Reading club ОКПТ: Dialectical Behavior Therapy with Suicidal Adolescents


2 февраля 2018 состоялся первый в этом году Reading club ОКПТ. Для заседания выбрана книга «Dialectical Behavior Therapy with Suicidal Adolescents» Miller, Jill H. Rathus, Marsha M. Linehan. Для обсуждения выбрана глава «Individual Therapy with Adolescents». В роли докладчика выступила преподаватель факультета Борисоник Е.В., в роли диспутанта- Зарецкий Ю.В.

DBT- диалектико-поведенческой терапии (ДПТ) относится к 3-е волне Когнитивно-бихевиоральной терапии. Холмогорова А.Б. в своей статье «Когнитивно-бихевиоральная терапия «на гребне третьей волны»: революционный поворот или новые акценты?» так характеризует подходы 3-тьей волны: «Важным общим компонентом всех подходов, относящихся к третьей волне, является опора на специфические техники в целях развития особой способности, получившей трудно переводимое на русский язык название mindfulness» - осознанность – полное и безоценочное осознание непосредственного опыта.
«Марша Лайнен соединила невероятно эмпатическое понимание внутреннего опыта пограничных индивидов и техник когнитивно-поведенческой терапии. Д-р Лайнен – творческий клиницист-новатор. Она проанализировала пограничное поведение, разложив его на компоненты, и разработала систематизированный и интегрированный подход к каждому из них». Книгу Марши Лайнен (Линехан)— «Когнитивно-поведенческая терапия пограничного расстройства личности» можно взять в библиотеке МГППУ.
На встрече обсуждалось кризисное телефонное консультирование, а так же этапы работы с подростками с суицидальным поведением на сессией в рамках DBT. Использование техник валидации и цепного анализа (Behavioral chain analysis) в индивидуальном консультировании. Глава изобилует конкретными примерами и иллюстрациями к техникам.

reading club_DBT

Следующий Reading club так же планиурется посвятить психотерапии пограничного расстрйоства личности.

Опубликовано в новости научной жизни

5-9 февраля 2018 года

состоялась выездная VIII Зимняя психологическая школа

«Теория и практика консультативной психологии».


В этом году в работе Зимней психологической школы факультета «Консультативная и клиническая психология» приняли участие 52 участника, среди них студенты, выпускники и преподаватели МГППУ.


Студентка факультета Александра Обернихина подготовила Дневник ЗПШ ПК’2018 и поделилась своими впечатлениями от участия в Школе.


 


 


Новый год встречен, все экзамены сданы, а это значит, что наступает время самого ожидаемого события в факультетской жизни – Зимней Психологической Школы ПК. После бурного успеха прошлого года слухи и рассказы о ЗПШ распространялись так быстро, что заинтересованных и желающих участвовать студентов было неожиданно много. Разобравшись со всеми делами – участники с проектами или мотивационными письмами, а организаторы с нелегким отбором – мы все дружно поехали навстречу незабываемым пяти дням непрерывного обучения, общения и вдохновения.


Как и всегда, основной темой Школы являются теория и практика консультативной психологии, что включает в себя методы и техники психологической помощи, теоретические основы различных подходов, возможности психолога в разных видах деятельности и многое-многое другое. Но начали мы традиционно со знакомства.


День 1. 5 февраля


Ближе к вечеру мы добрались в пансионат «Солнечная поляна», в котором проходит уже вторая Школа подряд. Бывалые участники ностальгически вспомнили прошлый год, а новички быстро осмотрелись, и вот все собрались в учебном корпусе для знакомства: по традиции собрали живой алфавит из имён, обменялись нашими ожиданиями и в игре вспомнили весь сегодняшний день, составили свод правил ЗПШ и сразу же попытались их придерживаться, рассказали, в каких номерах и у кого можно найти всякие полезные штуки и подумали над своим профессиональным самоопределением. После такого насыщенного начала все разошлись гулять, продолжать общение или отдыхать и копить силы к завтрашнему дню.


День 2. 6 февраля


Полные энтузиазма, мы делали выбор между параллельными программами на ближайший день и обменивались своими ожиданиями. Как и всегда, между несколькими невероятно интересными проектами очень сложно выбрать только одно, но это и делает наш опыт ещё важнее!


