5-7 ноября 2020г. состоялась II Международная научно-практическая конференция «Консультативная психология: вызовы практики», посвященная памяти основателя нашего факультета, доктора психологических наук, профессора Федора Ефимовича Василюка


5-7 ноября состоялось ставшее уже традиционным событие – II Международная конференция «Консультативная психология: вызовы практики», посвященная основателю нашего факультета, ключевой фигуре в отечественной психологии, консультативной психологии и психотерапии Ф.Е. Василюку. Конференция была подготовлена и проведена сотрудниками кафедры Индивидуальной и групповой психотерапии факультета ПК и Психологического института РАО.


Центральные вопросы конференции в свое время были сформулированы самим Федором Ефимовичем: «… хочется порой посмотреть со стороны на современную психотерапию и задать ей … вопросы: «На чем стоишь?» (какова та культурная почва, на которой вырастает психотерапия?), «Что продаешь?» (что психотерапия дает культуре, какова ее культурная функция?)» («Культурно-антропологические условия возможности психотерапевтического опыта»).


Ответы на эти непростые и чрезвычайно актуальные вопросы искали психологи, психотерапевты, философы, социологи, культурологи. Встрече представителей самых разных школ, направлений, подходов и была посвящена конференция.


В планарных докладах выступающие сосредоточились на вызовах нашего времени, а также попытке их осмысления со стороны научной психологии и практик психологической помощи. Представители отечественной и зарубежной психологии говорили как о вызовах текущего момента, касающихся пандемии (д. психол. н., профессор А.Б. Холмогорова «Переживание коллективной травмы пандемии: попытка осмысления»), так и о вызовах иного порядка: инфодемии (д. психол. н., профессор, академик РАО А.Г. Асмолов «Понимающая психотерапия Ф.Е. Василюка как ответ на кризис доверия»), о вызовах постоянно изменяющегося мира (д. психол. н., профессор Д.А. Леонтьев «Изменение…»), вызовах психологической науки как доказательной практики (д. мед. н., профессор С.М. Бабин «Доказательная психотерапия: pro et contra»), вызовах в системе подготовки студентов-психологов (Ph.D. М.В. Александрова-Хауэлл «Представление российских студентов о научном статусе психологии»).


Возникший в рамках пленарных докладов и такой важный для Ф.Е. Василюка полифонический характер обсуждения ярко развернулся на первом круглом столе «Человек на пересечении социальных практик: онтология и антропология». Своими взглядами на изменения, которые произошли за последние годы в социальных практиках, на изменения субъектов этих практик поделились философ и феноменолог Н.А. Артеменко, филолог, фольклорист, антрополог С.Б. Адоньева, социолог и журналист П. Аронсон, психолог Н.П. Бусыгина.


Дискуссия первого круглого стола была продолжена на круглом столе второго дня «Человек в психологической практике: новые правила игры». В этот раз место за круглым столом было предоставлено психологам и психотерапевтам с предложением рассказать об изменениях в их собственной практике. В дискуссии приняли участие д. психол. н., профессор Е.Т. Соколова, к. психол. н. А.И. Сосланд, д. психол. н., к. психол. н. Н.П. Бусыгина, к. психол. н. Е.Л. Михайлова, к. психол. н. Г.Л. Будинайте, д. психол. н., профессор Н.В. Клюева.


Общее содержание секционных выступлений можно представить как вклад в работу по преодолению схизиса психологической науки и практики.


Представленные в секциях психологические направления, формы и методы работы - «Кризисное консультирование» (под рук. д. психол. н. А.Л. Венгера), «Детская и семейная психотерапия» (под рук. к. психол. н. Е.В. Филипповой, Н.Б. Кедровой), «Психолого-педагогическое консультирование и современное образование» (под рук. к. психол. н. В.К. Зарецкого) «Искусство-терапия: проблемы науки и практики» (под рук. д. психол. н., д. пед. н. А.В. Тороповой, д. мед. н. А.И. Копытина), «Группа как пространство терапевтических возможностей» (под рук. к. психол. н. А.Н. Молостовой) и др. соседствовали с секциями, в которых поднимались проблемы исследования психологической практики - «Консультативная практика как предмет психологического исследования» (под рук. к. психол. н. Н.В. Кисельниковой, к. психол. н. М.А. Чумаковой), секциями, посвященными профессиональному становлению психолога - «Формы и методы профессионального развития психолога-практика» (под рук. Е.В. Шерягиной), «Консультативное образование: модели подготовки специалистов» (под рук. д. психол. н. Н.В. Клюевой) и его профессиональной этике – круглый стол «Этичный специалист или этичный террорист, кто скрывается под белым пальто?» (организаторы – ПИ РАО, Коллегия по этике психологов и психотерапевтов).


