдесят слайдов.

После доклада несколько профессоров предложили нам вместе пообедать и заодно обсудить актуальные вопросы психологических исследований.

Shveicariya 7Вечером того же дня мы прогуливались по территории центрального замка города, делясь впечатлениями от университета, работы и людей. Атмосфера в этом городе абсолютно нереальная, доброжелательное общение лишает тебя каких-либо тревог, размеренный образ жизни помогает понять, что для тебя действительно важно, ощутить, что ты успеешь сделать всё, что хочешь. Около центра города мы нашли дом, в котором жил и работал Жан Пиаже и сделали памятное фото.


Оставался последний день обучения. Мы планировали посвятить обсуждению домашней работы около двух часов, но в итоге провели за анализом стенограммы работы с ребёнком четыре часа! Это был пик осмысленной и полезной совместной работы со студентами, в обратной связи и рефлексии именно эту работу они отмечали как наиболее полезную в понимании принципов, технологий и ограничений рефлексивно-деятельностного подхода.

В итоге все высказали пожелание немного задержаться, чтобы успеть посмотреть все видеоматериалы, которые мы подготовили для второго дня, и последние два часа вышли максимально насыщенными.

Shveicariya 8 Shveicariya 9

По предварительной договорённости, мы должны были приехать в гости к профессору Лоре Клотцер, она живёт в небольшой деревне в горах, дома в которой датируются началом 19 века, а церковь начала строиться ещё в пятом веке – деревня Романмотьер, расположенная в горах.

У нас появилась возможность обдумать проведённую работу, провести рефлексию и наконец-то отдохнуть. Мы сидели у горящего камина, обсуждали нашу деятельность, приводили мысли в порядок и разделяли радость от успешного дебюта – обучения иностранных студентов за рубежом.

А на следующий день нас ждала насыщенная программа – экскурсия по церкви, прогулки по деревне и по горам.

Shveicariya 1 Shveicariya 11

В день нашего отлёта сломалась ветка передачи электричества на железной дороге, в Швейцарии, где всё работает как часы! Мы интерпретировали это как нежелание этого места нас отпускать. Несмотря на сложности, мы добрались до аэропорта вовремя и вернулись в Москву полными идей и задумок на будущую работу.

Но и эта работа не завершена, т.к. 31.01.2019 нам предстоит принять экзамен у студентов. Задание для экзамена дано на выбор: описать и проанализировать свой случай работы с ребенком по оказанию ему помощи в преодолении учебных трудностей или же обосновать, что в процессе преодоления учебной трудности (т.е. сделав один шаг в обучении) ребенок может совершить до ста шагов в развитии: эти сто шагов нужно перечислить, а пять из них описать, т.е. показать механизм, как это может произойти в реальности. При описании рекомендуется опираться на теоретические инструменты рефлексивно-деятельностного подхода.

А также мы привезли проект-соглашение о сотрудничестве двух университетов – МГППУ и Нешатель, надеемся, что работа будет плодотворной!

Shveicariya 12

Николаевская Ирина Андреевна

преподаватель кафедры клинической психологии и психотерапии

Опубликовано в новости на факультете

На портале психологических изданий PsyJournals.ru опубликован новый выпуск журнала «Культурно-историческая психология» (№ 4, 2018).


Номер - юбилейный и посвящен выдающимся психологам, методологам, философам культурно-исторической школы.


Тема номера - "Научные школы культурно-исторической психологии: люди и идеи".


Авторами одной из статей выступили Виктор Кириллович Зарецкий, Татьяна Дмитриевна Карягина и Алла Борисовна Холмогорова. Статья "Творческий путь Ф.Е. Василюка как преодоление схизиса академической и практической психологии" посвящена размышлениям авторов о творческом наследии Ф.Е. Василюка. Понимающая психотерапия, обосновываемая как многоуровневая психотехническая система, образовательные проекты, организационная, издательская и т. п. деятельность на ниве психологического консультирования и психотерапии представляются органическим целым — многоплановым решением задачи преодоления схизиса академической науки и психологической практики. Прослеживаются 3 линии его творческого пути: от практики к науке, от науки к практике и линия интеграции науки и практики в образовании. Линия «от практики к науке» (В.К. Зарецкий) рассматривается на примере того, как понимающая психотерапия обогатила отечественную традицию исследования мышления на материале решения творческих задач. Линия «от науки к практике» (Т.Д. Карягина) представлена на материале научного исследования эмпатии в русле отечественной культурно-исторической теории и влияния этого исследования на развитие понимающей психотерапии и образовательного процесса. В линии «Образование» А.Б. Холмогорова делает краткий экскурс в историю создания и развития первого в России социального института подготовки дипломированных психологов-практиков.