Участники узнали о диалектико-поведенческой терапии и навыках валидации от Евгении Владимировны Борисонник или попробовали себя в роли психолога, отвечающего на вопросы клиентов, с помощью Алексея Забелина; погрузились в анализ сессии понимающей психотерапии под руководством Владимира Михайлова или создали собственную зимнюю сказку на мастерской по сказкотерапии у Елены Яковлевны Матюшкиной, а вечером самых активных и неутомимых пригласил к себе Киноклуб, привезённый нашей студенткой Анастасией Молчановой.


Программа дня:

- мастер-класс «DBT – диалектико-поведенческая терапия: валидация» от старшего преподавателя кафедры клинической психологии и психотерапии Евгении Владимировны Борисоник;

- тренинг «Психолог в эфире. Как отвечать на «обычные» вопросы людей к психологу?» от выпускника магистратуры факультета, психолога Алексея Вадимовича Забелина;

- мастер-класс «Открытая консультация. Тактика и стратегия психотерапии» от выпускника факультета, психолога Владимира Александровича Михайлова;

- мастерская «Сказкотерапия: подходы и методы» от доцента кафедры клинической психологии и психотерапии Елены Яковлевны Матюшкиной;

- киноклуб «Образ психолога-консультанта в кинематографе и в российском обществе» от студентки 3 курса Анастасии Молчановой.


День 3. 7 февраля


На экватор выпала самая объемная и насыщенная программа. Половина участников узнала о поддержке и антиподдержке и научились их различать с помощью прекрасных ведущих - Татьяны Павловны Гавриловой и Маргариты Михайловны Гордон, а вторая половина в этот момент знакомилась с необычной методикой Олега Шведовского «Коробка историй». После обеда нас ждала параллель аж из трёх вариантов: Мария Гейнрихс рассказывала о применении коучинга в консультировании и терапии, Иван Брушлинский в это время делился своим опытом волонтерства, а Геннадий Тарасов знакомил с гештальт-подходом. Однако, трудный выбор был сделан, важный опыт получен, а впереди ещё мастерская от наших студенток Алёны и Беллы с анализом сессии Карла Роджерса либо дискуссия о феномене интернет-зависимости от уже выпускника Ярослава. Но и это ещё не все! Плотный график после ужина и обмена впечатлениями был продолжен занятием по психологии восприятия видеоконтента от мастера своего дела Станислава Нехорошкова.


Программа дня:

- исследовательская лаборатория «Подлинная поддержка и антиподдержка: как различать и научить этому других» от профессора кафедры детской и семейной психотерапии Татьяны Павловны Гавриловой и старшего преподавателя кафедры индивидуальной и групповой психотерапии Маргариты Михайловны Гордон;

- мастерская «Коробка историй» от выпускника факультета, психолога Олега Вячеславовича Шведовского;

- мастер-класс «Коучинг в работе психотерапевта» от выпускницы факультета, психолога Марии Гейнрихс;

- семинар «Помогая другим – помогаешь себе: волонтерство как форма профессионального становления психолога» от студента 4 курса Ивана Брушлинского;

- мастер-класс «Гештальт-подход. Знакомство с одной из техник работы в гештальт-подходе» от выпускника факультета Геннадия Тарасова;

- мастерская «Анализ сессии: техники и их терапевтический эффект» от студенток 3 курса Алёны Шараповой и Изабеллы Гурджи;

- дискуссия «Как найти интернет-зависимость?» от выпускника факультета Ярослава Грома;

- мастер-класс «Психология восприятия видеоконтента» от кинорежиссера сектора визуальных коммуникаций Управления информационными и издательскими проектами Станислава Нехорошкова.


День 4. 8 февраля


Участники начали очередной день с выбора между мастерской Карины Карамян, где учились дирижировать оркестром эмоций, и тренингом Олега Васильчука, который дал много широко применимой информации об отношениях внутри организаций и организаций с людьми. Следующим шагом стоял выбор между посещением мастерской от преподавателя ПК Ольги Дмитриевны Пуговкиной и отдыхом. Выбравшие первый вариант стали респондентами в исследовании влияния автобиографической памяти на эмоциональное состояние и узнали много нового об этой самой памяти и видах воспоминаний, второй – наконец-то выспались или развлекались активно и по-зимнему на тюбингах. Последнюю ночь на ЗПШ предварил уже традиционный гитарный вечер, где мы пели и играли любимые песни.