И в пленарных докладах, и в секционных выступлениях авторы обращались к идеям Ф.Е. Василюка, ссылались на его работы, вспоминали о нем и его не теряющем актуальность и значимость научном наследии. Именно об этом, а также о перспективах развития теории Федора Ефимовича, говорили участники секции «Научное наследие Ф.Е. Василюка» (под рук. к. психол. н. В.В. Архангельской, к. психол. н. Т.Д. Карягиной).


Вспомнить Федора Ефимовича персонально, оживить личные истории, связанные с его участием, могли все, кто присутствовал на вечере памяти «Однажды мы с Василюком» (ведущий О. Васильчук). Живые немного грустные, но наполненные радостью воспоминания о встречах с Федором Ефимовичем - учителем, другом, коллегой, руководителем, одногруппником создавали ощущение его незримого присутствия. Более 80 человек из разных точек мира, из разных точек жизни Федора Ефимовича приняли участие в вечере памяти. Это: учитель Федора Ефимовича, руководитель его дипломной работы В.Я. Дубровский, коллега и близкий друг Б.С. Братусь, его одногруппники Е.С. Мазур, Е.Л. Михайлова, один из первых редакторов Московского психотерапевтического журнала А.Б. Фенько, ученик и коллега в школе понимающей психотерапии О.В. Шведовский, конечно, супруга Федора Ефимовича Ольга Владимировна Филипповская и многие другие.


Третий день конференции был полностью посвящен мастер-классам. Представители самых разных психотерапевтических направлений щедро делились опытом собственной практической работы. Вот далеко не полный перечень мастер-классов, представленных на конференции: «Психотерапия психологической травмы» (Е.С. Мазур), «Супервизируй это… в понимающей психотерапии» (Т.Д. Карягина, Е.В. Шерягина, О.В. Шведовский), «Психотерапевтическая работа с последствиями супружеской / партнерской измены: основные запросы (М. Травкова), «В присутствии другого. О терапевтических отношениях» (А. Бадхен). Всего же на конференции было представлено 14 мастер-классов.


В заключение хочется поблагодарить всех, кто включался в подготовку и проведение конференции, спикеров, руководителей секций, мастер-классов, и конечно участников, проявивших интерес к нашему событию!


До новых встреч на III Международной конференции памяти Ф.Е. Василюка в 2022 году!


Сайт конференции:

http://hbdjb.tilda.ws/#rec210432060


Публикация о конференции на сайте издания "Психологическая газета"

Опубликовано в новости на факультете

27 октября 2020 года состоится очередное заседание научно-исследовательского семинара по понимающей психотерапии


Тема семинара: "Личность и переживание: Автор и Герои".


"Человеческое переживание — диалогично, адресовано, оно внутренне обращено к кому-то, и всегда можно с той или другой степенью точности обнаружить и адресат переживания, и его жанр — жалоба ли это, крик о помощи, отмщение, благодарность, обвинение и т. д. И адресат, и жанр переживания не обязательно однозначны и четко оформлены, но, во всяком случае, они существенны для хода и судьбы конкретного переживания" (Ф.Е. Василюк "Переживание и молитва"). В своих работах Федор Ефимович Василюк пишет о диалогической "природе" человека, делая ссылки на М.М. Бахтина, М.Бубера, Ж. Лакана, Т.А. Флоренскую.


На семинаре мы рассмотрим некоторые понятия, такие как "Я-Ты", "Другой", "Адресованность переживания", "Я-переживающее", "Жанр выражения переживания", "Субъект переживания", "Автор и герой" в контексте темы "Личность и переживание".


