28 марта 2018 г. в Московском НИИ психиатрии (филиал ФБГУ «НМИЦ ПН им. В.П. Сербского» Минздрава России) состоялось совместное заседание Московского регионального отделения РОП и Московского регионального отделения РПА. Заседание было посвящено памяти выдающегося отечественного психиатра Исаака Яковлевича Гуровича.


Сопредседатели: проф. Сергей Николаевич Мосолов (председатель Правления Московского регионального отделения РОП, д.м.н., заслуженный деятель науки РФ, заведующий отделом терапии психических заболевании МНИИП) и проф. Алла Борисовна Холмогорова (вице-президент РПА, д.сихол..н. заведующая лабораторией психологического консультирования и психотерапии МНИИП, декан факультета консультативной и клинической психологии МГППУ)


Темы докладов:


Реформа психиатрии и основные принципы и направления работы реабилитационных центров в Италии: модель "Open Dialogue"

Докладчик: Рычкова Ольга Валентиновнад.психол.н., профессор кафедры клинической психологии и психотерапии МГППУ, ведущий научный сотрудник Московского НИИ психиатрии (филиал ФБГУ «НМИЦ ПН им. В.П. Сербского») Минздрава России.


Применение итальянского опыта психосоциальной реабилитации в реформировании реабилитационной службы на примере сотрудничества с ГБУ ПНИ № 22 г. Москвы

Докладчик: Сиснева Мария Евгеньевна - психолог, юрист, член межведомственной рабочей группы по реформе психоневрологических интернатов при Министерстве труда и социального развития Российской Федерации


Дискутант: Папсуев Олег Олегович - канд.мед.наук, ведущий научный сотрудник отдела внебольничной психиатрии и организации психиатрической помощи Московского НИИ психиатрии – филиала ФБГУ «НМИЦ ПН им. В.П. Сербского» Минздрава России.


RPA ROP_Mosolov

Открыл заседание проф. Сергей Николаевич Мосолов. В своем вступительном слове он отметил, что совместное заседание двух обществ посвящено светлой памяти профессора Исаака Яковлевича Гуровича, недавняя кончина которого явилась большой утратой для всей отечественной психиатрии. Исаак Яковлевич являлся последним прямым учеником Самуила Григорьевича Жислина, создавшего оригинальную школу клинической психиатрии и воспитавшего целую плеяду выдающихся отечественных ученых (Н.Ф. Шахматов, Г.Я. Авруцкий, О.П. Вертоградова, А.И. Белкин и др.), которые на протяжении последних десятилетий определяли лицо и основные направления работы Московского НИИ психиатрии. И.Я. Гурович безусловно принадлежал к наиболее талантливым их представителям. Прежде всего следует подчеркнуть продолжающий жислиновские традиции тонкий клиницизм Исаака Яковлевича, поразительное умение общаться с больными так, чтобы максимально «раскрыть» симптоматику, увидеть главные признаки заболевания и предсказать его дальнейшее развитие. Именно поэтому его клинические разборы всегда пользовались популярностью у врачей, и мы все старались не пропустить их. В круг его научных интересов входили самые разнообразные, но всегда наиболее актуальные вопросы современной психиатрии от чисто клинико-психопатологических проблем и вопросов терапии до организации психиатрической помощи, социальной реабилитации и законотворчества. Сегодняшнее заседание посвящено актуальным зарубежным тенденциям и новым формам организации современной психиатрической помощи в Италии, т.е. тем вопросам, которые очень интересовали И.Я. Гуровича в последние годы.


RPA ROP_HolmogorovaПроф. Алла Борисовна Холмогорова в своем коротком вступительном слове акцентировала роль Исаака Яковлевича Гуровича в поддержке психологических исследований в психиатрии и воссоздании в 1990-е гг. лаборатории патопсихологии МНИИ психиатрии (ныне лаборатория психологического консультирования и психотерапии), созданной еще Блюмой Вульфовной Зейгарник. Как декан факультета консультативной и клинической психологии МГППУ она также отметила, что организованная на факультете стажировка студентов имела целью изучение опыта итальянской реформы психиатрии, который представлен в докладах и имеет большое значение для дальнейшего совершенствования помощи психически больным в нашей стране и налаживания взаимодействия специалистов в бригаде на основе биопсихосоциальной модели. Именно это на протяжении всей его профессиональной деятельности было главной целью Исаака Яковлевича Гуровича.


В начале заседания заместитель директора по научной работе МНИИП д.м.н., проф. Александр Борисович Шмуклер рассказал о жизненном пути проф. И.Я Гуровича и подчеркнул его ведущую роль в развитии многих направлений в психиатрии: активный проводник идей школы профессора Самуила Григорьевича Жислина, он был одним из основных разработчиков в нашей стране научных основ психофармакотерапии; в дальнейшем много времени уделял организации психиатрической помощи, подчеркивая важность ее внебольничного раздела и, в частности, дневных стационаров. С его именем связана разработка «Закона о психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании». Он был одним из основных создателей и многие годы бессменным главным редактором журнала «Социальная и клиническая психиатрия», который, благодаря его усилиям, стал один из ведущих профессиональных изданий в стране. Последние десятилетия Исаак Яковлевич уделял много внимания разработке концепции психосоциальной терапии и психосоциальной реабилитации в психиатрии, а также проблеме создания клиник первого психотического эпизода, которые получили значительный импульс к развитию, благодаря его усилиям. Открытый всему новому, он до последних дней оставался верен науке, ставя амбициозные задачи и побуждая своих учеников к их решению.