Программа дня:

- мастерская по дирижированию оркестром эмоций от выпускницы факультета, психолога Карины Карамян;

- практический семинар «Как помогать людям и организациям создавать устойчивые отношения со своими коллегами, клиентами, конкурентами и формировать сообщество. Социально-технологический подход» от выпускника факультета, психолога Олега Николаевича Васильчука;

- мастерская «Автобиографическая память и эмоциональное благополучие» от доцента кафедры клинической психологии и психотерапии Ольги Дмитриевной Пуговкиной.


День 5. 9 февраля


Так быстро настал день отъезда! Но проектов было настолько много, что даже утром последнего дня мы не отсыпались, а знакомились с системно-семейным подходом у Евгении Владимировны Ассман или узнавали о том, как вести блог психолога у Марии Васильчук. После этого мы все собрались в завершающем кругу для подведения итогов, продемонстрировав в сценках своё видение профессионального развития на Школе, обмена эмоциями, впечатлениями и ощущениями, полученными на ЗПШ, и, конечно же, милыми памятными подарками. Дальше – фото на память, сумбурные сборы и отъезд.


Программа дня:

- доклад «Блог психолога» от выпускницы факультета, психолога Марии Сергеевны Васильчук;

- мастер-класс «Человек сквозь призму системно-семейного подхода» от старшего преподавателя кафедры индивидуальной и групповой психотерапии Евгении Владимировны Ассман.


Зимняя Психологическая Школа закончилась,

но сколько новых знаний, знакомств, чувств и идей мы увозим с собой!

Этот огонёк Школы будет гореть в нас до встречи через год –

надеемся, «на том же месте, в тот же час»...


 


 


VIII Зимняя психологическая школа и факультет

«Консультативная и клиническая психология»
благодарят всех, кто внес вклад в организацию Школы в 2018 году:


- администрацию факультета в лице декана факультета Аллы Борисовны Холмогоровой,

- организаторов и ведущих проекта заместителя декана по внеучебной работе Екатерину Сергеевну Мазаеву и старшего преподавателя кафедры индивидуальной и групповой психотерапии Евгению Владимировну Ассман,
- студентов-организаторов Ольгу Пичугину, Анну Сулайманову, Екатерину Юрьеву, Александру Александрову, Анастасию Назарову,
- преподавателей и выпускников факультета, присоединившихся к работе Школы и подготовивших мастер-классы,
- и всех тех, кто оказывал помощь в организации жизни школы на месте проведения.

Опубликовано в новости на факультете

23 и 24 января 2018 года

на кафедре клинической психологии и психотерапии

нашего факультета

состоялись защиты выпускных квалификационных работ!


Всего в эти дни свои работы представляли 20 студентов.

Пятнадцать из них получили оценку "отлично",

пять - "хорошо".


Государственной экзаменационной комиссией были особенно отмечены семь дипломных работ:

- Камаевой Элины Александровны на тему "Нарушения мотивации и дисфункциональные убеждения у больных шизофренией" под научным руководством доктора психологических наук, профессора Ольги Валентиновны Рычковой,

- Клым Валерии Викторовны на тему "Ангедония и эстетическое восприятие цвета у больных шизофренией" под научным руководством доктора психологических наук, профессора Аллы Борисовны Холмогоровой,

- Миллера Кирилла Евгеньевича на тему "Система межличностных отношений у воспитанников учреждений интернатного типа" под научным руководством кандидата психологических наук, доцента Юрия Викторовича Зарецкого,

- Мурашкиной Софьи Андреевны на тему "Процессы социальных сравнений в юношеском возрасте" под научным руководством доктора психологических наук, профессора Натальи Георгиевны Гаранян,

- Поповой Светланы Петровны на тему "Психологические факторы обсессивно-компульсивной симптоматики в студенческой популяции" под научным руководством доктора психологических наук, профессора Аллы Борисовны Холмогоровой,

- Рахманиной Анастасии Алексеевны на тему "Влияние социокультурных стандартов на представление о теле и эмоциональное благополучие молодежи" под научным руководством доктора психологических наук, профессора Аллы Борисовны Холмогоровой,

- Рой Аниты Пранабовны на тему "Психологические факторы социальной тревожности у лиц с гомосексуальными предпочтениями" под научным руководством доктора психологических наук, профессора Аллы Борисовны Холмогоровой.


