Темы курсовых и дипломных работ на 2018-2019 уч.г.


Кафедра КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ и ПСИХОТЕРАПИИ


Научный руководитель Тематика работы (конкретная тема уточняется с научным руководителем)

holmogorova prof

Холмогорова Алла Борисовна

зав.кафедрой КПП, докт.психол наук, профессор

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

(в теме письма указать "Для Холмогоровой А.Б.")

2 курс

1. Личностные расстройства: история изучения, феноменология и классификация

2. Пограничное расстройство личности: история изучения и феноменология

3. Интернет и психическое здоровье

4. Расстройства пищевого поведения: феноменология и классификация

5. Социальная тревожность: история изучения и феноменология

6. Психологические факторы социальной тревожности

7. Феномен физического перфекционизма в современной культуре

8. Феномен одиночества в современной культуре

9. Дискуссионные аспекты перфекционизма

3 курс

1. Неудовлетворенность своим телом в современной культуре

2. Пограничное расстройство личности и неудовлетворенность своим телом

3. Способность к эмпатии при пограничном расстройстве личности

4. Пограничное расстройство личности и социальная тревожность

5. Нарушения способности к ментализации при пограничном расстройстве личностис (со знанием англ. яз.)

6. Социальная тревожность и социальное познание

7. Социальное познание и интернет

4-5 курс

1. Социальная тревожность и социальная ангедония

2. Мотивация аффилиации и социальное познание

3. Социальная тревожность и способность к эмпатии

4. Социальная ангедония и социальное познание

5. Физический перфекционизм и стандарты физической красоты в современной культуре

6. Семейные факторы социального познания

7. Социальная поддержка и социальное познание

garaniann

Гаранян Наталья Георгиевна

докт. психол наук, профессор

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

2-3 курс (со знанием англ.языка)

Аналитические обзоры:

1. Психологические модели тревожных расстройств (когнитивные и психоаналитические). Сравнения у супругов.

2. Теория психологических границ Хартмана: типология границ, нарушение границ, диагностическая методика.

3. Студенческая дезадаптация - систематизация, распространненость, инструменты, данные по культурам

4. Интерперсональные отношения и беспокойство

4-5-6 курсы

Эмпирические исследования:

1. Перфекционизм, зависть и установки по отношению к профессиональной (психологической) и житейской помощи у студентов.

2. Позитивная конкурентность и гиперконкурентность: их отношения к эмоциональному благополучию студентов.

3. Диадический перфекционизм и близость в супружеских отношениях.

4. Перфекционизм и отношения поддержки / конкуртентности в браке.

5. Этические установки в будущей профессиональной деятельности у студентов, изучающих консультативную психологию.

6. Ревность и когнитивные схемы, характерные для тревожных расстройств: проверка когнитивной модели.

7. Ревность в романтических отношениях юношеского возраста: связь с показателями привязанности.

turevskayara

Туревская Рита Аркадьевна

докт. психол наук, профессор

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

(в теме письма указать МГППУ)

1. Агрессивные расстройства в детском возрасте
2. Нарушения развития эмпатии в детском возрасте
3. Методы диагностики развития эмпатии у детей с отклоняющимся развитием
4. Нарушение эмоционального развития у детей с РАС
5. Когнитивные нарушения у детей с РАС
6. Диагностика социального поведения у детей с отклоняющимся развитием
7. Агрессивное фантазирование в детском воразсте в норме и при отклоняющемся развитии

volikovasv

Воликова Светлана Васильевна,

канд.психол наук, доцент

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

2-3 курс

1. Школьные страхи (обзорная тема)

2. Семейный контекст депрессивных состояний у детей и подростков (обзорная тема)

3. Семейный контекст тревожных состояний у детей (обзорная тема)

2-5 курс

1. Школьное насилие

2. Эмоциональные нарушения у детей соц. сирот

yudeevatyu

Юдеева Татьяна Юрьевна

канд.психол.наук, доцент

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

(в теме письма указать "Для Юдеевой Т.Ю.")