Доклады:

- Васильчук О.Н. - психолог, психотерапевт - "Другой в теории и технике ППТ"

- Суханова М.О. - психолог, центр экстренной психологической помощи, ФГБОУ ВО МГППУ, Кризисное отделение ГБУЗ "Научно-практический центр психического здоровья детей и подростков им. Г.Е. Сухаревой" - "Переживание в работах М.М. Бахтина"

Приглашенный эксперт: Топольская Т.А., психолог-консультант, компания ММ-Класс
Ведущие семинара: Карягина Т.Д. и Шерягина Е.В.

Семинар пройдет онлайн на платформе Zoom.
Пожалуйста, зарегистрируйтесь!

https://ponimayushchaya-psikhoter.timepad.ru/event/1460885/?fbclid=IwAR19O4MZzvXW4Hn8uJKvcySwvLQUanosaGZbgKU75NDK7TdqU6xeBfrdxGc


Группа научно-исследовательского семинара в сети Facebook
Опубликовано в новости научной жизни

27, 29 и 30 июня 2020 года

состоялись защиты выпускных квалификационных работ

по направлению 37.03.01 Психология!


В эти дни свои работы представили 27 студентов.

21 из них защитили работу на "отлично"!

Гордимся нашими выпускниками!


Государственной экзаменационной комиссией были особенно отмечены следующие работы:

- Агеева Никиты Ярославовича на тему "Профессиональная и личностная идентичность у выпускников первого высшего образования" под научным руководством кандидата психологических наук В.В. Архангельской,

- Волковой Алены Сергеевны на тему "Образ свободы у людей с разным уровнем эмоционального интеллекта" под научным руководством Е.С. Мазаевой,

- Кашигиной Полины Александровны на тему "Стили привязанности и совладающее поведение в романтических отношениях молодых добрачных пар" под научным руководством кандидата психологических наук Д.Г. Сорокова,

- Кузнецова Александра Сергеевича на тему "Особенности совладающего поведения и перфекционизма у мужчин с разным типом гендерной идентичности" под научным руководством кандидата психологических наук Д.Г. Сорокова,

- Пономаревой Татьяны Викторовны на тему "Психологическая игра "Интрига" А.А. Кроника в консультативной работе с супружескими парами" под научным руководством кандидата психологических наук Ю.В. Кортневой,

- Сычева Кирилла Андреевича на тему "Представления об отношениях с родителями и будущей семейной жизни в юношеском возрасте" под научным руководством кандидата психологических наук Е.В. Филипповой,

- Ярина Льва Александровича на тему "Эстетическая эмпатия по отношению к морально-провокационному герою художественного кино" под научным руководством кандидата психологических наук А.И. Сосланда.

Опубликовано в новости научной жизни

Тематики курсовых и выпускных квалификационных работ для студентов,

обучающихся по направлению 37.03.01 "Психология"

(направленность программы - "Психологическое консультирование")

на 2020-2021 уч.г.

ФИО научного руководителя

Тематика*

* данные направления должны быть конкретизированы до темы исследования после собеседования студента с научным руководителем

Курс

Image00009Архангельская Виктория Викторовна

к.п.н., доцент кафедры ИГП

Экзистенциальная психотерапия (обзор направлений)

2,3,4

Психологические аспекты одиночества. Эмпирическое исследование

Кризисы развития личности у взрослых. Эмпирическое исследование

busyginanБусыгина Наталия Петровна

к.п.н, доцент кафедры ИГП

"Поворот к языку" и развитие в психологии методов дискурсивного и нарративного анализа

2,3,4

Дискурс-анализ и дискурсивная психология

Нарравтивный анализ и нарративная психология

Критическая психология

Парадигма "психо-социальных исследований" (psycho-social research)

Психоанализ за пределами клиники: использование психоаналитических идей в современных научных исследованиях субъективности

Лакановский психоанализ и дискурсивные исследования субъективности

Женская субъективность: дискурсы и телесный опыт

Практики субъективации (возможные варианты тем: практики субъективации и университетское образование; практики субъективации и сфера интимных отношений; практики субъективации и психотерапия)

Психология современного искусства

Психологические особенности восприятия и понимания современного искусства

Использование и интерпретация визуальных образов в психологии: проективная традиция и новые подходы

Качественная психология. Методологи и методы качественных исследований

Психология и идеи социальной критики

"Визуальный поворот" и визуальные исследования

Смыслообразование в условиях неопределенности

gordonmm

Гордон Маргарита Михайловна

ст.преподаватель кафедры ИГП

Отношение учителей к трудностям и ошибкам (специфика, причины, влияние на взаимодействие с учащимися, на отношение к собственной деятельности, связь с профессиональным выгоранием и др.)

