С 10 по 12 мая в Варшаве проходил Симпозиум Европейской ассоциации личностно-центрированной и экспириентальной психотерапии PCE (тема симпозиума "MOMENTS OF MOVEMENT")


В симпозиуме приняли участие:

Карягина Татьяна Дмитриевна, руководитель магистерской программы "Консультативная психология", кандидат психологическихз наук, доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии

Шерягина Елена Владимировна, доцент кафедры индивидуальной и групповой психотерапии


В рамках симпозиума Т.Д. Карягина и Е.В. Шерягина представили доклад на тему "Process or/and activity: the moments of change in coexperiencing psychotherapy (lecture)".


Поездке на симпозиум было посвящено заседание научно-исследовательского семинара по понимающей психотерапии, которое прошло 16 мая 2019г. в ПИ РАО. На семинаре Татьяна Дмириевна и Елена Владимировна поделились своими впечатлениями о прошедшем событии и представили свой доклад с конференции.

Опубликовано в новости на факультете

VCH ZareckiiВиктор Кириллович Зарецкий

кандидат психологических наук, профессор

кафедры индивидуальной и групповой психотерапии










Лет 10 назад мы с Игорем Борисовичем Гриншпуном задумали проект «Фантастика для психологов». Дело в том, что в научно-фантастических произведениях часто поднимаются проблемы, до которых наука еще не дошла, практика тем более. Эти произведения раздвигают горизонты мышления психолога, вдохновляют на, казалось бы, невозможное (М. Анчаров, Д. Киз, Г. Катнер), или, наоборот, отрезвляют, пробуждают критичность, предлагают задаться вопросом «не случилось ли часом головокружение от успехов» (Р.Шекли, Дж. Мак-Коннел). В нашей подборке около 50 произведений. Знакомство с ней предлагаю начать с некоторых из них, может быть, отзывающихся особым образом, т.к. затрагивают какие-то важные проблемы, к которым в разные периоды жизни было приковано мое внимание.


Из проекта «Фантастика для психологов» (И. Гриншпун, В. Зарецкий)


VCH Zareckii_01КНИГА 1

СОДА-СОЛНЦЕ

Михаил Анчаров


Повесть «Сода-солнце» с интересом прочитают те, кого интересует проблема творчества. Главный герой повести, которого зовут Сода-солнце, пытается раскрыть тайны рождения творческой мысли, уверен, что каждый человек способен к творчеству и что творческому процессу можно содействовать. Сейчас бы мы сказали, оказывать консультативную помощь по процессу решения проблем. Знакомство с этой повестью в 1968 году и интерес, который своими идеями Михаил Анчаров пробудил к проблеме таланта, способностей, творчества, стало событием, которое привело меня в 1970 году на факультет психологии МГУ.



VCH Zareckii_02КНИГА 2

УРОВЕНЬ ШУМА

Рэймонд Ф. Джоунз


Рассказ Р.Ф. Джоунса является хорошей иллюстрацией тому, как психолог может инициировать и поддержать творческий процесс. Он показывает, какую роль в решении сложнейшей проблемы может играть вера в возможность решения. Герою рассказа – физику – вместе с группой ведущих ученых США в солидном ведомстве демонстрируют фильм об испытании антигравитационной машины, создание которой по современным научным представлениям считалось невозможным. Увы… Изобретатель при испытаниях погибает, скудные сведения и документы, оставшиеся после его смерти, не содержат в себе никаких указаний и даже намеков на принцип работы машины. Однако часть ученых, в том числе и главный герой, убежденные, что казавшаяся им неразрешимой задача кем-то уже была решена, энергично берутся за дело и в течение нескольких недель не только раскрывают секреты антигравитации, но и создают саму машину. После испытаний машины оказывается…




VCH Zareckii_03КНИГА 3

НЕМНОГО СМАЗКИ

Эрик Ф. Рассел


Этот рассказ может быть интересен для психологов, которые интересуются коллективной творческой деятельностью, условиями успешного взаимодействия членов команды, ролевой и функциональной структурой творческой группы. «Смазка» – важнейшее условие работы такого механизма, как творческая группа… Среди группы ученых, подобранных психологом для длительного межпланетного полета, оказывается человек, представленный группе как психолог, который не обладает специальными знаниями ни в одной из областей науки. Экипаж благополучно справляется с опасными психологическими перегрузками, приведшими к гибели другие экспедиции, и возвращается на Землю, где разрешается загадка таинственного человека. Он оказывается знаменитым клоуном, который, по словам психолога, сыграл роль «смазки» в коллективе ученых.