2 курс

Методы диагностики перфекционизма

3-5 курс

Использование компьютерных технологий в помощи пациентам с аффективными расстройствами

radionovams

Радионова Мария Сергеевна

канд.психол.наук, доцент

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

2-3 курс

1. Психологические аспекты игровой и Интернет-зависимости

2. Психологические подходы к исследованию внутренней картины болезни при психосоматических заболеваниях

3. Развитие воли в детском и юношеском возрасте

4. Психосоциальные аспекты возникновения расстройств пищевого поведения

5. Привязанность, любовь и эмоциональная зависимость

6. Психосоциальные предпосылки созависимости

7. Синдром профессионального выгорания

4-5 курс

1. Психологические аспекты игровой и Интернет-зависимости (2-5 курс).

2. Аппробация опросника чрезмерной вовлеченности в видеоигровую деятельность.

3. Личностные изменения зависимых от психоактивных веществ в процессе прохождения реабилитации

4. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами и зависимого поведения.

5. Психосоциальные аспекты возникновения расстройств пищевого поведения.

pugovkinaod

Пуговкина Ольга Дмитриевна

канд.психол наук, доцент

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

1. Феноменология депрессий (клинический подход и экзистенцанализ депрессий)

2. Основные психологические теории депрессии: когнитивная психотерапия (теоретическая модель и эмпирические исследования)

3. Основные психологические теории депрессии: психоаналитический подход (теоретическая модель и эмпирические исследования)

4. Основные психологические теории депрессии: бихевиоральный подход (теоретическая модель и эмпирические исследования)

5. Основные психологические теории депрессии: интерперсональный подход (теоретическая модель и эмпирические исследования)

6. Феномен «майндфулнесс». Исследования майндфулнесс как фактора психологического здоровья.


Темы, требующие знания английского языка в объеме, достаточном для поиска статей в электронной базе иностранных журналов и перевода аннотаций статей

1. Трансдиагностические факторы риска возникновения психической патологии: руминативное мышление

2. Трансдиагностические факторы риска возникновения психической патологии: роль жизненного стресса

3. Глобализация автобиографической памяти при аффективных и личностных расстройствах (обзор исследований)

4. Феномен сфокусированности на себе при тревожных и депрессивных расстройствах

matyushkinaeya

Матюшкина Елена Яковлевна

канд.психол.наук, доцент

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

1. Эмоциональный стресс у подростков, воспитывающихся в полных и неполных семьях

2. Развитие абстрактно-логического мышления подростков

3. Развитие операций логического мышления младших школьников

4. Развитие характеристик творческого мышления подростков с девиантным поведением

5. Развитие творческого мышления в подростковом возрасте

6. Условия проявления и преодоления профессионального стресса педагогов

7. Взаимосвязь эмоциональной устойчивости и уровня развития логических мыслительных операций студентов-ст.

8. Развитие операций логического мышления подростков с девиантным поведением

9. Экзаменационный стресс у студентов

10. Эмоциональное неблагополучие в подростковом возрасте

11. Методы психологической диагностики профессионального стресса

12. Взаимосвязь развития абстрактно-логического мышления и зависимости от ПАВ (с эмпир.частью)

13. Профессиональное выгорание и мотивация профессиональной деятельности-ст.

14. Динамика эмоционального состояния студентов в процессе обучения в ВУЗе

15. Профессиональная деформация специалистов помогающих профессий

16. Академический стресс у студентов, получающих первое высшее и второе высшее образование (с эмпир.частью).