RPA ROP_RychkovaОльга Валентиновна Рычкова была руководителем двухнедельной стажировки группы студентов факультета консультативной и клинической психологии МГППУ в одном из итальянских реабилитационных центров. В своем докладе она кратко рассказала о реформе психиатрии в Италии и о впечатлениях от стажировки.

Интерес администрации и сотрудников факультета консультативной психологии и психотерапии МГППУ к возможности проведения стажировки группы студентов в сообществе «Futura» был связан с тем, что в период 1978-1991 г.г. именно Италия провела самую радикальную реформу системы помощи психически больным. в соответствии со знаменитым законом №180 было радикально сокращено число коек в психиатрических стационарах, и на сегодняшний день оно на порядок ниже, чем в других странах, включая Россию. Лежащие в основе реформы идеи Франко Базалья гласили, что если психическое расстройство реально, нередко основано на биологических повреждениях, то социальная дезадаптация – во многом результат нарушенных взаимоотношений между человеком, страдающим таким расстройством, и его социальным окружением.

Опыт любого психически больного – это опыт постоянных, многочисленных, очень травматичных для него и его близких неудач. И этот опыт буквально отвращает его от социума, ведет к систематическому избеганию, накоплению дефицитов, чему особенно способствует длительное пребывание в условиях стационара. И именно поэтому альтернативная модель, опыт которой нам удалось изучить, основана на использовании для лиц с психическими расстройствами особой программы реабилитации, длительной, тщательно организованной, с продуманными требованиями и ожиданиями, исключающими повторение травматичного опыта неудач. И в обстановке поддержки, шаг за шагом, в приемлемом для пациента темпе, постепенно возвращаются уверенность в себе, желание общаться, трудиться, быть самостоятельным. Блестящие примеры такого рода работы нам удалось наблюдать.

И этот опыт вновь подтверждает важность и безальтернативность развития помощи психически больным в направлении реабилитации и социальной адаптации.


RPA ROP_SisnevaМария Евгеньевна Сиснева была соруководителем этой стажировки и рассказала о применении итальянского опыта психосоциальной реабилитации в реформировании социально-реабилитационной службы ГБУ ПНИ № 22 г. Москвы.

Для разработки планов психосоциальной реабилитации для людей из экспериментальной группы из 12 человек было предложено использовать системный подход к реабилитации психологических и социальных компетенций, разработанный американским и израильским клиническим психологом, психотерапевтом Марком Спиваком и широко применяемый в реабилитационных центрах Италии и Израиля, предназначенных для психосоциальной реабилитации лиц с психическими заболеваниями и нарушениями развития. В исследовании актуального уровня психологических и социальных компетенций лиц из экспериментальной группы и составлении их индивидуальных планов реабилитации приняли активное участие студенты Московского государственного психолого-педагогического Университета (факультета клинической и консультативной психологии).

Результаты эмпирического исследования применения системного подхода к реабилитации психосоциальных компетенций М. Спивака в условиях институционального стационарного учреждения (ПНИ) показали хорошую эффективность данного подхода в диагностике психологических и социальных дефицитов больных и разработке индивидуальных планов реабилитации, однако некоторые аспекты реабилитационной программы сталкиваются с затруднениями и ограничениями административного и юридического порядка, которые сложно решить на уровне институционального учреждения, а также с недостаточностью персонала и его неготовностью к применению данного подхода. Тем не менее, многие реабилитационные мероприятия (психообразование, тренинг социальных компетенций, индивидуальное консультирование) уже осуществляются, а другие стартуют в ближайшее время. Первая оценка эффективности реабилитационной программы будет осуществлена в сентябре 2018 г.


RPA ROP_PapsuevОлег Олегович Папсуев подвел итоги дискуссии и кратко описал ход реформы психиатрической помощи в России.

В настоящее время в психиатрической службе в Российской Федерации происходят существенные изменения, связанные с принятым в 2012 году новым Положением о психиатрической помощи. Появляются новые реабилитационные формы помощи, преимущественно во внебольничных условиях, которые должны взять на себя всю основную работу по реинтеграции людей с психическими расстройствами в сообщество на фоне продолжающегося сокращения стационарных коек. Профессор И.Я.Гурович обращал особое внимание на то, что поскольку процесс деинституализации в России происходит позже, чем в развитых странах, у нас есть возможность учесть полученный опыт и не повторить ошибки. В этой связи опыт Итальянской психиатрической службы представляет особый интерес. Привлечение ресурсов сообщества, общественных, пациентских организаций позволяет формировать структуру психиатрической помощи в соответствие с потребностями и запросами пациентов и их семей. При этом особое значение следует уделять вопросам стигмы и борьбы с ней, как с основным тормозом развития и модернизации психиатрической службы в России.