VCH Zareckii_04КНИГА 4

ЦВЕТА ДЛЯ ЭЛДЖЕРНОНА

Дэниэл Киз


Рассказ о человеке с умственной отсталостью, который соревнуется в тестах на прохождение лабиринта с мышью по имени Элджернон. Чудодейственное средство на короткое время вызывает стремительный рост интеллекта, превращает его в гения, который делает неутешительное открытие: действие уникального средства временно и в скором времени неизбежен возврат героя в прежнее интеллектуальное состояние. Рассказ написан в виде дневника, который ведет главный герой. По дневнику можно вжиться в психологию героя, почувствовать и увидеть мир, в котором он живет, его глазами. Рассказ настолько трогательный, что по просьбе читателей Дэниел Киз превратил его в повесть, чтобы можно было дольше наслаждаться его чтением. Д. Киз также автор известных произведений о множественной личности «Множественные умы Билли Миллигана» и «Пятая Салли».




VCH Zareckii_05КНИГА 5

ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ

Джеймс Макконел


Писатели-фантасты не только пропагандирует безграничные возможности психологии как науки и практики, но не упускают случая и поиронизировать над ортодоксальными учеными. В рассказе Джеймса Макконнела «Теория обучения» психолог-бихевиорист попадает в качестве испытуемого к инопланетянину, который является психологом-бихевиористом. Инопланетянин проводит обычные эксперименты и тесты, которые проводили психологи-бихевиористы на Земле на крысах и студентах. Из позиции испытуемого психолог-змелянин понимает, что подобные эксперименты никогда не позволят инопланетянину признать в нем разумное существо. С тревогой ждет он окончания исследования, вспоминая, что в конце научного отчета он обычно писал, что делалось с животными по завершении экспериментов: были они забиты или возвращены в исходную колонию…



VCH Zareckii_06КНИГА 6

МЕХАНОТЕРАПИЯ

Роберт Шекли


Во многих своих произведениях Р. Шекли шутит по поводу того, как психология пытается внедряться в обыденную жизнь, и особенно не упускает случая пошутить по поводу распространенного в США психоанализа. Небольшой рассказ «Механотерапия» повествует о том, как марсианская психотерапевтическая машина (да-да в будущем, как его представляет Шекли, психотерапевтами могут стать машины) «лечит» землянина от болезни, которой на Марсе нет. Благодаря «методологической мощи» марсианской терапии

Опубликовано в Время читать!

VCH MorozovСтанислав Михайлович Морозов

кандидат психологических наук, профессор

кафедры индивидуальной и групповой психотерапии









VCH Morozov_01КНИГА 1

ЖИЗНЬ ПИ

Янн Мартелл


Удивительная книга о всеобщем братстве всех существ, живущих в нашем мире. Даже если ты остался в полном одиночестве (как герой книги – индийский юноша по прозвищу Пи, плывущий со своей семьей в Канаду и после кораблекрушения остающийся один на один с грозной, жестокой Природой), – все равно ты можешь найти взаимопонимание и с таким грозным представителем Природы как тигр.

Правда, для этого у вас должны возникнуть общие проблемы...

И не ждите от Природы любви и признательности, просто помогите ей, а Она поможет вам.



VCH Morozov_02КНИГА 2

ИГРА В БИСЕР

Герман Гессе


Странные размышления главного героя о том, что важнее для человека – духовность или материальность, власть или удовлетворенность обычной жизнью, принадлежность к элите или жизнь простого человека. Главный герой – один из мудрейших людей своего времени (далекого будущего, очень похожего на Средневековье) – так и не решил эти проблемы. Жизнь распорядилась по-своему. Впрочем, автор, пожалуй, советует нам не отказываться ни от одной из сторон сложного и многообразного явления, которое называют жизнью. Иначе она – Жизнь – накажет нас.