С полным содержанием номера можно ознакомиться на портале Psyjournals.ru

Опубликовано в новости на факультете

1-3 ноября 2018 года на площадках ПИ РАО и МГППУ состоялось большое и важное для нашего факультета событие - Международная конференция по консультативной психологии и психотерапии памяти Ф.Е Василюка.


Факультет "Консультативная и клиническая психология" принял активное участие в подготовке и проведении конференции. Неоценимую помощь в организации работы конференции на обеих площадках оказали наши студенты!


volontery 1

Нам очень приятно, что на факультете есть команда студентов, готовых взяться за непростые организационные задачи и на которых можно положиться!


Большое спасибо нашим волонтерам!


Наша команда:


Вороненкова Юлия, 1 курс

Григорьева Дарья, 1 курс
Григорян Седа, 3 курс
Карагезова Софья, 3 курс
Качан Валерия, 1 курс
Кашигина Полина, 3 курс
Кудрявцева Евгения, 3 курс
Молчанова Анастасия, 4 курс
Папапанайоту Дарья, 3 курс
Ярин Лев, 3 курс

Отзывы волонтеров о конференции:

Конференция давно завершилась, а я все ещё словно не здесь. Ощущение, что я до сих пор там... Там, в круговороте чувств, желаний, интересов и эмоций. Чем стало и что принесло мне волонтерство на конференции? Конечно же ценный опыт общения с разными людьми. Но удивительно осознавать тот факт, что все эти люди занимаются общим для нас всех делом. Это что-то удивительное, но волшебное чувство. И мне хочется испытать его снова:)

Кудрявцева Евгения, 3 курс

Волонтерство на конференции стало для меня очень наполняющим опытом. Что удалось взять с собой? Во-первых, вдохновение продолжать профессиональное погружение в необъятный мир фундаментальной и прикладной психологии. Во-вторых, представление о внутренней кухне большого мероприятия и начальные навыки работы на ней :) И в третьих - самое важное - людей. Их эмоции, истории, честные и искренние слова о своих коллегах, своей работе, своих достижениях и где-то падениях, своих удивлениях и открытиях. В этом очень много силы и любви. Спасибо!
Папапанайоту Даша, 3 курс

Это был мой первый опыт волонтерства, и мне очень понравилась атмосфера единства, царящая в МГППУ. Совместная работа дала прекрасный опыт коммуникации с абсолютно разными людьми и яркие впечатления от участия в столь значимом событии.


Кашигина Полина, 3 курс


1-3 ноября в нашем университете прошла конференция, посвящённая памяти Фёдора Ефимовича Василюка, и я была на ней волонтером. Было очень круто понимать, что именно в твоём университете проходит мероприятие международного уровня. Скажу честно, это классно!

Расскажу немного о Волонтерстве. В ходе работы волонтером у меня была отличная возможность наблюдать за парой мастер-классов. Могу сказать, что это правда бесценный опыт, который у нас, как у волонтеров, была возможность получить из первых уст.
Также могу сказать, что мне было очень приятно работать в сплоченной и дружелюбной команде студентов нашего ВУЗа.
Приятно ощущать себя частью события такого уровня!

Григорян Седа, 3 курс
Опубликовано в новости на факультете

МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО КОНСУЛЬТАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОТЕРАПИИ ПАМЯТИ Ф.Е. ВАСИЛЮКА


1-3 ноября 2018 года в Москве состоялась Международная конференция по консультативной психологии и психотерапии памяти Ф.Е Василюка, организованная Психологическим институтом РАО, Московским государственным психолого-педагогическим университетом и Ассоциацией Понимающей психотерапии. Конференция проходила на площадках ПИРАО и МГППУ. В ней приняло участие более 350 человек.