 2014

Польская Наталья Анатольевна

канд.философ.наук, доцент

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

1. Нарциссическая структура личности: мишени и методы диагностики (обязательно знание английского языка)

2. Нарциссическое расстройство личности (факторы риска и психологические особенности)

3. Психологические особеннсти подростков с эмоциональными расстройствами

4. Психологические особенности подростков с расстройствами поведения

5. Психологические факторы самоповреждающего поведения

6. Психологические факторы буллинга

7. Суицидальная тематика в подростковом возрасте: особенности общения в социальных сетях

8. Психологические факторы нарушений пищевого поведения

9. Нарушения привязанности в детском и подростковом возрасте

10. Психологические факторы модификаций тела

11. Кожа как объект психологического исследования (анализ психоаналитической литературы)

12. Кожа как объект клинико-психологического исследования в дерматологии

zaretzkiyuv

Зарецкий Юрий Викторович

канд.психол.наук, доцент

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

2 курс

1. Развитие эмоционального интеллекта в разных возрастах

2. Субъектная позиция по отношению к учебной деятельности

3. Культьтурное самоопределение как аспект субъектной позиции по отношению к учебной деятельности

4. Опыт сиротства и его последствия для развития

3-5 курс

1. Условия развития субъктной позиции по отношению к учебной деятельности в разных возрастах

2. Субъектная позиция по отношению к учебной деятельности и эмоциональная дезадаптация в подростковом возрасте

3. Опыт воспитания в учреждении интернатного типа и эмоциональный интеллект

rychkovaov

Рычкова Ольга Валентиновна

докт.психол наук, профессор

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

2 курс

1. Галлюцинации как психопатологический и психологический феномен.

2. Интегративный подход к этиологии психосоматических заболеваний

3. Продуктивные и негативные симптомы у больных шизофренией

4. Изменения личности при потреблении различных психоактивных веществ

5. Ангедония как психологический и патопсихологический феномен.

2-5 курс

1. Динамика личности наркозависимого больного в процессе пихотерапевтической и реабилитационной работы: аналитический обзор

2. Динамика отношения к терапии у лиц с алкогольной зависимостью, находящихся на лечении в стационаре

3. Личностные особенности психически здоровых лиц с различным уровнем социального интеллекта

4. Модель психического у больных с расстройствами шизофренического спектра

5. Враждебность и социальное познание у психически здоровых лиц

6. Нагрузка на семью в семье больного шизофренией: феноменология, оценка и преодоление

7. Нарушения мотивационно-личностной сферы как фактор дефицита социального познания при шизофрении

8. Нейробиология шизофрении и психологические дефициты

9. Особенности социального познания у психически здоровых лиц с разными личностными чертами (типологический подход)

10. Психологические модели нарушения личности при шизофрении

11. Психотерапия шизофрении. Мишени воздействия и варианты программ

12. Социальный мозг и социальное познание при шизофрении

13. Эмоциональный интеллект как фактор адаптации-дзадаптации студентов

14. Эмпирическое исследование галлюцинаций у психически здоровых людей

dolnykovaaa

Долныкова Александра Анатольевна

ст.преподаватель

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

(в теме письма указать "Для Долныковой А.А.")

1. Нарушения когнитивных функций при шизофрении.

2. Личностные факторы стигматизации психически больных.

3. Восприятие стигматизации психически больными

borisonikev1

Борисоник Евгения Владимировна

ст. преподаватель

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

1. Модели суицидального поведения

2. Связь руминативного мышления с суицидальным риском

3. Взаимосвязь пограничного расстройства личности с суицидальным поведением

moskachevama

Москачева Мария Александровна

Преподаватель

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

1. Использование компьютерных технологий в помощи пациентам с аффективными расстройствами.

2. IT – тренинги – новая форма тренингов социальных и когнитивных навыков у пациентов с расстройствами шизофренического спектра.

3. Виртуальная реальность – новый ресурс развития навыков социального познания: возможности и ограничения.

4. Виртуальная реальность – новый ресурс развития социальных навыков: возможности и ограничения.

5. Алекситимия как неспецифический фактор психических и соматических расстройств.