В дискуссии приняли активное участие сотрудники Психиатрической больницы №4 им. П.Б.Ганнушкина, а также студенты и выпускники факультета консультативной и клинической психологии МГППУ.


Закрыл заседание проф. Сергей Николаевич Мосолов, отметив, что совместное заседание привлекло широкую аудиторию и, судя по обилию вопросов и неформальной дискуссии, вызвало неподдельный интерес. Особенно было приятно большое присутствие молодежи. Действительно, проведенная в конце прошлого века в Италии реформа оказания психиатрической помощи с радикальной деинституализацией вызвала бурную реакцию в психиатрическом сообществе и в конце концов привела к распространению этих тенденций во всем мире, включая нашу страну и, частности, Московскую психиатрию. Но особый интерес безусловно представляют новые формы стационарзамещающей социально-психологической помощи с формированием персонофицированных реабилитационных программ. О внедрении подобных технологий в России неоднократно говорил и Иссак Яковлевич Гурович. Осмысление этого опыта с оценкой его положительных и отрицательных сторон, подготовка квалифицированных кадров и постепенное внедрение с учетом особенностей работы нашей психиатрической службы является актуальной задачей проводимой в Москве реформы.

RPA ROP_Mosolov_Holmogorova

Опубликовано в новости научной жизни

15 и 16 марта 2018 года в Москве состоялась Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием "Методологические и прикладные проблемы медицинской (клинической) психологии. Поляковские чтения (к 90-летию Ю.Ф. Полякова).


Организаторами конференции выступили Московский государственный психолого-педагогический университет (ФГБОУ ВО МГППУ) и Научный центр психического здоровья (ФГБНУ НЦПЗ).

«Поляковские чтения» посетило более 370 участников из России, Белоруссии, Казахстана, Франции и Германии. За два дня конференции было заслушано 53 научных доклада на пленарном заседании и 7 секциях.


Активное участие в подготовке и проведении конференции приняли преподаватели кафедры клинической психологи и психотерапии нашего факультета.


В первый день конференции (15 марта 2018г.) в рамках секции "Современное развитие идей и направлений работы Юрия Федоровича Полякова в медицинской (клинической) психологии" выступила профессор кафедры КПП, д.псх.н. Наталия Георгиевна Гаранян с докладом "Перфекционизм как фактор хронификации психических расстройств".

Polyakov.Chteniya Garanyan


Во второй день конференции (16 марта 2018г.) преподаватели и выпусники факультета приняли участие в организации и проведении секции "Современные тенденции в реабилитации больных с тяжелыми психическими расстройствами". Руководителями секции выступили декан факультета, д.псх.н. Алла Борисовна Холмогорова, заместитель декана, д.псх.н. Ольга Валентиновна Рычкова, а также зав.кафедрой нейро- и патопсихологии факультета КСП Антон Игоревич Хромов.


Преподаватели и выпускники факультета выступили с докладами:


1. Гаранян Н.Г., д.псх.н.; Клыкова А.Ю.; Полякова Ю.М.; Сорокова М.Г.Интерперсональные аспекты перфекционизма

2. Москачева М.А.; Холмогорова А.Б. д.псх.н. — Применение IT-технологий в практике помощи больным с тяжелыми психическими расстройствами

3. Пуговкина О.Д., к.псх.н. — Когнитивные нарушения как мишени психотерапии хронических депрессивных расстройств

Polyakov.Chteniya Pugovkina_2

4. Таккуева Е.В.; Холмогорова А.Б., д.псх.н.; Палин А.В. — Консолидация достижений организационной и клинической психологии в реабилитации больных шизофренией

5. Холмогорова А.Б. д.псх.н. — Дискуссионные аспекты перфекционизма: роль мотивации

6. Царенко Д.М., к.м.н.; Юдеева Т.Ю., к.псх.н.; Довженко Т.В., д.м.н. — Нарушение способности к ментализации у больных биполярным аффективным расстройством


Краткий обзор всей конференции можно найти на сайте ФГБОУ ВО МГППУ

Опубликовано в новости научной жизни

Лаборатория ПК

«Исследования ЛГБТКИА: вчера, сегодня, завтра»

27.02.2018


В конце февраля прошла Лаборатория ПК«Исследования ЛГБТКИА: вчера, сегодня, завтра». О своем докладе рассказала выпускница факультета Анита Рой.