Имя Федора Ефимовича Василюка неразрывно связано с развитием отечественной психологической практики и формированием поля консультативной психологии как прикладной науки для этой практики. В пленарных докладах Т.Д. Карягиной, Д.А. Леонтьева, А.Б. Холмогоровой, А.Г. Асмолова осмыслялся его вклад в развитие психологической науки, теории и практики психологического консультирования и психотерапии, в институциональное развитие этой области. Пленарные доклады А.Я. Варги «Динамика понимания взаимодействия в терапевтическом процессе: по направлению к незнанию» и А.Ф. Бондаренко (Украина) «Социокультурные основания консультативных практик, восходящих к аксиологии византийского христианства» были посвящены важнейшим аспектам деятельности консультанта/психотерапевта.


В заседании Круглого стола памяти Ф.Е. Василюка (ведущий В.В. Рубцов) приняли участие его коллеги, ученики и друзья. Воспоминаниями о Федоре Ефимовиче как о человеке, о его научной, практической и организационной деятельности поделились его супруга О.В. Филипповская, В.В. Рубцов, А.А. Марголис, В.А. Петровский, Д. Манолис (Греция), Б.С. Братусь, А.Ф. Бондаренко (Украина), А. З. Шапиро, И.В. Зябкина, Д.С. Дроздов, И.В. Постников, А.Е. Кушнер, бывшие и нынешние преподаватели факультета консультативной и клинической психологии МГППУ А. И. Сосланд, Е.В. Шерягина, Т.Д. Карягина, Д.С. Сороков, Е.Л. Михайлова, А.Ф. Копьев, И.А. Петухова, В.В. Колпачников.


konf 3На второй день работа конференции продолжилась в 9 тематических секциях и презентации стендовых докладов. Теоретическим, методологическим и организационным проблемам консультативной психологии были посвящены секции: «Проблема эффективности методов психологического консультирования и психотерапии» (руководители Н.В. Кисельникова, А.Б. Холмогорова), «Интегративные процессы в психологическом консультировании и психотерапии. Общетерапевтические категории и модели» (руководитель Соколова Е.Т.), «Проблемы обучения и подготовки в сфере консультативной психологии» (руководитель Н.В. Клюева), «Научные исследования психологического консультирования и психотерапии» (руководители Т.Д. Карягина и Н.В. Кисельникова), «Этический комитет вашей мечты: как должна выглядеть и работать эффективная этическая комиссия» (руководители М.Р. Травкова, Ю.В. Захарова, В.В. Федоряк, А.Г. Покрышкин, В.И. Майстренко).


konf 4Четыре секции были посвящены конкретным направлениям и формам работы консультанта/психотерапевта: «Психология переживания и экспириентальная психотерапия» (руководители Т.Д. Карягина, Е.В. Шерягина), «Рефлексивно-деятельностный подход в психолого-педагогическом консультировании» (руководитель В.К. Зарецкий), «Дистантное консультирование: психологическая помощь по телефону и через Интернет» (руководитель В.Ю. Меновщиков), «Digital технологии в психологическом консультировании и психотерапии» (руководитель М.М. Данина).


konf 1Второй день конференции завершился круглым столом – дискуссией о консультативной психологии: «Возможна ли научная специальность для “невозможной профессии”» (модератор Н.В. Кисельникова). В дискуссии принимали участие Г.Л. Будинайте, И.Е. Жмурин, Т.Д. Карягина, Н.В. Клюева, В.В. Кузовкин, С.Б. Малых, В.Ю. Меновщиков, О.В. Рычкова. Для практиков и исследователей в поле консультативной психологии, в основном, является очевидной необходимость оформления консультативной психологии как научной специальности, в том числе, представленной в ВАК. Однако дискуссия выявила и факты непонимания сути происходящих в практике процессов со стороны академический науки, что связано как со слабостью позиций консультативной психологии, так и с недоверием к ней традиционной академической психологии, непреодоленными последствиями распространения практики низкого качества в 90е годы.