6. Алекситимия и эмоциональный интеллект: соотношение понятий.

nikolaevskayaia

Николаевская Ирина Андреевна

Преподаватель

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

1. Представление о личностном развитии ребенка в работах Л.С.Выготского и последователей

2. Рефлексивно-деятельностный подход как технология содействия развитию детей с ОВЗ

3. Когнитивное развитие ребенка в процессе преодоления им учебных трудностей

4. Соотношение психотерапевтической и психолого-педагогической помощи (на конкретном примере из практики)


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ по специальности "КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ" можно найти здесь.


Кафедры

ИНДИВИДУАЛЬНОЙ И ГРУППОВОЙ ПСИХОТЕРАПИИ

и

ДЕТСКОЙ И СЕМЕЙНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ


ФИО научного руководителя Тема Курс

Image00009Архангельская Виктория Викторовна

к.п.н., доцент кафедры ИГП

Экзистенциальная психотерапия (обзор направлений)

2

Психологические аспекты одиночества: обзор исследований

Кризисы развития личности у взрослых

Психологические аспекты одиночества. Эмпирическое исследование

3

Кризисы развития личности у взрослых. Эмпирическое исследование

busyginanБусыгина Наталия Петровна

к.п.н, доцент кафедры ИГП

"Поворот к языку" и развитие в психологии методов дискурсивного и нарративного анализа

2,3,4

Дискурс-анализ и дискурсивная психология

Нарравтивный анализ и нарративная психология

Критическая психология

Парадигма "психо-социальных исследований" (psycho-social research)

Психоанализ за пределами клиники: использование психоаналитических идей в современных научных исследованиях субъективности

Лакановский психоанализ и дискурсивные исследования субъективности

Женская субъективность: дискурсы и телесный опыт

Практики субъективации (возможные варианты тем: практики субъективации и университетское образование; практики субъективации и сфера интимных отношений; практики субъективации и психотерапия)

Психология современного искусства

gordonmm

Гордон Маргарита Михайловна

ст.преподаватель кафедры ИГП

Отношение учителей к трудностям и ошибкам (специфика, причины, влияние на взаимодействие с учащимися, на отношение к собственной деятельности, связь с профессиональным выгоранием и т.п.)

2,3

Профессиональные компетенции психолога (учителя, студента), оказывающего помощь средствами рефлексивно-деятельностного подхода, их развитие в процессе обучения и деятельности

2,3

Image00020Зарецкий Виктор Кириллович

к.п.н, профессор кафедры ИГП

Помощь в преодолении студентами трудностей вхождения в исследовательскую деятельность (научно-практическая)

2,3,4

Трудности вхождения студентов в исследовательскую деятельность (научно-исследовательская)

Самоопределение студентов-психологов (научно-исследовательская)

Консультативная помощь в самоопределении студентам-психологам (научно-практическая)

Индивидуальное и коллективное решение творческих задач детьми и взрослыми (тема конкретизируется) (научно-исследовательская)

Консультативная помощь в преодолении трудностей на материале решения творческих задач (научно-практическая)

Помощь в преодолении учебных трудностей, способствующая развитию: сравнительный анализ различных подходов (историко-теоретическая)

Консультативная помощь детям и подросткам в преодолении учебных трудностей средствами рефлексивно-деятельностного подхода (научно-практическая) (в том числе детям и подросткам с особенностями развития)

Анализ случая оказания консультативной помощи в преодолении учебных трудностей средствами рефлексивно-деятельностного подхода

Создание условий развития детей на занятиях по проекту "Шахматы для общего развития"

Трудности освоения рефлексивно-деятельностного подхода учителями и студентами

Когнитивные и личностные изменения студентов, осваивающих технологии психолого-педагогической помощи средствами рефлексивно-деятельностного подхода

Семейный аспект возникновения и преодоления учебных трудностей у детей

Проектная деятельность как ресурс развития детей разных возрастных групп

kornevaenКорнева Елена Николаевна

к.п.н, доцент кафедры ИГП

Проблема совладающего поведения личности в трудных условиях, взаимосвязь совладающего поведения с различными феноменами (личностными особенностями, степенью самоактуализации, религиозной принадлежностью и пр.)