Доклад, представленный на Лаборатории, был посвящен теме:

«Гомонасилие как фактор эмоциональной дезадаптации лиц с гомосексуальными предпочтениями (ГП)».


doclad Anita
В рамках доклада феномен гомонасилия рассматривался комплексно. Внимание было уделено и самому понятию, его структуре - для знакомства с данной концепцией слушателей, впервые взаимодействующих с подобной темой. Значительная часть выступления была посвящена культурно-историческому обзору феномена. Подобный фокус был связан с задачей объяснения модели «замкнутого круга», иллюстрирующей значимость гомонасилия в качестве и триггера, и поддерживающего фактора дезадаптации лиц с ГП. Вместе с тем, рассматривалась распространенность феномена гомонасилия в России и за рубежом сейчас, ввиду его влияния на эмоциональное благополучие лиц с ГП. Были приведены данные зарубежных исследований, подтверждающие это. Вместе с тем, были рассмотрены результаты отечественного исследования, проведенного на факультете под руководством Аллы Борисовны Холмогоровой.


slaid


Исходя из интереса аудитории к этой теме, был дан обзор современных моделей формирования гомосексуальности. Подобное решение побудило нескольких слушателей Лаборатории подготовить собственные доклады.


Отзывом о Лаборатории ПК поделился Никита Агеев, 2 курс:

«Я поучаствовал в Лаборатории ПК «ЛГБТКИА: вчера, сегодня, завтра». На лаборатории выступала выпускница нашего факультета Анита Рой с темой «Гомонасилие как фактор эмоциональной дезадаптации лиц с гомосексуальными предпочтениями». Меня не очень интересовала эта тема (я был на защите дипломов и слышал защиту Аниты. Кстати, всем советую посетить это мероприятие. Это бывает физически тяжело, ибо прослушать такое большое количество работ реально сложно, но это полезно) и я пришел просто из-за того, что соскучился по ПК. Каково же было мое удивление, когда мне стало интересно и я включился в эту тему. Начал задавать вопросы и ни на секунду не отвлекался от выступления, в котором был исторический экскурс, постановка проблематики, само исследование Аниты и обсуждение остросоциальных тем. И тут я слышу «Это все». Так странно. Я пришел совершенно незаинтересованным человеком, но в этот момент у меня проснулось негодование. Как все? Уже восемь вечера? А остальное? Как выяснилось, ЛГБТКИА - название всей лаборатории. И банально нет выступающих с другими темами. В итоге Евгения Владимировна предложила нам самим сделать доклады. И я загорелся этой идеей. Надеюсь, что я все-таки смогу, успею, захочу и сделаю какой-нибудь доклад по данной тематике на следующие лаборатории. Мне хочется сказать спасибо Аните. Твое выступление было шикарно. И я хочу выразить особую благодарность нашему факультету, в особенности Евгении Владимировне Борисоник, которая организует для нас многие интересные мероприятия, за то, что помогаете нам проходить свой путь от отсутствия интереса к сильнейшей мотивации что-то делать. Спасибо вам».


laboratorai PK

Опубликовано в новости научной жизни

Reading club ОКПТ: Dialectical Behavior Therapy with Suicidal Adolescents


2 февраля 2018 состоялся первый в этом году Reading club ОКПТ. Для заседания выбрана книга «Dialectical Behavior Therapy with Suicidal Adolescents» Miller, Jill H. Rathus, Marsha M. Linehan. Для обсуждения выбрана глава «Individual Therapy with Adolescents». В роли докладчика выступила преподаватель факультета Борисоник Е.В., в роли диспутанта- Зарецкий Ю.В.

DBT- диалектико-поведенческой терапии (ДПТ) относится к 3-е волне Когнитивно-бихевиоральной терапии. Холмогорова А.Б. в своей статье «Когнитивно-бихевиоральная терапия «на гребне третьей волны»: революционный поворот или новые акценты?» так характеризует подходы 3-тьей волны: «Важным общим компонентом всех подходов, относящихся к третьей волне, является опора на специфические техники в целях развития особой способности, получившей трудно переводимое на русский язык название mindfulness» - осознанность – полное и безоценочное осознание непосредственного опыта.
«Марша Лайнен соединила невероятно эмпатическое понимание внутреннего опыта пограничных индивидов и техник когнитивно-поведенческой терапии. Д-р Лайнен – творческий клиницист-новатор. Она проанализировала пограничное поведение, разложив его на компоненты, и разработала систематизированный и интегрированный подход к каждому из них». Книгу Марши Лайнен (Линехан)— «Когнитивно-поведенческая терапия пограничного расстройства личности» можно взять в библиотеке МГППУ.
На встрече обсуждалось кризисное телефонное консультирование, а так же этапы работы с подростками с суицидальным поведением на сессией в рамках DBT. Использование техник валидации и цепного анализа (Behavioral chain analysis) в индивидуальном консультировании. Глава изобилует конкретными примерами и иллюстрациями к техникам.

reading club_DBT

Следующий Reading club так же планиурется посвятить психотерапии пограничного расстройства личности.

Опубликовано в Новости Reading Club

5-9 февраля 2018 года

состоялась выездная VIII Зимняя психологическая школа

«Теория и практика консультативной психологии».


В этом году в работе Зимней психологической школы факультета «Консультативная и клиническая психология» приняли участие 52 участника, среди них студенты, выпускники и преподаватели МГППУ.


Студентка факультета Александра Обернихина подготовила Дневник ЗПШ ПК’2018 и поделилась своими впечатлениями от участия в Школе.


