И снова на связи Поведники! Позади экватор, скоро окончание Школы.. Но не будем о грустном. Итак, 4й день ЗПШ.

 

Утро как обычно началось с зарядки, завтрака и планерки, после чего участники отправились в очередные «школьные» путешествия.

 

Сегодняшний день был разнообразным на тематику, но наиболее насыщенным из всех дней Школы: каждый участник имел возможность посетить по 4 мероприятия основной программы (не говоря уже о досуговых мероприятиях).

 

Большой интерес вызвала дискуссия о связи и взаимовлиянии искусства и болезни, проведенная доцентом кафедры ИГП Чумаковой М.А. и доцентом кафедры КПП Пуговкиной О.Д. Участники мастер-класса познакомились с историей жизни и болезни австралийского музыканта Дэвида Хэлфгота, о котором снят известный фильм «Блеск». Студенты, магистранты, преподаватели поучаствовали в исследовании восприятия одного и того же музыкального произведения в исполнении 2х музыкантов (Д.Хэлфгота и В.Горовица), поразмышляли на тему того, вопреки или благодаря болезни Д.Хэлфгот стал известным на весь мир музыкантом.

Выпускница кафедры ИГП Мария Васильчук заявила, что «Мечты сбываются!» и поделилась с участниками своего мастер-класса техникой реализации мечты.

Выпускница кафедры ДСП Мария Чепилко погрузила участников своего мастер-класса в мир HR, поделилась своим опытом работы в данном направлении, дала возможность участникам попробовать себя в «непсихологическом» интервью.

 

По сравнению с другими днями сегодня почти не было проектов, посвященных работе с детьми, а почти все проекты были посвящены психологическому консультированию и психотерапии.

Выпускница кафедры ИГП Анна Дмитриева провела мастер-класс по работе с психологическими границами в телесно-ориентированной психотерапии. Студентка 6 курса второго высшего образования Евгения Пак поделилась своими размышлениями на тему сочетания личного и профессионального в жизни и работе психолога. Старший преподаватель кафедры ИГП Ассман Е.В. и доцент кафедры ИГП Молостова А.Н. предложили участникам своего мастер-класса задуматься о формировании позиции консультанта, побывать в роли клиента и консультанта, сопоставить ожидания в каждой из них. Магистрантка Екатерина Ахошина рассказала участникам об интегративном подходе к исследованию и интерпретации сновидений.

Наиболее ожидаемым событием дня стала встреча с заведующим кафедрой ИГП, основателем факультета ПК, профессором Василюком Ф.Е. Жанр встречи трудно обозначить в традиционных понятиях лекции, доклада, дискуссии, мастер-класса. Это была именно встреча: участники могли задать Федору Ефимовичу любые интересующие их вопросы. Активными участниками встречи были не только студенты старших курсов и магистранты, но и студенты 1 курса, которые интересовались методом понимающей психотерапии. Федор Ефимович установил своеобразный рекорд при ответе на вопрос первокурсника, рассказав о сути и основных понятиях понимающей психотерапии ровно за 3 минуты.

Понимающая психотерапия была представлена не только в этой встрече, но и еще в 2х мастер-классах. Выпускник кафедры ИГП Олег Васильчук поделился своими идеями и наблюдениями применения метода понимающей психотерапии в бизнес-консультировании. Старший преподаватель кафедры ИГП Карягина Т.Д. рассказала об истории понятия «эмпатия» и предложила участникам мастер-класса поисследовать свои стратегии эмпатии.

 

Последний «школьный» вечер тоже оказался очень насыщенным. Преподаватели кафедры ИГП Шерягина Е.В., Шермазанян Л.Г., Карягина Т.Д. показали теневой спектакль «Про V», после которого предложили желающим остаться на мастер-класс по теневому театру, где участники имели возможность создать свои небольшие теневые спектакли. Кто-то из участников отправился танцевать в стиле «рокабилли джайв», а кто-то решил опробовать свои силы на турнире по настольному теннису, организованном Василюком Ф.Е.  Ночью студенты и магистранты развели небольшой костер, возле которого до 6 утра пели песни под гитару, общались и делились своими впечатлениями ото дня и школы в целом. Вот таким выдался последний вечер этой Школы. Грустно, что все подходит к концу…

 

На связи из ЗПШ ПК 2013

Даймитова Мария

Опубликовано в Дневник ЗПШ 2013 (по дням)
Опубликовано в дневник ЗПШ 2013

И снова здравствуйте! На связи Поведники! Сегодня уже 3-й день Школы. Экватор.