VCH Morozov_03КНИГА 3

СКАЗАТЬ ЖИЗНИ "ДА"

Виктор Франкл


Я называю эту книгу прививкой от фашизма. Ее нужно прочитать каждому человеку. Как и документальный фильм советского режиссера Михаила Ромма «Обыкновенный фашизм». Как и художественный фильм Элема Климова «Иди и смотри». Не все смогут досмотреть и дочитать... Очень тяжело. Но надо постараться. Это надо знать, чтобы оставаться людьми.

Опубликовано в Время читать!

Профессор кафедры индивидуальной и групповой психотерапии Д.Г.Сороков выступил с докладом

на I Всероссийской научно-практической конференции

«Психология и образование в малых городах и селах России»


Профессор кафедры индивидуальной и групповой психотерапии Дмитрий Георгиевич Сороков представлял наш факультет на I Всероссийской научно-практической конференции «Психология и образование в малых городах и сёлах России», организованной Министерством науки и высшего образования РФ, Калужским государственным университетом имени К.Э. Циолковского, Союзом малых городов РФ и Федерацией психологов образования России (которую представляла исполнительный директор, ведущий аналитик МГППУ О.И. Леонова). Основные мероприятия конференции состоялись 17 июня 2019 года в городе Медынь Калужской области, куда съехались делегаты из полутора десятков регионов страны.

Дмитрий Георгиевич выступил с докладом «Психотехнический подход к проектированию психолого-педагогических практик и к подготовке участников образовательных отношений» в рамках работы научной секции «Образовательная политика в малых городах и селах России».

Отметив, что образовательная политика сегодня призвана способствовать самоопределению образования среди иных региональных социальных практик, докладчик заявил, что ожидание эффективных решений проблем образования и психологической практики в малых городах и сёлах России ведет к необходимости целенаправленного профессионального вмешательства в эту сферу на основе современных комплексных исследований и научно-практических разработок; ставит вопрос о поиске особых способов работы не столько для региональных систем образования, сколько с ним самим – с его участниками, с образовательной средой, с процессами и институтами.

konf medin_sorokov_3

Опираясь на идеи Ф.Е. Василюка, автор обосновал возможности психотехнической теории и методологии как ценностно-смысловой и методической основы для инновационного проектирования на психолого-педагогическом, социально-педагогическом и собственно педагогическом уровнях; привел примеры оригинальных психотехнических методик и тренингов.

Продолжая разговор о проектной парадигме как основании и рамке инновационной культуры в социальной практике, делегаты конференции встретились со съемочной группой и с волонтерами-медынцами в полном смысле слова народного кинопроекта, который способствовал небывалому детско-взрослому единению горожан и историков-реконструкторов со всей страны, – военно-исторического фильма о подвиге подольских курсантов «Ильинский рубеж» (генеральный продюсер Игорь Угольников).

Все вместе посетили стоянку-музей действующей военной техники времен Великой Отечественной и масштабные натурные декорации студии «Военфильм», где с документальной точностью были реконструированы участок Варшавского шоссе времен 1941-го с противотанковыми укреплениями у моста через речку Выпрейку, сама река, село Ильинское с аутентичными зданиями и сооружениями не ранее 1920-х годов постройки.

Д.Г. Сороков подчеркнул, что подобного рода детско-взрослые общности могут и должны стать полноправным субъектом искомого инновационного образования в малых городах и селах России.

konf medin_sorokov_2

Опубликовано в новости на факультете

21 марта 2019 студентки бакалавриата 3-го курса Полина Кашигина, Александра Чепелева и Соня Карагёзова провели две пары занятий для первокурсников, посещающих в качестве дисциплины по выбору авторский курс профессора Дмитрия Георгиевича Сорокова «Педагогическая психотехника».


Общая идея таких встреч - "связь времен" - студенты старших курсов знакомятся с первокурсниками и показывают пример того, чему можно научиться в дальнейшем.


Д.Г. Сороков особо подчеркнул, какой высокий уровень подготовки продемонстрировали студенты. Полина и Александра показали не готовые (разработанные на курсе «Педагогика и методика преподавания психологии»), а фактически сделанные заново программы - психологическую викторину и мини-тренинг, объединенные общим мета-сценарием.