Diplomi kkp_2018_02

 

Diplomi kkp_2018_01


Поздравляем всех с успешной защитой!

Опубликовано в новости научной жизни

Уважаемые студенты, магистранты, аспиранты и преподаватели!

Приглашаем Вас принять участие в

VIII студенческой Зимней Психологической Школе

факультета «Консультативная и клиническая психология»


ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА КОНСУЛЬТАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ

5-9 февраля 2018 года


Подробная информация о ЗПШ и регистрация

ЗДЕСЬ

Опубликовано в архив новостей

Конкурс научных проектов

факультета Консультативной и Клинической Психологии 2017


В конце 2017 года прошел конкурс научных проектов факультета ПК. Участники представили свои работы в 3-х секциях: научной, творческой и практической, в качестве жури выступили студенты и заочно преподователи факультета. По результатам совместного голосовная объявляем итоги конкурса.


Александра Александрова и Анастасия Назарова, студентки 2 курса, с проектом «Психология социальной работы: Социальный проект - Школа пожилых гидов» становятся лауреатами Конкурса научных проектов ПК "За профессиональное отношение к учебным проектам". Проект был выполнен в рамках курса Д.Г. Сорокова.


Аннотация проекта:

"Мы подготовили проект, посвящённый социально-психологической помощи пожилым людям - школа пожилых гидов «Есть еще порох в пороховницах» на базе МОРО ООО «Российский красный крест». В данной школе пожилые люди смогут реализовать себя в качестве гидов по г. Щелково, проводя экскурсии для младших школьников. Пенсионеры будут придумывать свою экскурсию, опираясь на знания, накопленный опыт, и воспоминания о прошлом города, его облике, своей молодости в нем.
Данный вид работы позволяет пожилым людям не только придать своей жизни осмысленность, значимость и целостность, корректировать свое психологическое состояние, формировать позитивное мировоззрение, повысить самооценку и получить необходимое признание, но и обогащать младшее поколение уникальными знаниями, опытом, создавать позитивный образ пожилого человека".

Proect2

Никита Агеев, студент 2 курса, представил на Конкурс дискуссию "Проблемы и перспективы студенческого научного общества" и становится лауреатом Конкурса научных проектов ПК "За субъектную позицию в осуществлении научной студенческой жизни".


Аннотация проекта:

"В университете необходимо общеуниверситетское научное студенческое общество, которое координировало бы деятельность факультетских студенческих научных обществ и выступало главной площадкой публичного научного общения, самоорганизации и инициативной проектной деятельности студентов, органом взаимодействия студенческого актива с научным руководством университета".


Proect1
Победителем конкурса стал межкафедральный совместный проект студенток 4 курса Изабеллы Гурджи и Алёны Шараповой «Анализ техник консультирования в сессии К. Роджерса с Глорией».

Воркшоп рекомендован для участия в Зимней Психологической Школе факультета.


Аннотация проекта:

"Анализ сессии широко применяется в психологической практике в качестве обучающего метода. На занятии мы будем анализировать видеозапись сессии Карла Роджерса. Участники смогут получить представление об основных видах терапевтического воздействия, попробовать свои силы в разборе реальной сессии и расширят свои представления о работе и роли психотерапевта. Полученные знания и навыки можно применять в целях самообучения".


Proect3


Поздравляем наших победителей!

Опубликовано в новости на факультете

Лаборатория ПК "Антипсихиатрия: история и современные реалии" 13.12.17

13 декабря прошлая Лабораторию ПК по теме - "Антипсихиатрия: история и современные реалии". Докладчики лаборатории расскажут о содержании своих сообщений.LaboratoriaAntipsyhiatria 2
Ксения Глушкова:
В своём докладе я рассказала о насыщенной жизни Рональда Лэйнга, эволюции его революционных идей, оказавших сильное влияние на психиатрию. Также, слушатели узнали об одном из его главных проектов - коммуне Кингсли Холл. Вместе с участниками лаборатории мы разобрались каким был этот неординарный человек и что он дал современному представлению о психических заболеваниях.