Начали с «Бодрого утра!» с Анной Дмитриевой, позавтракали и как обычно отправились на планерку: ознакомились с расписанием, выбрали наиболее интересные для себя мероприятия, и понеслось!

 

Сегодня продолжились рассуждения о психотерапии, ее проблемах, психотерапевтическом потенциале различных методов. Доцент кафедры ИГП Сосланд А.И. прочитал лекцию о конкуренции психотерапии и шарлатанства (оккультных методов, экстрасенсов и т.п.), о феномене чуда и его связи с шарлатанством, о шарлатанстве в психотерапевтических кругах, социальных установках в отношении психотерапии. Доцент кафедры ИГП Молостова А.Н. провела мастер-класс, в рамках которого у участников была возможность глубже ознакомиться с методом групповой психотерапии, с возможностями групповой психотерапии для решения проблем межличностных отношений клиентов и преимуществах групповой терапии перед индивидуальным консультированием. Выпускник магистратуры Забелин А.В. рассказал о классическом гипнозе, его недобросовестном использовании в политике, рекламе, тоталитарных сектах, сходствах и различиях гипноза и психотерапии. Преподаватель МГУ Загряжская Е.А. рассказала о психотерапевтическом потенциале и сферах применения плейбэк театра. Как всегда одной из изюминок дня стала балинтовская группа, которую проводили доценты кафедры ИГП Щукина Ю.В. и Шерягина Е.В.

 

Помимо размышлений о психотерапии участники могли ознакомиться с проблемами и методами работы в образовательных учреждений. Выпускница кафедры ИГП Карамян К.Р. и выпускница факультета семейной системной психотерапии ИППиП Рыцарева Т.В. познакомили участников с разработанной ими программой тренинга для детей и их родителей, направленного на адаптацию ребенка к дошкольному образовательному учреждению. Выпускники факультета ПК Антонова А.В. и Васильчук О.Н. продолжили уже ставшую традицией Школы дискуссию «Как выжить в школе?», продолжили обсуждать проблемы среднего образования, возможности и проблемы, возникающие в работе психолога в школе.

 

Из программы дня тематически выделялся мастер-класс заслуженной артистки России Татьяны Куинджи «Голосовая позиция – знакомство с понятием на примерах записей, анализ, способы работы со своим вокальным аппаратом». Участники мастер-класса имели возможность сравнить исполнения оперной арии разными исполнителями, сравнить исполнения текстовых отрывков актерами из разных времен, а также познакомились со строением голосового аппарата и поучаствовали в групповом распеве.

 

А вечером «школьники» собрались на гитарные посиделки, посвященные экватору. Студенты разных курсов, разных программ, преподаватели, гости собрались в аудитории им.Роджерса, чтобы вместе провести вечер, отпраздновать середину Школы. В какие-то моменты к гитарам подключались синтезатор, губная гармошка, маракасы. Голоса, улыбки, песни, от которых на душе становится тепло и легко. Спасибо всем за этот вечер!

Вечер плавно перетек в ночь, а у отчаянных игроков в Мафию еще и в утро! А впереди новый день и новые дискуссии, мастер-классы, общение! До завтра!

 

На связи из ЗПШ ПК 2013

Даймитова Мария

Опубликовано в Дневник ЗПШ 2013 (по дням)

Ну вот и пролетел 2й день Школы. За окном зимняя сказка, выглянуло солнышко, а в корпусах Поведников закипела научно-практическая жизнь.

 

День начался с «Бодрого утра!» - зарядки, проведенной выпускницей факультета ПК Анной Дмитриевой. Взбодрились, позавтракали и отправились на первые мастер-классы. Одна группа участников училась понимать, выражать эмоции и отвечать на них в рамках мастер-класса выпускника магистратуры Алексея Забелина. Другая группа отправилась к Колпачникову Вениамину Валентиновичу на знакомство с человекоцентрированным подходом как психотехнической системой.

zpsh8

 

 

После обеда участники имели возможность поразмышлять о принимаемых ими решениях (доклад Чупахина А.В.), о возможностях применения нарративной практики в организационной психологии (доклад Васильевой Е.И.), познакомиться с плей-бэк театром и его возможностями как помогающего метода (доклад Крючкова К.С.).

 

 

 

 

 

Сегодня продолжились заезды участников, нас стало больше! Среди присоединившихся к нам –

zpsh9

доцент кафедры ИГП Александр Иосифович Сосланд, который сразу стал специальным гостем на дискуссии «Психотерапия: обратная сторона добра (блага)». И пока одна группа рассуждала о роли психотерапии в современном мире, другие участники имели возможность попрактиковаться в самопрезентации и публичных выступлениях (мастер-класс Егоровой А.И.) или обсудить возможности и методы работы с анорексией и со школьными травмами (круглый стол с участием Сисневой М.Е. и Шимилис А.В.).