2,3

Рефлексивно-деятельностный подход к оказанию психолого-педагогической помощи в преодолении учебных трудностей и психологические аспекты других направлений педагогики сотрудничества - сопоставление по ключевыми принципам и способам их воплощения в деятельности, общность и возможности интеграции, принципиальные отличия и т.д.

Профессиональные компетенции психолога (учителя, студента), оказывающего помощь средствами рефлексивно-деятельностного подхода, их развитие в процессе обучения и деятельности по оказанию помощи

Image00020Зарецкий Виктор Кириллович

к.п.н, профессор кафедры ИГП

Помощь в преодолении студентами трудностей вхождения в исследовательскую деятельность (научно-практическая)

2,3,4

Трудности вхождения студентов в исследовательскую деятельность (научно-исследовательская)

Самоопределение студентов-психологов (научно-исследовательская)

Консультативная помощь в самоопределении студентам-психологам (научно-практическая)

Индивидуальное и коллективное решение творческих задач детьми и взрослыми (тема конкретизируется) (научно-исследовательская)

Консультативная помощь в преодолении трудностей на материале решения творческих задач (научно-практическая)

Помощь в преодолении учебных трудностей, способствующая развитию: сравнительный анализ различных подходов (историко-теоретическая)

Консультативная помощь детям и подросткам в преодолении учебных трудностей средствами рефлексивно-деятельностного подхода (научно-практическая) (в том числе детям и подросткам с особенностями развития)

Анализ случая оказания консультативной помощи в преодолении учебных трудностей средствами рефлексивно-деятельностного подхода

Создание условий развития детей на занятиях по проекту "Шахматы для общего развития"

Трудности освоения рефлексивно-деятельностного подхода учителями и студентами

Когнитивные и личностные изменения студентов, осваивающих технологии психолого-педагогической помощи средствами рефлексивно-деятельностного подхода

Семейный аспект возникновения и преодоления учебных трудностей у детей

Проектная деятельность как ресурс развития детей разных возрастных групп

Психологическая помощь учащимся с особенностями развития и инвалидностью средствами рефлексивно-деятельностного подхода

Влияние занятий шахматами на организацию мышления. Исследование влияния занятий шаматами на развитие рефлексивного аспекта мышления
Индивидуальное и коллективное решение творческих задач
Проблемная ситуация как ресурс развития для ученика и учителя
Психотерапевтический эффект психолого-педагогической помощи в преодолении учебных трудностей

Работа с рефлексией в когнитивно-бихевиоральной психотерапии и рефлексивно-деятельностном подходе: сравнительный анализ

Анализ и конструирование способов учебной деятельности в процессе оказания психологической помощи

Социальная ситуация развития детей-сирот с инвалидностью и возможности ее изменения

karyaginatdКарягина Татьяна Дмитриевна,

к.п.н., доцент кафедры ИГП

Понимающая психотерапия: вопросы теории и практики; ППТ в работе с конкретными проблемами

2,3,4

Психотерапевтическая компаративистика: понимающая психотерапия в сравнении с другими подходами; специфика экспририентальной психотерапии

Эмпатия: онтогенез эмпатии, личностные факторы развития эмпатии; профессиональная эмпатия, эмпатия в помогающих профессиях, эмпатия в психотерапии

Эмпатия в семейной психотерапии, эмпатия в семье, в детско-родительских отношениях, онтогенез эмпатии

kornevaenКорнева Елена Николаевна

к.п.н, доцент кафедры ИГП

Проблема совладающего поведения личности в трудных условиях, взаимосвязь совладающего поведения с различными феноменами (личностными особенностями, степенью самоактуализации, религиозной принадлежностью и пр.)

2,3,4

Проблема эмоционального выгорания специалиста и взваимосвязь выгорания с феноменами самоактуализации, осмысленности деятельности и пр.

Исследование процесса и различных феноменов психотерапии

Исследование особенностей переживания критической ситуации (на материале дневниковых записей, эссе и пр.)