 


 


Новый год встречен, все экзамены сданы, а это значит, что наступает время самого ожидаемого события в факультетской жизни – Зимней Психологической Школы ПК. После бурного успеха прошлого года слухи и рассказы о ЗПШ распространялись так быстро, что заинтересованных и желающих участвовать студентов было неожиданно много. Разобравшись со всеми делами – участники с проектами или мотивационными письмами, а организаторы с нелегким отбором – мы все дружно поехали навстречу незабываемым пяти дням непрерывного обучения, общения и вдохновения.


Как и всегда, основной темой Школы являются теория и практика консультативной психологии, что включает в себя методы и техники психологической помощи, теоретические основы различных подходов, возможности психолога в разных видах деятельности и многое-многое другое. Но начали мы традиционно со знакомства.


День 1. 5 февраля


Ближе к вечеру мы добрались в пансионат «Солнечная поляна», в котором проходит уже вторая Школа подряд. Бывалые участники ностальгически вспомнили прошлый год, а новички быстро осмотрелись, и вот все собрались в учебном корпусе для знакомства: по традиции собрали живой алфавит из имён, обменялись нашими ожиданиями и в игре вспомнили весь сегодняшний день, составили свод правил ЗПШ и сразу же попытались их придерживаться, рассказали, в каких номерах и у кого можно найти всякие полезные штуки и подумали над своим профессиональным самоопределением. После такого насыщенного начала все разошлись гулять, продолжать общение или отдыхать и копить силы к завтрашнему дню.


День 2. 6 февраля


Полные энтузиазма, мы делали выбор между параллельными программами на ближайший день и обменивались своими ожиданиями. Как и всегда, между несколькими невероятно интересными проектами очень сложно выбрать только одно, но это и делает наш опыт ещё важнее!


Участники узнали о диалектико-поведенческой терапии и навыках валидации от Евгении Владимировны Борисонник или попробовали себя в роли психолога, отвечающего на вопросы клиентов, с помощью Алексея Забелина; погрузились в анализ сессии понимающей психотерапии под руководством Владимира Михайлова или создали собственную зимнюю сказку на мастерской по сказкотерапии у Елены Яковлевны Матюшкиной, а вечером самых активных и неутомимых пригласил к себе Киноклуб, привезённый нашей студенткой Анастасией Молчановой.


Программа дня:

- мастер-класс «DBT – диалектико-поведенческая терапия: валидация» от старшего преподавателя кафедры клинической психологии и психотерапии Евгении Владимировны Борисоник;

- тренинг «Психолог в эфире. Как отвечать на «обычные» вопросы людей к психологу?» от выпускника магистратуры факультета, психолога Алексея Вадимовича Забелина;

- мастер-класс «Открытая консультация. Тактика и стратегия психотерапии» от выпускника факультета, психолога Владимира Александровича Михайлова;

- мастерская «Сказкотерапия: подходы и методы» от доцента кафедры клинической психологии и психотерапии Елены Яковлевны Матюшкиной;

- киноклуб «Образ психолога-консультанта в кинематографе и в российском обществе» от студентки 3 курса Анастасии Молчановой.


День 3. 7 февраля


На экватор выпала самая объемная и насыщенная программа. Половина участников узнала о поддержке и антиподдержке и научились их различать с помощью прекрасных ведущих - Татьяны Павловны Гавриловой и Маргариты Михайловны Гордон, а вторая половина в этот момент знакомилась с необычной методикой Олега Шведовского «Коробка историй». После обеда нас ждала параллель аж из трёх вариантов: Мария Гейнрихс рассказывала о применении коучинга в консультировании и терапии, Иван Брушлинский в это время делился своим опытом волонтерства, а Геннадий Тарасов знакомил с гештальт-подходом. Однако, трудный выбор был сделан, важный опыт получен, а впереди ещё мастерская от наших студенток Алёны и Беллы с анализом сессии Карла Роджерса либо дискуссия о феномене интернет-зависимости от уже выпускника Ярослава. Но и это ещё не все! Плотный график после ужина и обмена впечатлениями был продолжен занятием по психологии восприятия видеоконтента от мастера своего дела Станислава Нехорошкова.


Программа дня:

- исследовательская лаборатория «Подлинная поддержка и антиподдержка: как различать и научить этому других» от профессора кафедры детской и семейной психотерапии Татьяны Павловны Гавриловой и старшего преподавателя кафедры индивидуальной и групповой психотерапии Маргариты Михайловны Гордон;

- мастерская «Коробка историй» от выпускника факультета, психолога Олега Вячеславовича Шведовского;

- мастер-класс «Коучинг в работе психотерапевта» от выпускницы факультета, психолога Марии Гейнрихс;

- семинар «Помогая другим – помогаешь себе: волонтерство как форма профессионального становления психолога» от студента 4 курса Ивана Брушлинского;

- мастер-класс «Гештальт-подход. Знакомство с одной из техник работы в гештальт-подходе» от выпускника факультета Геннадия Тарасова;

- мастерская «Анализ сессии: техники и их терапевтический эффект» от студенток 3 курса Алёны Шараповой и Изабеллы Гурджи;

- дискуссия «Как найти интернет-зависимость?» от выпускника факультета Ярослава Грома;

- мастер-класс «Психология восприятия видеоконтента» от кинорежиссера сектора визуальных коммуникаций Управления информационными и издательскими проектами Станислава Нехорошкова.