Первокурсникам очень понравилось такое занятие! В своих отзывах они отметили приятную атмосферу, интересную форму подачи и сами задания квеста.


Мы благодарим наших студентов за вклад в развитие процесса неформального подхода по созданию образовательных и социально-культурных проектов на факультете.

Опубликовано в новости на факультете

Профессор кафедры индивидуальной и групповой психотерапии

Дмитрий Георгиевич Сороков

выступил с докладом на Международной конференции ЕССЕ-2019

«Воспитание и обучение детей младшего возраста»


Профессор кафедры индивидуальной и групповой психотерапии Дмитрий Георгиевич Сороков представлял наш факультет на VIII Международной конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста» ЕССЕ 2019, организованной (под эгидой ЮНЕСКО) Международной педагогической академией дошкольного образования, Ассоциацией развития качества дошкольного образования и прошедшей с 29 мая по 1 июня 2019 в университете МГИМО МИД РФ.


Дмитрий Георгиевич выступил с установочным докладом «Возможности педагогики Монтессори для детей младшего возраста с ограниченными возможностями здоровья: реабилитация, интеграция, инклюзия?», открывавшим работу научной секции «Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья».


В своем сообщении автор, обобщая 30-летний опыт работы в этой области, обосновал уникальность системы Монтессори как подлинно антропного учения, ориентированного на научно обоснованный, профессиональный поиск средств и условий становления и развития базовых, родовых способностей любого ребенка (с ограниченными возможностями здоровья и без), позволяющих ему обретать и отстаивать собственную индивидуальность.


«Педагогика Монтессори на практике в равной мере предлагает хорошие возможности для обучения и развития детям с нарушениями и без, обучающимся как отдельно друг от друга, так и вместе; она способна методически оснастить, значительно облегчить и обогатить их совместное сосуществование. В ней изначально оказалось преодолено разделение педагогики на общую и специальную, т.е. сделан существенный шаг к подлинной инклюзии», – резюмировал докладчик.


sorokov konf_esse1 sorokov konf_esse2


В конференции приняли участие психологи и педагоги-практики – инноваторы в области дошкольного образования из 32 стран: Армении, Болгарии, Великобритании, Греции, Индии, Индонезии, Ирана, Ирландии, Испании, Италии, Казахстана, Кипра, Китая, Монголии, Нигерии, Нидерландов, Норвегии, Пакистана, Польши, Португалии, России, Румынии, Сингапура, США, Тайваня, Турции, Финляндии, Франции, ФРГ, Чили, Швеции, ЮАР.

Опубликовано в новости на факультете

7 июня 2019г. в 18:30 в Большой аудитории ПИ РАО

состоится следующее заседание научно-исследовательского семинара "Читаем Василюка"


На последнем семинаре этого сезона мы посмотрим большие отрывки из сразу двух консультаций: с одним клиентом (мужчиной) работают Лесли Гринберг и Нэнси МакВильямс.


Что делать, если клиент «не чувствует»? Как и за счет чего с этим справляются представители эмоционально-фокусированной психотерапии и психоанализа? Что срабатывает - поддержка личности или фасилитация переживания? Обсудим.


Нэнси Мак-Вильмс – американский психоаналитик, бывший президент отделения психоанализа Американской психологической ассоциации, автор знаменитой книги «Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе».


Лесли Самуэль Гринберг — канадский психотерапевт, один из инициаторов и первичных разработчиков эмоционально-фокусированной терапии (ЭФТ) для индивидуального, парного и семейного подхода.

nmcwilliams lgrinberg
Ведущие семинара: Карягина Т.Д., Шерягина Е.В.
Если Вы хотите задать свой вопрос по семинару, это можно сделать на странице в Facebook.
Опубликовано в новости на факультете

22-26 апреля 2019 года преподаватель нашего факультета Наталия Петровна Бусыгина посетила университет Роскилле (Roskilde University), Дания, приняв участие в преподавательском обмене в рамках двухлетнего международного проекта МГППУ и университета Роскилле. Проект реализуется при поддержке программы "Erasmus+" и ориентирован на развитие партнерских отношений между двумя крупнейшими в своих странах университетами, занимающимися подготовкой специалистов в области психологии и образования. Публикуем ее небольшой рассказ.