Проблема профессионального развития и профессиональной идентификации студентов-психологов, будущих психологов-практиков, слушателей курсов дополнительного образования и т.п. (в случае курсовой работы это может быть лонгитюдное исследование, проводимое на протяжении 2-3 лет, и завершающееся выпускной работой)

Исследование образа профессии у студентов и специалистов разных направлений, в т.ч. психологов-практиков и пр. (в случае курсовой работы это может быть лонгитюдное исследование, проводимое на протяжении 2-3 лет, и завершающееся выпускной работой)

Психосемантическое исследование представлений о семье, карьере и т.п.

Исследование феномена благодарности в межличностных отношениях

Image00047Кортнева Юлия Вячеславовна

к.п.н., доцент кафедры ИГП

Элементы психологической диагностики в консультативной работе

2,3,4

Валидизация данных стандартизированных методик психодиагностики

Элементы консультирования в психодиагностической работе

Валидизация данных проективной диагностики

Image00079Мазаева Екатерина Сергеевна

ст.преподаватель кафедры ИГП

Эмпатия и эмоциональная компетентность в профессионализации психолога (и/или в других социономических профессиях)

2,3,4

molostovaanМолостова Анна Николаевна

к.п.н., доцент кафедры ИГП

Факторы эффективности работы в проблемной ситуации (на материале решения творческих задач) 2,3,4
Психологические аспекты оказания консультативной помощи (на материале решения творческих задач)

Исследование межличностных отношений в отечественной и зарубежной психологии

Межличностные отношения как предмет работы в разных психотерапевтических подходах

Позиция консультанта как фактор сопровождения испытуемых в ситуации решения творческих задач

sidorovavСидорова Варвара Владимировна,

к.п.н., доцент кафедры ИГП

Культур-ориентированные формы психотерапии (на примере найкан-психотерапии)

2,3
Формы психотерапии, основанные на искусстве: многообразие направлений
Арт-терапия применительно к различным категориям клиентов и группам (в работе с женской проблематикой, в работе с подростками, в работе с беженцами, в работе с детьми, на выбор)
Терапия искусствами и арт-терапия как практики профилактики профессионального выгорания
Анализ культуры работы сознания (на примере конкретной культуры)
Терапия искусствами в работе с сообществами
Механизмы терапевтического взаимодействия в арт-терапии
Терапия искусствами и исследования сознания
Работа с глной в арт-терапии
Кросс-культурные методы исследования сознания
Терапия искусствами: направления, теория и практика
Искусство и психотерапия: интермодальная терапия экспрессивными искусствами

sorokov-4Сороков Дмитрий Георгиевич

к.п.н., профессор кафедры ИГП

Совладающее поведение и жизнестойксть личности: феноменология и диагностика

2,3,4

Гендерное самосознание личности: особенности формирования, диагностика

Психологические особенности сепарации от родительской семьи

Копинг-стратегии современных пар

Механизмы психологической защиты личности: феноменология, диагностика

Психологические особенности функционирования семейной системы на разных этапах семейного цикла

Психологические особенности близких романтических отношений в паре

pyshinskaiv

Пышинска Инна Викторовна

ст.преподаватель кафедры ИГП

Психология зрелости

3,4

soslandaiСосланд Александр Иосифович,

к.п.н., доцент кафедры ИГП

Общие закономерности в развитии психотерапевтических школ

2,3,4
История возникновения конкретных методов, школ, направлений
Роль психоанализа в формировании целостного поля психотерапевтического знания
Экстернальные и интернальные факторы в развитии психотерапии как наука и практики
Психотерапевтическая школа, появление и развитие
Роль личности в развитии психотерапевтического метода

talashta

Талаш Татьяна Андреевна

преподаватель кафедры ИГП

Профессиональная идентичность

2,3

Образ профессии в личностном и социокультурном контекстах

Психосемантика профессий

TihomirovaAV

Тихомирова Анна Владимировна

преподаватель кафедры ИГП

Становление субъектной позиции подростка в процессе учебной деятельности (Факторы, влияющие на становление субъектной позиции, связь субъектной позиции ученика и эффективности учебной деятельности, типы отношений, влияющи на становление субъектной позиции)

2

gavrilovatp

Гаврилова Татьяна Павловна

к.п.н., профессор кафедры ДСП

Реакции и переживания юношей 16-17 лет в ситуации фрустрации

3,4

Переживание обиды и гнева у подростков 13-14 лет

Особенности однополой и разнополой дружб в юношеском возрасте

Образ "Я" у младших школьников с трудностями в обучении

Представление о себе у студентов-психологов, ориентированных на разные виды практики