День 4. 8 февраля


Участники начали очередной день с выбора между мастерской Карины Карамян, где учились дирижировать оркестром эмоций, и тренингом Олега Васильчука, который дал много широко применимой информации об отношениях внутри организаций и организаций с людьми. Следующим шагом стоял выбор между посещением мастерской от преподавателя ПК Ольги Дмитриевны Пуговкиной и отдыхом. Выбравшие первый вариант стали респондентами в исследовании влияния автобиографической памяти на эмоциональное состояние и узнали много нового об этой самой памяти и видах воспоминаний, второй – наконец-то выспались или развлекались активно и по-зимнему на тюбингах. Последнюю ночь на ЗПШ предварил уже традиционный гитарный вечер, где мы пели и играли любимые песни.


Программа дня:

- мастерская по дирижированию оркестром эмоций от выпускницы факультета, психолога Карины Карамян;

- практический семинар «Как помогать людям и организациям создавать устойчивые отношения со своими коллегами, клиентами, конкурентами и формировать сообщество. Социально-технологический подход» от выпускника факультета, психолога Олега Николаевича Васильчука;

- мастерская «Автобиографическая память и эмоциональное благополучие» от доцента кафедры клинической психологии и психотерапии Ольги Дмитриевной Пуговкиной.


День 5. 9 февраля


Так быстро настал день отъезда! Но проектов было настолько много, что даже утром последнего дня мы не отсыпались, а знакомились с системно-семейным подходом у Евгении Владимировны Ассман или узнавали о том, как вести блог психолога у Марии Васильчук. После этого мы все собрались в завершающем кругу для подведения итогов, продемонстрировав в сценках своё видение профессионального развития на Школе, обмена эмоциями, впечатлениями и ощущениями, полученными на ЗПШ, и, конечно же, милыми памятными подарками. Дальше – фото на память, сумбурные сборы и отъезд.


Программа дня:

- доклад «Блог психолога» от выпускницы факультета, психолога Марии Сергеевны Васильчук;

- мастер-класс «Человек сквозь призму системно-семейного подхода» от старшего преподавателя кафедры индивидуальной и групповой психотерапии Евгении Владимировны Ассман.


Зимняя Психологическая Школа закончилась,

но сколько новых знаний, знакомств, чувств и идей мы увозим с собой!

Этот огонёк Школы будет гореть в нас до встречи через год –

надеемся, «на том же месте, в тот же час»...


 


 


VIII Зимняя психологическая школа и факультет

«Консультативная и клиническая психология»
благодарят всех, кто внес вклад в организацию Школы в 2018 году:


- администрацию факультета в лице декана факультета Аллы Борисовны Холмогоровой,

- организаторов и ведущих проекта заместителя декана по внеучебной работе Екатерину Сергеевну Мазаеву и старшего преподавателя кафедры индивидуальной и групповой психотерапии Евгению Владимировну Ассман,
- студентов-организаторов Ольгу Пичугину, Анну Сулайманову, Екатерину Юрьеву, Александру Александрову, Анастасию Назарову,
- преподавателей и выпускников факультета, присоединившихся к работе Школы и подготовивших мастер-классы,
- и всех тех, кто оказывал помощь в организации жизни школы на месте проведения.

Конкурс научных проектов

факультета Консультативной и Клинической Психологии 2017


В конце 2017 года прошел конкурс научных проектов факультета ПК. Участники представили свои работы в 3-х секциях: научной, творческой и практической, в качестве жури выступили студенты и заочно преподователи факультета. По результатам совместного голосовная объявляем итоги конкурса.


Александра Александрова и Анастасия Назарова, студентки 2 курса, с проектом «Психология социальной работы: Социальный проект - Школа пожилых гидов» становятся лауреатами Конкурса научных проектов ПК "За профессиональное отношение к учебным проектам". Проект был выполнен в рамках курса Д.Г. Сорокова.


Аннотация проекта:

"Мы подготовили проект, посвящённый социально-психологической помощи пожилым людям - школа пожилых гидов «Есть еще порох в пороховницах» на базе МОРО ООО «Российский красный крест». В данной школе пожилые люди смогут реализовать себя в качестве гидов по г. Щелково, проводя экскурсии для младших школьников. Пенсионеры будут придумывать свою экскурсию, опираясь на знания, накопленный опыт, и воспоминания о прошлом города, его облике, своей молодости в нем.
Данный вид работы позволяет пожилым людям не только придать своей жизни осмысленность, значимость и целостность, корректировать свое психологическое состояние, формировать позитивное мировоззрение, повысить самооценку и получить необходимое признание, но и обогащать младшее поколение уникальными знаниями, опытом, создавать позитивный образ пожилого человека".