Анастасия и Даша Догаева о докладе по фильму "Бесит быть нормальным":
Мы с Дашей рассказали о фильме "Бесит быть нормальным", напомнили участникам Лаборатории основные идеи и запомнившиеся моменты, а также немного поделились своими впечатлениями о личности Р. Лэйнга, его образе и методах в фильме.afisha

Алёна Шарапова о докладе "Эмми ван Дорцен: идеи Р.Лэйнга в экзистенциальной перспективе":
В моем докладе речь шла об Эмми ван Дорцен и ее интерпретации идей Р. Лэйнга в контексте экзистенциальной терапии. Я поделилась впечатлениями Э. ван Дорцен о работе в терапевтической коммуне, которая была неоднозначной и очень трудной. Таким образом слушатели смогли получить представление о разных практических аспектах антипсихиатрии".LaboratoriaAntipsyhiatria 3

Молчанова Анастасия о докладе "Отражение антипсихиатрического движения в кинематографе":
Смысл доклада заключался в том, что существуют фильмы, затрагивающие проблемы психиатрии и антипсихиатрии, но не решающие их (напр. "Пролетая над гнездом кукушки", "Прерванная жизнь"). Я хотела поделиться со студентами и преподавателями фильмами, в которых режиссеры стремились показать разрешение проблем психиатрии середины 20 века. В фильмах было представлено взаимодействие пациентов и сотрудников больницы, опыт внедрения искусства в процесс помощи людям, страдающим психическими расстройствами, и другие "новаторские" методы антипсихиатров. Действия представленных фильмов происходили в Италии и Франции. Был рассмотрен вклад Ф. Базалья в психиатрию и антипсихиатрию в Италии.LaboratoriaAntipsyhiatria 5

Своими впечатлениями от Лаборатории поделилась гость факультета- Ильченко Анастасия:
Как студентка факультета клинической и специальной психологии и просто как студент-космополит-спешу поделиться впечатлениями о лаборатории ПК. Мне выпала чудесная возможность послушать докладчиков по теме антипсихиатрии. И как же это приятно и здорово-когда люди учатся сущностно, а не для проформы. Глубина проработанности каждого выступления была очевидна. И в целом же я считаю чудесным начинанием такой формат встреч, когда формальное отступает в сторону и начинается разговор о глубоко-волнующих темах. Ведь, как известно, будущие профессионалы вырастают из таких вот кружков. Венский кружок, дом встреч Морено, могучая кучка...Всех их объединяло стремление переосмыслить нечто, и таким образом рождались культурно-значимые явления эпохи. Кто знает, может быть сегодня я присутствовала среди людей, кто-то из которых будет задавать психотерапевтический тренд после получения заветного диплома. Пламенный интерес и горящие глаза докладчиков заставили меня хотеть в это верить. Лаборатория ПК-прекрасный старт для думающих студентов. Желаю каждому студенту МГППУ не забывать о том, что институт не ограничивается только своим факультетом. Любопытство-это двигатель жизни.LaboratoriaAntipsyhiatria 4

И напоследок приводим трогательный комментарий Ролло Мэя о Лэйнге:
Наконец, мы дошли до последнего из этих четырех друзей и учителей, которые теперь нас покинули, – до Ронни Лэйнга. Мне трудно говорить о Лэйнге, потому что он был моим очень близким другом. Я познакомился с ним в Европе, а позже он останавливался у нас в Сан-Франциско. У него была фантастическая способность проникать в самую глубину сознания другого и в двух словах определять, в чем состоит его проблема. Это происходило отчасти потому, что он жил на грани психоза. Я не хочу сказать, что у него был психоз, но хочу сказать, что его ум был постоянно открыт настолько, что в любой момент он мог провести сеанс психотерапии, произнеся всего лишь несколько слов. Мы с ним часто гуляли в лесу Мьюр, там, где огромные деревья достигают такой удивительной высоты. Он смотрел на эти деревья и молчал, но видно было, какие глубокие чувства он испытывает.