 

zpsh11

 

 

Завершался день насыщенной досуговой программой. Кто-то участвовал в настоящем плей-бэк театре, кто-то отправился размять мышцы и суставы на растяжку, а кто-то отправился петь под гитару и играть в настольные игры.

 

 

 

 

 

 

 

 

Завтра уже 3й день, а значит экватор. Но это будет завтра!zpsh10

 

На связи из ЗПШ ПК 2013

Даймитова Мария

Опубликовано в Дневник ЗПШ 2013 (по дням)

 

«Ничему нельзя научить,

но всему можно научиться»

(народная мудрость)

 

Привет, Москва! На связи Поведники!

zpsh1

 

Метель, сказочный, словно заколдованный лес, покрытый белоснежными шапками и тишина. Хочется сесть с чашкой горячего чая у окна и наслаждаться этими минутами гармонии и красоты. Однако у нас есть дела поважнее: сегодня открылась 3-я Зимняя Психологическая Школа факультета ПК 2013 г. Впереди 5 дней дискуссий, круглых столов, мастер-классов, семинаров. Впереди новые знакомства, профессиональное и личностное общение и просто приятное и интересное времяпрепровождение.

 

 

zpsh4

 

 

 

 

Приехали, заселились, осмотрелись, покушали и отправились на знакомство. По всему залу звучали радостные приветствия, имена, даты дней рождения, этаж проживания, участники показывали сценки о целях приезда в ЗПШ и ожиданиях от школы.


 

 

 

Тема нынешней ЗПШ - «Теория и практика консультативной психологии в образовании, медицине и других сферах социальной работы» - была озвучена и проблематизирована в рамках круглого стола, который проводили руководитель школы Мазаева Е.С. и доцент кафедры ИГП Чумакова М.А. Что делать выпускнику психологического факультета? Куда пойти работать? 
zpsh5

Что делать, если есть неуверенность в собственных силах, навыках, знаниях? Эти важные вопросы тревожат не одно поколение студентов и выпускников. Можно ли построить обучение в университете так, чтобы по его окончании выпускник смог быть эффективным на желаемом месте работы? – вопрос дискуссионный, но участники сошлись в одном: студент не просто пассивно воспринимает информацию от преподавателей, но является субъектом образовательной деятельности, а соответственно его знания, умения, навыки зависят в первую очередь от его желания и стремления их получить.

 

zpsh7

У участников круглого стола была возможность задуматься на тему того, куда они хотели бы пойти работать, чем конкретно им хотелось бы заниматься. Завязалась дискуссия с обсуждением плюсов и минусов различных вариантов работы психолога (индивидуальная консультативная практика, консультативная практика в психологическом центре, работа в образовательных учреждениях, в сфере бизнеса, в медицинском учреждении). Для участников была озвучена задача: удерживать в фокусе своего внимания размышления о своем пути в профессии в течение всех 5 дней школы, стараться отмечать те изменения, которые с ними происходят.

 

Завершился вечер просмотром фильма «Учитель на замену» в рамках проекта КиноКлуб ПК. И хоть фильм не подбирался специально по теме 1го дня, он логично встроился в канву обсуждения проблем в сфере образования и воспитания детей.

 

А завтра начнется насыщенная программа. Когда смотришь расписание, прямо глаза разбегаются. Но все подробности завтра!

 

На связи из ЗПШ ПК 2013 

Даймитова Мария

Опубликовано в Дневник ЗПШ 2013 (по дням)

Основные направления научных исследований кафедры детской и семейной психотерапии


Научная работа на кафедре посвящена изучению семьи как основы психологической безопасности детей, влиянию семейных и детско-родительских отношений на их психическое развитие, исследованию теоретических оснований интегративной психотерапии с детьми и подростками.


В рамках общей темы исследований выделяются следующие направления, по которым ведется научная работа на кафедре:


- Привязанность к родителям в контексте отношений со сверстниками, супружеских отношений, гендерной индентичности; доверие к людям; семейная коммуникация (Е.В.Филиппова)

- Социокультурный аспект семейных отношений; развитие полоролевой идентичности; типы лидерства женщин в нормально функционирующих и дисфункциональных семьях (Гаврилова Т. П.).

- Сиблинговые и детско-родительские отношения в семьях детей с хроническими соматическими заболеваниями; отношения со сверстниками детей, имеющих сиблингов; влияние прародительских фигур на психическое развитие детей (Булыгина М.В.)