Proect2

Никита Агеев, студент 2 курса, представил на Конкурс дискуссию "Проблемы и перспективы студенческого научного общества" и становится лауреатом Конкурса научных проектов ПК "За субъектную позицию в осуществлении научной студенческой жизни".


Аннотация проекта:

"В университете необходимо общеуниверситетское научное студенческое общество, которое координировало бы деятельность факультетских студенческих научных обществ и выступало главной площадкой публичного научного общения, самоорганизации и инициативной проектной деятельности студентов, органом взаимодействия студенческого актива с научным руководством университета".


Proect1
Победителем конкурса стал межкафедральный совместный проект студенток 4 курса Изабеллы Гурджи и Алёны Шараповой «Анализ техник консультирования в сессии К. Роджерса с Глорией».

Воркшоп рекомендован для участия в Зимней Психологической Школе факультета.


Аннотация проекта:

"Анализ сессии широко применяется в психологической практике в качестве обучающего метода. На занятии мы будем анализировать видеозапись сессии Карла Роджерса. Участники смогут получить представление об основных видах терапевтического воздействия, попробовать свои силы в разборе реальной сессии и расширят свои представления о работе и роли психотерапевта. Полученные знания и навыки можно применять в целях самообучения".


Proect3


Поздравляем наших победителей!

Опубликовано в новости научной жизни

Reading club ОКПТ 01.12.2017

В первый день зимы прошел Reading club ОКПТ. Встреча была посвящена когнитивно- бихевиоральной психотерапии детей и подростков с депрессией. Для обсуждения была выбрана глава Modular Therapy for Adolescents with Major Depression из книги Cognitive therapy with children and adolescents.

reading club_desember_7

Дискутант Николавеская Ирина так описала эту статью и общее впечатление от подготовки и проведения заседания:

В пятницу прошло заседание reading club, на котором мы с Юрием Викторовичем выступили докладчиками. Нам необходимо было рассказать о статье Cognitive therapy with children and adolescents, что представлялось достаточно сложной задачей, т.к. текст статьи объёмный, разбит на 2 тематических раздела, в последнем из которых представлено очень подробное описание практического случая психотерапии.reading club_Desember_5

Эта статья была бы интересна и полезна в первую очередь для практикующих консультантов и психотерапевтов, работающих с подростками и семьёй. Описание случая поражает своей обширностью и полнотой, отмечено большое количество деталей, которые совместо создают целостную,объёмную модель. Такое качественное описание случая практики полезно и точки зрения рефлексии представления кейса,и с точки зрения рефлексии процесса психотерапии. Также эта статья весьма полезна начинающим консультантам и психотерапевтам, т.к. в теоретико-методологической части достаточно чётко описаны основные принципы работы в подходах когнитивном, бихевиоральном и модульном.reading club_desember_4

Изначально у нас не было общего плана доклада, но благодаря совместному замыслу, у нас получилось рассказать о статье так, будто доклад по ней мы готовили вместе. Мы ориентировались на самые любопытные для практикующих специалистов моменты, задавались вопросами и искали на них ответы, вели рефлексивную работу. Благодаря этому выступать было совсем не страшно, наоборот, хотелось поделиться своими впечатлениями и размышлениями о прочитанном.reading club_desember_6

Большое спасибо участникам за большое количество вопросов и отзывов, за живое обсуждение, это был потрясающий опыт совместной работы!

Опубликовано в Новости Reading Club

Лаборатория ПК по Коференциям


28 ноября 2017 года прошла первая в этом году Лаборатория ПК. Встреча была посвящена обмену опытом участия и выступления на конференциях. Участники делились сообщениями "по мотивам" услышанных на конференциях тезисов, добавляя к ним информацию для лучшего понимания докладов, а так же свои впечатления и собственное мнение.

Программа Лаборатории ПК:

С конференции «Предотвращение суицида и самоповреждения: современные методы оценки риска и помощи» были представлены 2 доклада:

Алёна Шарапова рассказала о докладе Дмитрия Пушкарева «Пограничное расстройство личности: биосоциальная модель».

laboratoriaConf.1


Алена Гамынина представила доклад Ксении Сыроквашиной «Психологический анализ завершенных суицидов у подростков по материалам посмертных судебных психолого-психиатрических экспертиз».

laboratoriaConf.2

Анита Рой поделилась опытом участия сразу в 2-х конференциях:

НИУ ВШЭ "Психологическая служба университета: Реальность и перспективы" и ИП РАН "Психология-наука будущего".
Были представлены следующие доклады: 1.НИУ ВШЭ "Психологическая служба университета: Реальность и перспективы" -Попок Р.П.(Минск) Социально-психологическая опека как метод интеграции лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. 2.ИП РАН "Психология-наука будущего" -Волкова М.Г. (Ярославль) Психотравмирующие ситуации в жизни хоккеистов высокой квалификации и способы их преодоления (на основе биографического анализа); 3.-Юшкова Л.В., Хакимзянов Р.Н. (Казань) Влияние синемалогии на развитие психологического благополучия личности."

laboratoriaConf.5

Отзывы участников:

Алёна Шарапова, 3 курс:

«Как можно передать атмосферу Лаборатории ПК, которая состоялась 28.11? Это был вечер, который не хотелось заканчивать.
Удивительно, насколько полными, живыми, яркими могут быть впечатления от конференций, которыми хочется делиться с другими, которые хочется обсуждать... Оказалось, что нам - второкурсникам, третьекурсникам, шестикурсникам, преподавателям - есть, чему удивляться и чему радоваться: хорошо подготовленным докладам, возникающим вопросам, неожиданно всплывающим темам. Докладчики могли быть услышаны, а участники - погрузиться в атмосферу мероприятия, даже не присутствуя на нём.
Это бывает, видимо, когда собираются люди, которые действительно горят своим делом.
К счастью, случаются такие вечера, которые не хочется заканчивать

Алена Гамынина, 2 курс:

«Привет, меня зовут Алена, и 28 ноября на Лаборатории ПК я была одним из докладчиков. Моей задачей было рассказать про доклад Ксении Сыроквашиной «Психологический анализ завешенных суицидов у подростков по материалам посмертных судебных психолого-психиатрических экспертиз», который был представлен этой осенью на конференции по суицидологии.

Для меня участие в Лаборатории ПК было новым опытом, который я считаю положительным. Ты не только сам мог рассказать другим о том, что тебя впечатлило, но и послушать доклады с разных конференций. Кроме получения новой интересной информации, в качестве участника ты можешь попрактиковаться в навыке докладчика, ведь так важно уметь грамотно передать мысль, заинтересовать слушателей!»


laboratoriaConf.4

Опубликовано в новости научной жизни

Вышла новая монография

«Социальное познание как высшая психическая функция и его развитие в онтогенезе»

под ред. А.Б.Холмогоровой



В монографии представлена история стремительного вторжения парадигмы социального познания в различные области современной психологии, дана характеристика современных моделей и методов исследования социального познания в процессе онтогенеза и описан конфликт двух парадигм, лежащих в основе разных традиций его изучения – эволюционно-биологической и культурно-исторической.

В отдельной главе приводится анализ причин роста популярности идей культурно-исторической теории развития Л.С.Выготского среди исследователей социального познания, а также рассматриваются основные положения двух концепций, основанных на этих идеях – модели развития социального познания в процессе фило- и антропогенеза М.Томаселло и модели развития социального познания в процессе онтогенеза Ч.Фернихоу.

Основная часть монографии посвящена изложению результатов цикла эмпирических исследований процессов социального познания у подростков и молодежи, выполненного на основе оригинальной многофакторной комплексной модели социального познания, базирующейся на положениях культурно-исторической психологии. Особое внимание в эмпирическом исследовании уделено роли макросоциальных факторов в эпоху информационной революции и мотивационного компонента социального познания.

В заключительной главе представлены современные модели и методы профилактики нарушений социального познания в онтогенезе и коррекции нарушений социального познания в подростковом возрасте.

Опубликовано в новые публикации

Вышло новое методическое пособие

Н.Г.Гаранян

«Адаптация «Шкалы ориентации на социальные сравнения (INCOM)» на российской молодежной выборке»


В первой части методического пособия обосновывается актуальность исследований процессов социальных сравнений в рамках клинической психологии. Представлены данные о распространенности зависти в социальных сетях, что позволяет выдвинуть тезис о культуральной фасилитации социальных сравнений. Представлены результаты небольшого числа зарубежных исследований процессов социальных сравнений при депрессивных расстройствах, нарушениях пищевого поведения и производственного выгорания. Обоснованы гипотезы о личностном профиле индивидов, склонных к частым и «болезненным» сравнениям. Обозначены перспективы будущих разработок в данном направлении.

Во второй части пособия представлены результаты эмпирической валидизации методики, предназначенной для диагностики ориентации на социальные сравнения. Исследования социальных психологов показали, что склонность к частым социальным сравнениям является важной личностной характеристикой. Для ее надежного тестирования был разработан инструмент «Шкала ориентации на социальные сравнения Iowa-Nietherlands (INCOM)», включающая 11 пунктов. Шкала была апробирована в США, Нидерландах и Германии. К настоящему моменту не были проведены исследования по апробации и валидизации этой методики на российской популяции. С целью восполнения этого пробела данная задача была включена в проект по изучению социального познания (грант РНФ № 14-18-03461). В пособии представлены результаты оценки валидности, надежности и применимости методики для российской выборки. Процедура факторного анализа подтвердила двухфакторную структуру шкалы, с помощью которой были обследованы 580 студентов российских ВУЗов. Установлены приемлемые показали внутренней консистентности, конструктной и внешней валидности методики, а также ее тест-ретест надежности.

Опубликовано в новые публикации

Присоединяйтесь к нам
в социальных сетях!

facebook-icon1 black-white-android-vk.com  youtube-icon1 instagram icon3

 

Presentation B_2019

 

logo MGPPU_1

Второе высшее - деканат

+7 (499) 975-26-37

povyshkval bannerПовышение квалификации

+7 (499) 975-26-37

+7 (985) 110-49-32

(пн.- ср. с 11:00 до 19:00)