roskille busyguina_2«Университет Роскилле – один из семи так называемых критических университетов. Его визитная карточка – проблемно-ориентированное обучение, которым здесь очень гордятся. 50% обучения посвящено студенческим проектам, другие 50% – привычные лекции и семинары, которые, однако, в университете пытаются связать с проектами. Работа над проектами начинается с момента поступления в университет, каждый семестр студенты объединяются в малые группы, работу в которых фасилитирует один преподаватель-супервайзер.


Нам удалось понаблюдать за обсуждением проектов «в середине пути», то есть когда работа над исследованием уже идет полным ходом, но еще не завершена, все еще в процессе. Студенты готовят текст, который читают, помимо супервайзера, еще один преподаватель (его могут приглашать и из другого датского университета), а также студенты другой исследовательской группы. Обсуждение строится так, что именно студенты играют главные роли: они задают вопросы, проблематизируют работу другой группы, предлагают свои решения. Голос преподавателей, безусловно, присутствует, но не главенствует. Преподаватель, скорее, пытается фасилитировать активность самих студентов, вносит, по необходимости, дополнительные пункты проблематизации, расширяя возможности обсуждения.

roskille busyguina_6

Встреча нашей делегации с директором Института человека и технологий Андерсом Cи Андерсеном


Мне очень понравилось, что студенты сами ищут тему и предмет исследования, формулируют исследовательские вопросы, при этом они должны показать, что эта тема действительно социально значима, а также что она личностно значима для них. Что именно вас волнует и почему это вас волнует? какое отношение имеет эта тема лично к вам? – на эти вопросы приходится отвечать. В случае, который мы наблюдали, тема исследования одной из групп была связана с вопросом о необходимости снятия психиатрического диагноза для выздоровевших лиц. Нужно ли запускать инициативу, направленную на легитимацию статуса полного выздоровления человека, которому был поставлен диагноз шизофрении? Такие дискуссии ведутся в среде специалистов помогающих профессий (психиатров, клинических психологов, социальных работников), вопросы ставятся и на законодательном уровне, насколько я поняла. Но дальше – множество моментов за и против. Студенты разбирают проблему и предлагают возможные ходы ее раскручивания, в частности, речь шла о запущенном исследовании мнения самих пациентов и членов их семей, поскольку тема касается не только возможностей, которые получают люди, освободившись от тяжелого психиатрического диагноза, но и ограничений – их права бесплатно получать необходимые препараты.


Вообще принципы обучения вполне понятны и в основе своей вряд ли вызовут возражения. Важно, удается ли реализовать их на деле. Мне кажется, что в Роскилле это удается.

roskille busyguina_7Наталья Петровна с профессором университета Раши Сингла


Очень понравилось пространство университета: много мест, где можно посидеть подискутировать, в более привычном телесном режиме – на стульях за круглым столом, или в удобных креслах, на свежем воздухе, в закрытом или открытом помещении, можно уединиться, можно объединиться – как душе угодно. При этом на теорритории университета – ни одного охранника, ни одного металлоискателя, никаких пропусков.


Если говорить о теоретических предпочтениях университета, то имена Выготского, Леонтьева, Давыдова, кажется, значат для датчан не меньше, чем для нас (ленинградскую школу – Ананьева, Мясищева и др. – датчане не знают).

roskille busyguina_3

Очень приятно было увидеть на полочке в кабинете одного профессора (а в Роскилле у каждого преподавателя – свой именной кабинет) зачитанную «Психологию переживания» Федора Ефимовича Василюка в переводе на английский язык.


roskille busyguina_4

В Роскилле много развивают так называемую датско-германскую ветвь критической психологии, основанную на работах Клаусса Хольцкампа (в свою очередь входновлявшегося, в числе прочего, работами Алексея Леонтьева). Очень любят марксизм. Как мне удалось увидеть, есть несколько дискуссионных зон.