Опубликовано в новости научной жизни

Reading club ОКПТ 01.12.2017

В первый день зимы прошел Reading club ОКПТ. Встреча была посвящена когнитивно- бихевиоральной психотерапии детей и подростков с депрессией. Для обсуждения была выбрана глава Modular Therapy for Adolescents with Major Depression из книги Cognitive therapy with children and adolescents.

reading club_desember_7

Дискутант Николавеская Ирина так описала эту статью и общее впечатление от подготовки и проведения заседания:

В пятницу прошло заседание reading club, на котором мы с Юрием Викторовичем выступили докладчиками. Нам необходимо было рассказать о статье Cognitive therapy with children and adolescents, что представлялось достаточно сложной задачей, т.к. текст статьи объёмный, разбит на 2 тематических раздела, в последнем из которых представлено очень подробное описание практического случая психотерапии.reading club_Desember_5

Эта статья была бы интересна и полезна в первую очередь для практикующих консультантов и психотерапевтов, работающих с подростками и семьёй. Описание случая поражает своей обширностью и полнотой, отмечено большое количество деталей, которые совместо создают целостную,объёмную модель. Такое качественное описание случая практики полезно и точки зрения рефлексии представления кейса,и с точки зрения рефлексии процесса психотерапии. Также эта статья весьма полезна начинающим консультантам и психотерапевтам, т.к. в теоретико-методологической части достаточно чётко описаны основные принципы работы в подходах когнитивном, бихевиоральном и модульном.reading club_desember_4

Изначально у нас не было общего плана доклада, но благодаря совместному замыслу, у нас получилось рассказать о статье так, будто доклад по ней мы готовили вместе. Мы ориентировались на самые любопытные для практикующих специалистов моменты, задавались вопросами и искали на них ответы, вели рефлексивную работу. Благодаря этому выступать было совсем не страшно, наоборот, хотелось поделиться своими впечатлениями и размышлениями о прочитанном.reading club_desember_6

Большое спасибо участникам за большое количество вопросов и отзывов, за живое обсуждение, это был потрясающий опыт совместной работы!

Опубликовано в новости научной жизни

Лаборатория ПК по Коференциям


28 ноября 2017 года прошла первая в этом году Лаборатория ПК. Встреча была посвящена обмену опытом участия и выступления на конференциях. Участники делились сообщениями "по мотивам" услышанных на конференциях тезисов, добавляя к ним информацию для лучшего понимания докладов, а так же свои впечатления и собственное мнение.

Программа Лаборатории ПК:

С конференции «Предотвращение суицида и самоповреждения: современные методы оценки риска и помощи» были представлены 2 доклада:

Алёна Шарапова рассказала о докладе Дмитрия Пушкарева «Пограничное расстройство личности: биосоциальная модель».

laboratoriaConf.1


Алена Гамынина представила доклад Ксении Сыроквашиной «Психологический анализ завершенных суицидов у подростков по материалам посмертных судебных психолого-психиатрических экспертиз».

laboratoriaConf.2

Анита Рой поделилась опытом участия сразу в 2-х конференциях:

НИУ ВШЭ "Психологическая служба университета: Реальность и перспективы" и ИП РАН "Психология-наука будущего".
Были представлены следующие доклады: 1.НИУ ВШЭ "Психологическая служба университета: Реальность и перспективы" -Попок Р.П.(Минск) Социально-психологическая опека как метод интеграции лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. 2.ИП РАН "Психология-наука будущего" -Волкова М.Г. (Ярославль) Психотравмирующие ситуации в жизни хоккеистов высокой квалификации и способы их преодоления (на основе биографического анализа); 3.-Юшкова Л.В., Хакимзянов Р.Н. (Казань) Влияние синемалогии на развитие психологического благополучия личности."

laboratoriaConf.5

Отзывы участников:

Алёна Шарапова, 3 курс:

«Как можно передать атмосферу Лаборатории ПК, которая состоялась 28.11? Это был вечер, который не хотелось заканчивать.
Удивительно, насколько полными, живыми, яркими могут быть впечатления от конференций, которыми хочется делиться с другими, которые хочется обсуждать... Оказалось, что нам - второкурсникам, третьекурсникам, шестикурсникам, преподавателям - есть, чему удивляться и чему радоваться: хорошо подготовленным докладам, возникающим вопросам, неожиданно всплывающим темам. Докладчики могли быть услышаны, а участники - погрузиться в атмосферу мероприятия, даже не присутствуя на нём.
Это бывает, видимо, когда собираются люди, которые действительно горят своим делом.
К счастью, случаются такие вечера, которые не хочется заканчивать

Алена Гамынина, 2 курс:

«Привет, меня зовут Алена, и 28 ноября на Лаборатории ПК я была одним из докладчиков. Моей задачей было рассказать про доклад Ксении Сыроквашиной «Психологический анализ завешенных суицидов у подростков по материалам посмертных судебных психолого-психиатрических экспертиз», который был представлен этой осенью на конференции по суицидологии.