Завершающий день конференции был отдан практике: были представлены 16 мастер-классов по различным направлениям, формам и методам практической работы.


konf 2Подведение итогов конференции показало, что отечественная практика психологического консультирования и психотерапии уверенно выходит на новый уровень своего развития, «концептуализируется» и «академизируется». Практика все больше поворачивается к науке. Растет количество университетских программ обучения консультантов/психотерапевтов, защищаются диссертации по тематике консультативной психологии. Федор Ефимович Василюк обозначил такое движение как путь от психологического консультирования к консультативной психологии. Он внес неоценимый вклад в осознание проблем этапа «схизиса» (расщепления отечественной академической и практической психологии) и поиск путей его преодоления, таким образом, способствуя приближению этого нового этапа. Опыт конференции показал, что представители различных школ и направлений психотерапии осознают широкий пласт общей для всех тематики и проблем в поле консультативной психологии, заинтересованы в исследованиях, способствующих пониманию механизмов и результативности своей работы, совершенствованию систем обучения и супервизии специалистов. Участники конференции неоднократно выражали пожелания о необходимости регулярного проведения аналогичных конференций и дальнейшей работе по развитию консультативной психологии как научной специальности.


Сборник материалов конференции доступен на сайте https://psyalter.ru/conference#rec60030583

konf 5 konf 6
konf 7 konf 8
konf 9 konf 11

Опубликовано в новости на факультете

4 декабря 2018г. в 18:30 в цокольной аудитории ПИ РАО

состоится первая в этом году встреча научно-исследовательского семинара по понимающей психотерапии


* Как работает понимающая психотерапия (ППТ)? Или - как работает понимающий психотерапевт? Каковы механизмы и процессы, осуществляющие изменения клиента? И терапевта.

* Личность клиента и терапевта. Переживание/сопереживание клиента и терапевта. Что, собственно, происходит/меняется в клиенте? И терапевте.

* ППТ в работе с конкретными проблемами и симптомами.

* Основные категории и понятия ППТ. Переживание, сопереживание, эмпатия, понимание, жизненный мир, смысл и т.д.– их содержание и эвристическая ценность.

* ППТ и другие психотерапии. Общее, различное, уникальное.


Приглашаем всех, кто проводит исследования по вопросам, актуальным для ППТ, человеко-центрированного подхода и других феноменологических, гуманистических школ психотерапии выступить в качестве докладчика на наших семинарах.


Семинар проходит под эгидой лаборатории консультативной психологии и психотерапии ПИРАО и кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета консультативной и клинической психологии МГППУ.


Ведущие семинара:

Карягина Татьяна Дмитриевна – ст. научный сотрудник лаборатории консультативной психологии и психотерапии ПИРАО, доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета консультативной и клинической психологии МГППУ, сертифицированный терапевт, преподаватель и супервизор в подходе «Понимающая психотерапия»;

Шерягина Елена Владимировна - доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии факультета консультативной и клинической психологии МГППУ, сертифицированный терапевт, преподаватель и супервизор в подходе «Понимающая психотерапия»


Если Вы хотите задать свой вопрсо по семинару, это можно сделать на странице в Facebook.

Опубликовано в новости на факультете

II Международный конгресс "Психическое здоровье человека XXI века"

День 3. 7 октября 2018г.



KongressPsyhZd 3den_1В заключительный день конгресса по психическому здоровью состоялся симпозиум "Шахматы для общего развития: рефлексивно-деятельностный подход".


Ведущий организатор симпозиума Виктор Кириллович Зарецкий пригласил большое количество специалистов из разных стран и различных регионов России.Соведущим симпозиума был профессор Лавальского университета Александр Бюссе. Всего в симпозиуме приняло участие 11 докладчиков и более 40 слушателей.


Все доклады объединяла идея создания таких условий учебной деятельности для детей, которые станут наиболее ресурсными для их общего развития. Симпозиум посетили члены организации ИСКАР, в том числе действующий представитель ИСКАР - Катарина Плакитси. Также Сильвия Барма и Александр Купер из Лавальского университета Квебека, Канада рассказали о своём опыте работы с детьми в рамках летней школы 2016 года в детском доме "Незнайка" в московской области.


KongressPsyhZd 3den_2





Своими работами в докладах поделились специалисты из Магнитогорска, Минска, Перми и других городов, несмотря на такой географический разброс, всех участников объединяли взгляды на привнесение в психолого-педагогическую работу с детьми идей культурно-исторической психологии - сотрудничества, поддержки ребёнка в области его зоны ближайшего развития, помощи в преодолении учебных трудностей.