Одна такая зона – между представителями культурно-исторической психологии и критическими психологами, первые обвиняют вторых в непроработанности понятия субъект и недостаточном внимании к психологическим механизмам его формирования, вторые же много привлекают феноменологии и соединяют ее с идеями вписанности человека не просто в мир, а в мир социальных структур, в мир культуры, которая не только объединяет, но и разъединяет, соответственно, согласно критическим психологам, механизмы социального формирования субъекта, раскрываемые культурно-исторической психологией, должны быть дополнены критикой социального.


roskille busyguina_5Другая дискуссионная зона наблюдается в сфере самих критических психологов – между теми, кто преимущественно следует за Хольцкампом и его «психологией с точки зрения субъекта» и психоаналитически ориентированными социальными исследователями, осознающими недостаточность методологии «от первого лица» и привлекающими для объяснений психоаналитические концепты бессознательного, переноса, желания.


По совершенной случайности я попала в поле совершенно близких мне идей. Оказалось, что у меня с целым рядом коллег из Роскилле даже система ссылок одинаковая. Психиатр и револиционер Фанон, Лакан, прочитываемый в русле психосоциальных исследований, немецкий психоаналитик Лоренцер, безусловно, Фуко – мы здесь занимаемся их изучением, ставим цель в русле их идей переосмыслить отечественную традицию культурно-исторической психологии и теории деятельности, и они там тоже двигаются похожими тропами».


Н.П.Бусыгина,

доцент кафедры ИГП

Опубликовано в новости на факультете

16 мая 2019г. в 18:30 в Большой аудитории ПИ РАО

состоится следующее заседание научно-исследовательского семинара по понимающей психотерапии


Тема семинара: «Личность и переживание. Варшавские дневники».


Семинар будет посвящен Симпозиуму Европейской ассоциации личностно-центрированной и экспириентальной психотерапии, участие в котором примур Татьяна Карягина и Елена Шерягина. Симпозиум будет проходить в Варшаве с 10 по 12 мая 2019.

Тема симпозиума "MOMENTS OF MOVEMENT"

На семинаре вас ждет:
* доклад TATIANA KARYAGINA AND ELENA SHERYAGINA (RUSSIA)
Process or/and activity: the moments of change in coexperiencing psychotherapy (lecture)

In our lecture we will talk about person and experiencing. The experiencing is conceptualized as a process, mostly immediate and involuntary, which the person symbolizes and comprehends. But not an experience is experiencing, but a person. What is the role of the person in relation to experiencing? Receiver? Witness? Victim? Or the author? We will introduce the coexperiencing psychotherapy approach - an original Russian experiential approach created on the basis of the scientific traditions of cultural activity psychology of Leo Vygotsky, Alexey Leontyev, Alexander Luria, etc. An approach creator, Fyodor Vasilyuk, described it as the result of engrafting Rogerian principles to the cultural activity theory of experiencing and defined it as person-experiential therapy.

* доклады и мастер-классы коллег в творческом пересказе Татьяны и Елены
* фоторепортаж "Мы в Польше"
* рассказ о том, чем живет PCE
* ответы на вопросы
* спонтанная активность

Ждем вас в Психологическом институте РАО в Большой аудитории 16 мая в 18:30 (ул.Моховая, 9, стр.4)!

Полезные ссылки:
Тема симпозиума MOMENTS OF MOVEMENT
Программа симпозиума
Расписание сипозиума

https://www.pcewarsaw2019.eu/timetable.php


Если Вы хотите задать свой вопрос по семинару, это можно сделать на странице в Facebook.

Опубликовано в архив новостей

Профессор кафедры индивидуальной и групповой психотерапии В.К.Зарецкий в рамках рабочего отпуска принял участие в конференции ISCAR в Янине (Греция) и форуме в Новом Уренгое


Конференция ISCAR (International Society for Cultural-Historical and Activity Research) проходила 19-24 марта 2019г. в Университете г.Янина (Греция). В рамках конференции Виктор Кириллович принял участие в организации симпозиума, который прошел 21 марта, где представил 3 доклада.

В поездке на конференцию ISCAR также принимали участие преподаватель кафедры клинической психологии и психотерапии Николаевская Ирина Андреевна и выпускница кафедры клинической психологии и психотерапии Ведмицкая Дарья.