2,3,4

Проблема эмоционального выгорания специалиста и взваимосвязь выгорания с феноменами самоактуализации, осмысленности деятельности и пр.

Исследование процесса и различных феноменов психотерапии

Исследование особенностей переживания критической ситуации (на материале дневниковых записей, эссе и пр.)

Проблема профессионального развития и профессиональной идентификации студентов-психологов, будущих психологов-практиков, слушателей курсов дополнительного образования и т.п. (в случае курсовой работы это может быть лонгитюдное исследование, проводимое на протяжении 2-3 лет, и завершающееся выпускной работой)

Исследование образа профессии у студентов и специалистов разных направлений, в т.ч. психологов-практиков и пр. (в случае курсовой работы это может быть лонгитюдное исследование, проводимое на протяжении 2-3 лет, и завершающееся выпускной работой)

Психосемантическое исследование представлений о семье, карьере и т.п.

Исследование феномена благодарности в межличностных отношениях

Image00047Кортнева Юлия Вячеславовна

к.п.н., доцент кафедры ИГП

Элементы психологической диагностики в консультативной работе

4

Валидизация данных стандартизированных методик психодиагностики

Элементы консультирования в психодиагностической работе

Валидизация данных проективной диагностики

Image00079Мазаева Екатерина Сергеевна

ст.преподаватель кафедры ИГП

Классические общепсихологические эксперименты: репликация эксперимента и сравнение полученных результатов с результатами, полученными в классическом эксперименте
Например, запоминание законченных и незаконченных действий (классический эксперимент Б.Ф. Зейгарник): исследование процесса запоминания законченных и незаконченных действий в настоящее время, сравнение полученных результатов с результатами, полученными в классическом эксперименте Б.Ф. Зейгарник.

2

Психологические представления о феномене свободы
Обзор теоретических представлений о понятии «свобода» в психологической литературе. Эмпирическое исследование переживания свободы, дихотомии «свобода – несвобода», субъективных представлений о свободе.

3,4

molostovaanМолостова Анна Николаевна

к.п.н., доцент кафедры ИГП

Факторы эффективности работы в проблемной ситуации (на материале решения творческих задач) 2,3
Психологические аспекты оказания консультативной помощи (на материале решения творческих задач)

Исследование межличностных отношений в отечественной и зарубежной психологии

Image00081Морозов Станислав Михайлович

к.п.н., профессор кафедры ИГП

Исторические корни культурно-деятельностной психологии

2,3

Становление отечественной психологии во второй половине XIX в. - начале XX в.

Содержание понятия "психическая энергия" в психологии XIX-XX в.в.

Проблема субъективного благополучия в современной психологии

Исследования познавательных процессов в психологии XX в.

sorokov-4Сороков Дмитрий Георгиевич

к.п.н., профессор кафедры ИГП

* Для студентов второго высшего образования выполнение курсовой работы у преподавателя возможно, начиная со 2-го года обучения

2,3

Совладающее поведение и жизнестойкость личности: феноменология и диагностика

Гендерное самосознание личности: особенности формирования, диагностика

Психологические особенности сепарации от родительской семьи

Копинг-стратегии современных пар

Механизмы психологической защиты личности: феноменология, диагностика

Психологические особенности функционирования семейной системы на разных этапах семейного цикла

Психологические особенности близких романтических отношений в паре

pyshinskaiv

Пышинска Инна Викторовна

ст.преподаватель кафедры ИГП

Психология зрелости

2,3

sheryaginaev1

Шерягина Елена Владимировна

доцент кафедры ИГП

Психологический анализ стратегий утешения

4
Сопереживание у подростков

Image00062

Щукина Юлия Владимировна

доцент кафедры ИГП

Балинтовские группы: история и современное развитие (со знанием англ.яз.)