Данный симпозиум позволил участникам ощутить себя в одном научном пространстве, обменяться идеями и опытом.




Николаевская Ирина Андреевна,

преподаватель кафедры клинической психологии и психотерапии,
аспирант
KongressPsyhZd 3den_3
Опубликовано в архив новостей

II Международный конгресс "Психическое здоровье человека XXI века"

День 2. 6 октября 2018г.



KongressPsyhZd 2den_16 ноября в рамках конгресса прошла международная конференция «ОБРАЗОВАНИЕ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛАКТИКИ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ И ПРОДВИЖЕНИЯ ЦЕННОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СРЕДИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ». Целью конференции было формирование комплексных подходов к совершенствованию системы образования в сфере профилактики психических расстройств и охраны психического здоровья детей и подростков. Обсуждение велось в 3-х направлениях: государственная политика в сфере профилактики психических расстройств и продвижения ценностей психического здоровья, образование в системе профилактики психических расстройств и образование в системе продвижения ценностей психического здоровья среди детей и подростков.


KongressPsyhZd 2den_2На конференции с докладом "Психология образования в интересах детей" выступил ректор МГППУ Рубцов Виталий Владимирович. Холмогорова Алла Борисовна выступила с докладом "Психическое здоровье детей, подростков и молодежи в современном информационном обществе". Во второй половине дня выступила Воликова Светлана Васильевна - "Школьный буллинг как фактор эмоциональной дезадаптации детей и подростков".


В перерыве между секциями конгресса выступили воспитанники Центра «В гостях у Незнайки» с концертной программой.


Рычкова Ольга Валентивнона совместно с Палиным Александром Васильевичем выступили с докладом "Система реабилитационных мероприятий на базе стационарного и амбулаторного звеньев при оказании психиатрической помощи больным с тяжелыми психическими расстройствами" в рамках секции "Междисциплинарные подходы к образованию в сфере психосоциальной реабилитации", которая так же прошла во второй день конгресса.


Борисоник Е.В.,

преподаватель кафедры клинической психологии и психотерапии


kongressPsyhZd 2den_4В первую очередь хочу выразить огромную благодарность университету и факультету за возможность посетить международный конгресс, посвященный психическому здоровью и образованию!


На конгрессе было множество интересных докладов, секций, обсуждений и мастер-классов. Мы с Изабеллой Гурджа (студенткой 4 курса) смогли познакомиться с различными аспектами психического здоровья и роли образования в нём. Нам удалось рассмотреть эти вопросы в совершенно разных контекстах: доступность психологической помощи в разных странах, различные методы диагностики и лечения расстройств, подготовка специалистов, трудоустройство пациентов и людей с особенностями развития, информированность населения о доступных средствах помощи, применение информационных технологий для лечения и т. д.


Мы узнали про различные доступные программы поддержания психического здоровья: радио «Зазеркалье», программа «Временная занятость», фестиваль творчества особенных людей «Нить Ариадны», система AVATAR, проект экстренной электронной помощи (www.innopsycon.kz/help), проект для особенных художников «Аутсайдервиль» и другие.


Посещение конгресса «Психическое здоровье человека XXI века» однозначно помогло расширить наш профессиональный кругозор. Отдельно стоит отметить высокий уровень организации мероприятия — в нашем доступе было мобильное приложение, которое помогало нам ориентироваться, а после конгресса у нас остался внушительный сборник научных материалов.


Ещё раз спасибо МГППУ и факультету консультативной и клинической психологии!


Шарапова Алёна,

студентка 4 курса, специальность "Клиническая психология"

Опубликовано в архив новостей
Страница 1 из 9

Присоединяйтесь к нам
в социальных сетях!

facebook-icon1 black-white-android-vk.com  youtube-icon1 instagram icon3

 

Presentation B_2019

 

Второе высшее - деканат

+7 (499) 975-51-18

+7 (499) 975-51-32

 povyshkval bannerПовышение квалификации

+7 (499) 975-51-18

+7 (985) 110-49-32

(пн.- ср. с 11:00 до 19:00)

 

banner fokusirovanie

 

banner kouching