Восприятие друг друга в молодых парах, проживающих вместе

Представления об эталоне мужественности у девушек и юношей 16-17 лет

bulygina

Булыгина Мария Вячеславовна

к.п.н., доцент кафедры ДСП

Особенности общения со сверстниками в дошкольном возрасте

3,4

Особенности отношений с одноклассниками у детей младшего школьного возраста

Факторы возникновения тревожности и страхов в дошкольном возрасте

Особенности проявления чувства взрослости в подростковом возрасте

Роль отношений с прародителями (бабушками, дедушками) в дошкольном/младшем школьном возрасте

Представления о себе у часто болеющих детей младшего школьного возраста

Представления об отношениях с родителями у часто болеющих детей младшего школьного возраста

Детско-родительские и сиблинговые отношения в дошкольном возрасте

Детско-родительские и сиблинговые отношения в подростковом возрасте

Представления об отношениях с прародителями (бабушками, дедушками) у подростков из неполных семей

ChebotarevaEYU

Чеботарева Елена Юрьевна

к.п.н., доцент кафедры ДСП

Факторы привязанности во взрослом возрасте

3,4

Романтические отношения в подростковом возрасте

Психологическая готовность к браку

Отношение к ревности и измене на разных стадиях жизненного цикла семьи

Взаимоотношения партнеров при разных формах брачно-семейных отношений (гражданский брак, гостевой брак, гомосексуальные пары и т.д.)

Связь уровня дифференциации Я со взаимоотношениями в паре

Факторы сепарации от родительской семьи в подростковом и юношеском возрасте

Семейные отношения людей, выросших без попечения родителей

Связь сепарации от родительской семьи со взаимоотношениями в паре

Семейные отношения людей с большой разницей в возрасте

Семейные отношения в межэтнических семьях

fillippovaev

Филиппова Елена Валентиновна

к.п.н., процессор кафедры ДСП

Представление об отношениях с родителями и отношение к будущему у детей и подростков

3,4

Представление о себе у детей, воспитывающихся в семьях разного типа (неполных семьях, переживших развод; в повторнобрачных семьях)

Представление об отце и удовлетворенность жизнью в детском и подростковом возрасте

Образ себя и отношения со сверстниками (школьный возраст)

Представление о дружбе и о друге в детском и подростковом возрасте

Отношения со сверстниками и социальный интеллект в подростковом возрасте

mavlyanovao

Коваль Оксана Владимировна

к.п.н., доцент кафедры ДСП

Особенности взаимоотношений в семьях с агрессивным ребенком (ребенок дошкольного / младшего школьного / подросткового возраста)

4

Взаимоотношения агрессивных подростков с сиблингами

Исследования ценностных ориентаций подростков с разными формами агрессивного поведения

Факторы, способствующие формированию доброжелательных взаимоотношений со взрослым у подростков с высоким уровнем агрессии в поведении

Эмоциональная компетентность подростков с высоким уровнем агрессии

Особенности взаимоотношения родителей с детьми-спортсменами

Применение рисунка в психотерапевтической работе с детьми и поростками

«Как мы (не)утешаем: культура утешения в повседневной жизни» –

публичная лекция доцента Е.В. Шерягиной для Благотворительного фонда «Предание»


Каждый иногда нуждается в утешении. Когда мы сталкиваемся с тяжелыми ситуациями, то ждем, ищем утешения, но часто его не находим. Утешаемый и утешитель могут быть беспомощны перед лицом беды. Довольно тяжело подобрать уместные слова – на ум приходят речевые «штампы», которые выглядят нелепо и могут задеть.


Как люди утешают и поддерживают других? Как происходит развитие этих способностей у каждого человека? Почему некоторые типы утешения непродуктивны?

Елена Владимировна Шерягина, доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии нашего факультета, рассказала, как многолико утешение в различных сферах: философии, религии, искусствоведении, филологии, и познакомила слушателей с исследованиями культуры утешения и сопереживания в рамках понимающей психотерапии.




Список источников, которые упоминались в лекции:

- Василюк Ф.Е. Переживание и молитва: опыт общепсихологического исследования. М., Смысл, 2005г. - 250 с.