- Анализ теоретических оснований гештальт-терапии в работе с проблемами и трудностями у детей и подростков (Кедрова Н.Б.)

- Семейные отношения в межэтнических семьях; удовлетворенность браком в семьях разного типа; установки к семейной жизни в разных социальных группах (Чеботарева Е.Ю.)

- Развитие эмоциональной сферы человека; особенности развития аутичных детей; связь современной культуры и формирования аутичных черт у детей разного возраста (Никольская О. С.)

- Проявления агрессии в поведении детей и подростков (Коваль О.В.)

Важной частью научной работы является ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ В НАУЧНОМ СООБЩЕСТВЕ.

Публикация результатов в научных журналах – основная форма презентации результатов. Публикации в научных журналах – это форма отчета ученого о проделанной научно-исследовательской работа. Публикационная активность преподавателей и учащихся факультета является важным аккредитационным показателем работы факультета.

Достоинства этого вида работы:

- Формат статьи (ссылку на вкладку СТАТЬЯ) позволяет наиболее полно и выразительно представить направление, которое разрабатывает автор, и результаты, полученные им.

- На сегодняшний день имеется большое количество журналов (ссылку на СПИСОК ЖУРНАЛОВ), в которых можно представить результаты исследований. Они различаются по ряду оснований:

- Наличие рекомендации ВАК для публикаций

- Наличие регистрации в электронной библиотеке e-library, и, соответственно, возможности повышения индекса цитируемости автора

- Наличие и величина импакт-фактора

- Наличие регистрации в международной базе web of Science, и, соответственно, возможности повышения индекса цитируемости автора, а также возможности сделать свои исследования доступными для международного научного сообщества.

 

требования в статьям для примеров:

Статья – форма представления результатов научной работы (обзора исследований, эмпирического исследования). Обычно статья содержит следующие разделы:

- введение (в котором обоснованы актуальность и новизна предлагаемого материала)

- обзор имеющихся научных данных по теме

- описание эмпирического исследования

- обсуждение результатов

- список цитированной литературы

С требованиями, предъявляемыми различными журналами к содержанию и оформлению статей, можно ознакомиться здесь

Опубликовано в публикации

Научный отдел

факультета "Консультативная и клиническая психология"

pugovkinaod

Ольга Дмитриевна Пуговкина

заместитель декана по научной работе

Телефон: (495) 632-92-12

E-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

ул.Сретенка, д.29, комн.305

Декан и заведующие кафедрами нашего факультета - ученики непосредственных соратников Л.С.Выготского, развивавших культурно-исторический подход в разных областях психологии. Декан факультета и заведующая кафедрой клинической психологии и психотерапии А.Б.Холмогорова была дипломницей и аспиранткой Б.В.Зейгарник, которая, как известно, завершив дипломную работу в Германии под руководством К.Левина, вернулась в Россию и стала работать с Л.С.Выготским, развивая его идеи применительно к психической патологии. Первый декан факультета и зав. кафедрой Индивидуальной и групповой психотерапии Ф.Е.Василюк был последним аспирантом создателя теории деятельности А.Н.Леонтьева, а закончил работу над своей диссертацией уже после его смерти, под руководством выдающегося методолога психологической науки В.П.Зинченко. Зав. кафедрой детской и семейной психотерапии Е.В.Филиппова – ученица выдающегося детского психолога и психолога развития Д.Б. Эльконина, последователя и сотрудника Л.С. Выготского. Была дипломницей и аспиранткой Д.Б. Эльконина, работала в лаборатории под руководством Д.Б. Эльконина до его последних дней.

Уважение к учителем, внимание к традициям и профессиональной преемственности позволяют нашим студентам и выпускникам с гордостью относить себя к "правнукам" Л.С.Выготского и К.Левина и "внукам" В.Зейгарник, В.П.Зинченко, А.Н.Леонтьева, Д.Б.Эльконина. Если учесть, что А.Б.Холмогорова прошла обучение в институте А.Бека, а Ф.Е.Василюк прошел обучающую группу у К.Роджерса, то профессиональная родословная наших студентов получается еще более впечатляющей. Силами сотрудников факультета в университете созданы мемориальные аудитории Б.В.Зейгарник и К.Роджерса.


К важным достижениям факультета относится разработка оригинальных научных направлений в области психологической помощи:

* Интегративная психотерапия расстройств аффективного спектра (руководитель направления - А.Б.Холмогорова).