Для меня участие в Лаборатории ПК было новым опытом, который я считаю положительным. Ты не только сам мог рассказать другим о том, что тебя впечатлило, но и послушать доклады с разных конференций. Кроме получения новой интересной информации, в качестве участника ты можешь попрактиковаться в навыке докладчика, ведь так важно уметь грамотно передать мысль, заинтересовать слушателей!»


laboratoriaConf.4

Опубликовано в новости научной жизни

Вышла новая монография

«Социальное познание как высшая психическая функция и его развитие в онтогенезе»

под ред. А.Б.Холмогоровой



В монографии представлена история стремительного вторжения парадигмы социального познания в различные области современной психологии, дана характеристика современных моделей и методов исследования социального познания в процессе онтогенеза и описан конфликт двух парадигм, лежащих в основе разных традиций его изучения – эволюционно-биологической и культурно-исторической.

В отдельной главе приводится анализ причин роста популярности идей культурно-исторической теории развития Л.С.Выготского среди исследователей социального познания, а также рассматриваются основные положения двух концепций, основанных на этих идеях – модели развития социального познания в процессе фило- и антропогенеза М.Томаселло и модели развития социального познания в процессе онтогенеза Ч.Фернихоу.

Основная часть монографии посвящена изложению результатов цикла эмпирических исследований процессов социального познания у подростков и молодежи, выполненного на основе оригинальной многофакторной комплексной модели социального познания, базирующейся на положениях культурно-исторической психологии. Особое внимание в эмпирическом исследовании уделено роли макросоциальных факторов в эпоху информационной революции и мотивационного компонента социального познания.

В заключительной главе представлены современные модели и методы профилактики нарушений социального познания в онтогенезе и коррекции нарушений социального познания в подростковом возрасте.

Опубликовано в новые публикации

Вышло новое методическое пособие

Н.Г.Гаранян

«Адаптация «Шкалы ориентации на социальные сравнения (INCOM)» на российской молодежной выборке»


В первой части методического пособия обосновывается актуальность исследований процессов социальных сравнений в рамках клинической психологии. Представлены данные о распространенности зависти в социальных сетях, что позволяет выдвинуть тезис о культуральной фасилитации социальных сравнений. Представлены результаты небольшого числа зарубежных исследований процессов социальных сравнений при депрессивных расстройствах, нарушениях пищевого поведения и производственного выгорания. Обоснованы гипотезы о личностном профиле индивидов, склонных к частым и «болезненным» сравнениям. Обозначены перспективы будущих разработок в данном направлении.

Во второй части пособия представлены результаты эмпирической валидизации методики, предназначенной для диагностики ориентации на социальные сравнения. Исследования социальных психологов показали, что склонность к частым социальным сравнениям является важной личностной характеристикой. Для ее надежного тестирования был разработан инструмент «Шкала ориентации на социальные сравнения Iowa-Nietherlands (INCOM)», включающая 11 пунктов. Шкала была апробирована в США, Нидерландах и Германии. К настоящему моменту не были проведены исследования по апробации и валидизации этой методики на российской популяции. С целью восполнения этого пробела данная задача была включена в проект по изучению социального познания (грант РНФ № 14-18-03461). В пособии представлены результаты оценки валидности, надежности и применимости методики для российской выборки. Процедура факторного анализа подтвердила двухфакторную структуру шкалы, с помощью которой были обследованы 580 студентов российских ВУЗов. Установлены приемлемые показали внутренней консистентности, конструктной и внешней валидности методики, а также ее тест-ретест надежности.

Опубликовано в новые публикации
Страница 1 из 6

Присоединяйтесь к нам
в социальных сетях!

facebook-icon1 black-white-android-vk.com  youtube-icon1 instagram icon3

 

olimpiada zt2018

 

yubiley pk

 

Второе высшее - деканат

+7 (499) 975-51-18

+7 (499) 975-51-32

 povyshkval bannerПовышение квалификации

+7 (499) 975-51-18

+7 (985) 110-49-32

(пн.- ср. с 11:00 до 19:00)