 __

После конференции ISCAR Виктор Кириллович отправился на форум "Новый Уренгой - газовая столица России", где сделал пленарный доклад и провел 3 мастер-класса.


Виктор Кириллович поделился с нами рассказом о своих поездках и приключениях во время проведенного отпуска.


Russian delegation"Отпуск я решил провести в Греции. 16.03 я прилетел в Афины, погулял вокруг Парфенона, понял, что все-таки я заболел. Читал книги, готовился к докладам на конференции ИСКАР в Янине (400 км от АФин). 19.03 перелет в Янину. Болезнь не отступала, а впереди мне предстояло участие в конференции ISCAR.

21.03 в рамках конференции состоялся симпозиум, одним из организаторов которого я являлся. Мною было представлено три доклада (собственный и два в соавторстве). После этого я продолжал лечиться, т.к. с 23 по 25 мне предстоял сложный перелет по маршруту: Янина - Афины - Белград - Москва - Новый Уренгой. Нужно было обязательно успеть к утру 25.03, т.к. там начиналась вторая часть моего отпуска - участие в форуме "Новый Уренгой - газовая столица России", где у меня по программе были пленарный доклад и три мастер-класса.

Athens


Я почти вылечился, небо 23 марта было абсолютно ясным. В Янине потеплело и было +20, из Нового Уренгоя сообщили, что там тоже потеплело до минус 22! Но тут поднялся ветер. Как выяснилось в Греции с ветром сложные отношения - в ветер самолеты не летают. Хотя внизу мы совсем не ощущали никакого ветра, но греки говорили, что наверху дует, а раз дует, то летать никак нельзя. Авиакомпания любезно отправила нас из Янины в Афины на автобусе за свой счет (кстати, цена на авиабилет и автобус одинаковая). Автобус проехал 400 км не за 1 час, как самолет, а за 5 часов 30 минут, в связи с чем я, естественно, пропустил свой рейс на Белград, так что вся цепочка до Нового Уренгоя разорвалась. Попытки связаться с компанией, которая продала билеты, были не очень успешные. По-русски со мной говорить отказались, по-английски мы побеседовали сначала с менеджером из Лондона, затем из Вьетнама. 3000 р., положенные на телефон, быстро кончились. Вечером в аэропорту в Афинах работало только одно агенство, где можно было приобрести билеты. Менеджер предложил мне два варианта полета в Новый Уренгой из Афин (один через Екатеринбург, второй через Дюссельдорф, примерная стоимость 700 евро)... Пришлось достать ноутбук и купить билеты по интернету (благо вайфай работал, в отличие от розеток, в которых электричества не было). Так я приобрел билет в агенстве из Афин в Москву, а по интернету из Москвы в Новый Уренгой. Единственное, что настораживало, я снова почувствовал себя не совсем здоровым, а предстояло два ночных перелета: Афины - Москва, Москва - Новый Уренгой...

Diplom polyarnika_Nov.Urengoy_Zar_2019


25 марта утром я был в аэропорту Нового Уренгоя, затем поселился в гостинице, и, переодевшись, поехал на форум. Жаль, что не получилось поспать в самолете... Ну а дальше все было хорошо. После доклада и мастер-класса я выспался. Утром почувствовал себя совершенно здоровым (впервые за последние две недели, которые меня мучил вирус).

Я выполнил намеченную программу, СТАЛ ПОЛЯРНИКОМ (получил специальный диплом) и..., как мы когда-то писали в пятом классе "усталый, но довольный" вернулся домой, чтобы приступить к работе. Извините, что текст получился длинным, хотя отпуск был коротким. Если вы дочитали до конца, большое спасибо!"

Опубликовано в новости на факультете
Страница 1 из 3

Присоединяйтесь к нам
в социальных сетях!

facebook-icon1 black-white-android-vk.com  youtube-icon1 instagram icon3

 

Presentation B_2019

 

logo MGPPU_1

Второе высшее - деканат

+7 (499) 975-26-37

+7 (985) 110-49-32

povyshkval bannerПовышение квалификации

+7 (499) 975-26-37

+7 (985) 110-49-32

(пн.- ср. с 11:00 до 19:00)

banner shahmaty

banner kouching