- Василюк Ф.Е. Молитва и переживание в контексте душепопечения // Консультативная психология и психотерапия. 2003. Том 11. № 3. С. 114–129.

- Василюк Ф.Е. Сопереживание как центральная категория понимающей психотерапии // Консультативная психология и психотерапия. 2016. Том 24. № 5. С. 205–227.

- Шерягина Е.В. Переживание и утешение в психологической практике // Молодые ученые – московскому образованию: Материалы V городской научно-практической конференции молодых ученых и студ. учреждений высшего и среднего образования гор. подчинения. М.: МГППУ, 2006. С. 289-290.

- Шерягина Е.В. Проективная методика исследования стратегий утешения // Консультативная психология и психотерапия. 2013. № 2. С. 212–224.

- Шерягина Е.В. Житейская и профессиональная психологическая помощь: понятийное поле и проблематика // Консультативная психология и психотерапия. 2016. Том 24. № 1. С. 8–23.

- Суханова М.О., Шерягина Е.В. Особенности сопереживания на разных этапах подросткового возраста // Культурно-историческая психология. 2019. Том 15. № 1. С. 102–115.

- Холмогорова А.Б., Московская М.С., Шерягина Е.В. Алекситимия и способность к оказанию разных видов социальной поддержки // Консультативная психология и психотерапия. 2014. Том 22. № 4. С. 115–129.

- Демидова Л.Ю., Шерягина Е.В. Возможности и перспективы изучения эмпатии у лиц с аномалиями сексуального влечения [Электронный ресурс] // Психология и право. 2013. № 3.

- Демидова Л.Ю. Роль понимания эмоциональных состояний в регуляции криминальных действий сексуального характера, направленных против детей : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.06, 2018г.

- Донец В.В., Федунина Н.Ю., Шерягина Е.В. Мотив утешения у передвижников // Консультативная психология и психотерапия. 2007. Том 15. № 3.

- Донец В.В., Федунина Н.Ю. Тема утешения в русском классицизме XVIII века // Консультативная психология и психотерапия. 2008. № 2. С. 183-186.

- Карягина Т.Д., Иванова А.В. Эмпатия как способность: структура и развитие в ходе обучения психологическому консультированию // Консультативная психология и психотерапия. 2013. № 4. С. 182–207.

- Копьев А.Ф., Топольская Т.А. Психотерапия обыденной жизни (феноменологическое исследование диалога) // Консультативная психология и психотерапия. 2017. Том 25. № 4. С. 94–114.

- Шермазанян Л.Г. Мотивация помогающего поведения в контексте житейской и профессиональной помощи // Консультативная психология и психотерапия. 2015. Том 23. № 5. С. 257–289.

- Шермазанян Л.Г. Сопереживание как внутренняя деятельность консультанта // Понимающая психотерапия: теория, методология, исследования. М.: МГППУ; ПИ РАО, 2009. С. 135-151.

- Федунина Н.Ю. Речевые формулы утешения // Консультативная психология и психотерапия. 2009. № 4. С. 98–123.

- Федунина Н.Ю. "Горе" и "утешение" в русской языковой картине мира // Консультативная психология и психотерапия. 2008. № 4. С. 124–137.

- Холмогорова А.Б., Клименкова Е.Н. Способность к эмпатии в контексте проблемы субъектности // Консультативная психология и психотерапия. 2017. Том 25. № 2. С. 75–93.

- Холмогорова А.Б., Зарецкий В.К., Клименкова Е.Н., Воложанина Н.С. Модификация методики «Стратегии утешения» Ф.Е. Василюка и Е.В. Шерягиной // Культурно-историческая психология. 2019. Том 15. № 1. С. 79–92.

- Плутарх Слово утешения к жене // Консультативная психология и психотерапия. 1994. № 4.

- Джон Донн Схватка смерти, или утешение душе, ввиду смертельной жизни, и живой смерти нашего тела (пер.О.Седаковой)

- Джон Донн По ком звонит колокол...