3,4

Групповые модели супервизии (со знанием англ.яз.)

Эволюционные модели супервизии (со знанием англ.яз.)

Супервизия в социальной работе (со знанием англ.яз.)

gavrilovatp

Гаврилова Татьяна Павловна

к.п.н., профессор кафедры ДСП

Психологические особенности младшего подросткового возраста

2

Специфика воспитания детей в русской семье в разные эпохи

Восприятие друг друга мальчиками и девочками в подростковом возрасте

3,4

Осознание и переживание своего пола мальчиками и девочками младшего школьного возраста

Предсталвение о себе у девушек 20-22 лет андрогинного типа половой идентичности

Фактор привлекательности в выборе друга и партнера у юношей и девушек 20-22 лет

bulygina

Булыгина Мария Вячеславовна

к.п.н., доцент кафедры ДСП

Развитие личности в дошкольном и младшем школьном возрасте

2

Феномен защитных механизмов в детском возрасте

Психологические особенности и соматические расстройства у детей и подростков

Особенности распознавания эмоциональных состояний детьми в контексте детско-родительских отношений

3,4

Представление о себе и собственном теле у детей с хроническими соматическими заболеваниями

Особенности дружеских отношений детей, имеющих и неимеющих сиблингов

ChebotarevaEYU

Чеботарева Елена Юрьевна

к.п.н., доцент кафедры ДСП

Стили привязанности взрослых

2,3

Романтические отношения в подростковом возрасте

Отношение к ревности и измене на разных стадиях жизненного цикла семьи

2,3,4

Взаимоотношения партнеров при разных формах брачно-семейных отношений (гражданский брак, гостевой брак, гомосексуальные пары и т.д.)

Связь уровня дифференциации Я со взаимоотношениями в паре

Семейные отношения людей, выросших без попечения родителей

Связь сепарации от родительской семьи со взаимоотношениями в паре

Семейные отношения в межэтнических семьях

fillippovaev

Филиппова Елена Валентиновна

к.п.н., процессор кафедры ДСП

Представление об отношениях с родителями и отношение к будущему у детей и подростков

2,3,4

Представление о себе у детей, воспитывающихся в семьях различного типа (неполных семьях, переживших развод; в повторнобрачных семьях)

Представление об отце и удовлетворенность жизнью в детском и подростковом возрасте

Образ себя и отношения со сверстниками (школьный возраст)

Представление о дружбе и о друге в детском и подростковом возрасте

Отношения со сверстниками и социальный интеллект в подростковом возрасте

mavlyanovao

Коваль Оксана Владимировна

к.п.н., ст.преподаватель кафедры ДСП

Особенности взаимоотношений в семьях с агрессивным ребенком (ребенок дошкольного / младшего школьного / подросткового возраста)

3,4

Взаимоотношения агрессивных подростков с сиблингами

Исследования ценностных ориентаций подростков с высоким уровнем агрессии

2,3

Факторы, способствующие формированию доброжелательных взаимоотношений со взрослым у подростков с высоким уровнем агрессии в поведении

2,3,4

Эмоциональная компетентность у подростков с выскоим уровнем агрессии

Особенности взаимоотношения родителей с детьми-спортсменами

Применение рисунка в психотерапевтической работе с детьми и поростками

3,4

Присоединяйтесь к нам
в социальных сетях!

facebook-icon1 black-white-android-vk.com  youtube-icon1 instagram icon3

 

Presentation B_2018a

 

Второе высшее - деканат

+7 (499) 975-51-18

+7 (499) 975-51-32

 povyshkval bannerПовышение квалификации

+7 (499) 975-51-18

+7 (985) 110-49-32

(пн.- ср. с 11:00 до 19:00)

 

banner art2goda

 

banner kouching