- Письма Марка Туллия Цицерона

- Боэций Утешение философией (ч1)

- Боэций Утешение философией (ч2)

- Стасюк Ю. Преодоление судьбы в «Утешении философией» Боэция

- Николаева М.В. «Утешение философией» как эклектическая трагедия

- Митрополит Антоний Сурожский Жизнь-Болезнь-Смерть

Опубликовано в новости на факультете

110 лет "эмпатии"


Сегодня понятие «эмпатия» прочно вошло в наш профессиональный и повседневный обиход. Но мало кто знает, что само слово «эмпатия» (empathy) – искусственное, придуманное специально.


Придумал его в 1909 году выдающийся американский психолог Эдвард Титченер. Титченер изучал в Оксфорде философию и классические языки, хорошо знал древнегреческий. Наверное, благодаря этому он так удачно «сконструировал» эмпатию – по аналогии с симпатией. Но если sympathy – это «с чувствами», то empathy – «в чувства». И с этим словом он попал «в десятку».

Подробнее о том, как развивалось понятие "эмпатия" и о месте эмпатии в современной культуре и жизни каждого человека смотрите в видео-лекции нашего преподавателя и руководителя магистерской программы "Консультативная психология" Татьяны Дмитриевны Карягиной.

О развитии понятия «эмпатия» и о роли Карла Роджерса в его укоренении в психотерапии можно прочитать в статьях: "Эмпатия как метод: философский взгляд" и "Откуда в психотерапии эмпатия: К. Роджерс, его психоаналитические предшественники и последователи"
Опубликовано в новости на факультете

20 октября 2019 года

Уважаемые абитуриенты, приглашаем вас на

ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ В МГППУ!


м. Сухаревская, ул. Сретенка, д. 29.

Будем рады Вас видеть!


- 10:30 - начинает свою работу стенд факультета на 5 этаже, где вы можете получить консультацию по вопросам поступления и обучения на факультете от специалистов приемной комиссии,


- 11:00 - презентация МГППУ, знакомство с правилами приема в этом году,


- 12:00 - встреча с факультетом, презентация образовательных программ по психологии и клинической психологии (первое высшее образование, второе высшее, магистратура), аудитория 311,


- 13:00-14:30 - мастер-класс нашего факультета «Гайд по миру психологических профессий», аудитория 311.


Программа дня открытых дверей:

http://openday.mgppu.ru/

Опубликовано в архив новостей

С 10 по 12 мая в Варшаве проходил Симпозиум Европейской ассоциации личностно-центрированной и экспириентальной психотерапии PCE (тема симпозиума "MOMENTS OF MOVEMENT")


В симпозиуме приняли участие:

Карягина Татьяна Дмитриевна, руководитель магистерской программы "Консультативная психология", кандидат психологическихз наук, доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии

Шерягина Елена Владимировна, доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии


В рамках симпозиума Т.Д. Карягина и Е.В. Шерягина представили доклад на тему "Process or/and activity: the moments of change in coexperiencing psychotherapy (lecture)".


Поездке на симпозиум было посвящено заседание научно-исследовательского семинара по понимающей психотерапии, которое прошло 16 мая 2019г. в ПИ РАО. На семинаре Татьяна Дмириевна и Елена Владимировна поделились своими впечатлениями о прошедшем событии и представили свой доклад с конференции.

Опубликовано в новости научной жизни

Приглашаем на дни открытых дверей нашего факультета!
Вас ждет вся самая актуальная

информация о поступлении в 2019 году!


Адрес проведения: ст.м. Сухаревская, ул. Сретенка, д. 29.

Аудитория будет указана на входе в здание.

Опубликовано в архив новостей

Приглашаем старшеклассников

принять участие в бесплатной профориентационной программе

«Психолог-консультант и Клинический психолог -

основы професcии»


Ближайшее занятие

«Один день из жизни клинического психолога»

состоится 17 апреля 2019 в 16:20 - присоединяйтесь!


Необходима предварительная регистрация!

Подробное раписание и запись на программу здесь.

Опубликовано в архив новостей
Страница 1 из 4

Присоединяйтесь к нам
в социальных сетях!

facebook-icon1 black-white-android-vk.com  youtube-icon1 instagram icon3

 

postupayushim 2021

 

logo MGPPU_1

Приемная комиссия

+7 (916) 919-56-13

(пн.- пт. с 11:00 до 19:00,

только WhatsApp)

povyshkval bannerПовышение квалификации

+7 (985) 110-49-32

(вт.-чт. с 12:00 до 20:00)