* Понимающая психотерапия (руководитель направления – Ф.Е.Василюк);

* Рефлексивно-деятельностный подход (руководитель направления - В.К.Зарецкий - ученик П.Я.Гальперина, выдающегося соратника Л.С.Выготского по Харьковской школе, создателя теории поэтапного формирования умственных действий);


Преподавателями и аспирантами факультета защищено более 30 диссертаций на соискание ученого звания кандидата психологических наук и 4 – доктора психологических наук.


Преподавателями факультета подготовлены монографии, учебники по клинической психологии, детской и подростковой психотерапии, многочисленные статьи в рецензируемых научных журналах, тезисы и статьи в сборниках научных материалов конференций различного масштаба. Списки публикаций преподавателей факультета можно найти в разделе "Преподаватели", информация о монографиях и методических пособиях размещается в разделе "Публикации наших преподавателей".


Более подробную информацию можно посмотреть в соответствующих разделах на вкладках кафедр (кафедра индивидуальной и групповой психотерапии, кафедра клинической психологии и психотерапии, кафедра детской и семейной психотерапии)

Опубликовано в научная работа

Основные направления научных исследований кафедры клинической психологии и психотерапии


В 2017 году на кафедре клинической психологии и психотерапии ведется разработка темы:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ.


В рамках темы НИР было проведено несколько циклов исследований.


1. Исследования интернет-форумов

2. Исследование феноменов самоповреждающего поведения

3. Исследование проблемы психологической безопасности и насилия (булинга) в школьной среде и разработка методических оснований психологической работы со школьниками, подвергающимися булингу

4. Исследование личностных (психологическая сепарация и склонность к зависимому поведению, прокрастинация) и мотивационных (мотивация учебной деятельности) факторов дезадаптации учащихся.


Другие направления НИР:

- Исследование особенностей развития процессов социального познания

- Регрессивные явления в условиях игровой деятельности у детей с расстройствами аутистического спектра.

- Физический перфекционизм и его последствия для здоровья детей и подростков

- Семейные факторы хронических школьных прогулов.


Защита диссертаций:

Польская Н.А. в 2017 году успешно защитила докторскую диссертацию "Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии" по клинической психологии, присуждена степень доктора психологических наук : 19.00.04.


Научно-организационная деятельность и участие в конференциях:

1. Выступление преподавателей кафедры и аспирантов в V Международный конгресс Международного общества культурно-исторических деятельностных исследований (ISCAR – International Society of Cultural-Historical Activity Research) в г. Квебек (Канада).

Холмогорова А.Б с докладами:

* «Pedagogical, Psychological and Psychotherapeutic Help in Overcoming Learning Difficulties to Facilitate Development» совместно с В.К. Зарецким.

* «A. Beck’s Cognitive Psychotherapy and L. S. Vygotsky’s Cultural - Historical Psychology»

Зарецский Ю.В. с докладом:

* «Subjectness Position Relative to Educational Activities in Different Age Periods»

Николавеская И.А. с докладом:

* «Multidimensional Model of the ZPD as Tool of Analysis of the Child’s Cognitive-Personal Dynamics of Development While Overcoming Learning Difficulties»

2. Выступление на конференции «Предотвращение суицида и самоповреждения: современные методы оценки риска и помощи» (конференция с международным участием) 13-15 октября 2017 года, Москвас докладом «Оценка суицидального риска и диагностики пограничного расстройства личности»

3. Организация секции "Психологическая поддержка и сопровождение студентов в кризисных и тяжелых жизненных ситуациях" на конференции с международным участием "Психологическая служба университета: реальность и перспективы". Руководитель секции – Борисоник Е.В. В работе секции в качестве участников выступили студенты и аспиранты Рой А.П. , Сергиенко А.И, Рахманина А., Клименкова Е.

4. Организация работы секции «Психологические факторы эмоциональной дезадаптации детей, подростков и учащейся молодежи» (направление «Консультативная и клиническая психология») XVI Всероссийская научно-практическая конференция молодых исследователей образования 27 апреля 2017 года

Руководители секции: докт. психол. наук А.Б.Холмогорова, канд.психол.наук О.Д.Пуговкина, канд.психол.наук С.В.Воликова.


В рамках темы НИР проведено несколько циклов исследований, в которых прослежена роль различных факторов в возникновении симптомов эмоциональной дезадаптации – культуральных, семейных, личностных, мотивационных, роль нарушений различных аспектов социального познания. В исследованиях использованы оригинальные методики. По результатам исследований подготовлены публикации, оформляются рекомендации для школьных и вузовских психологических служб.


Результаты НИР опубликованы в ведущих специализированных изданиях, подготовлены главы для учебных пособий по социальной медицине и детской психотерапии.


Список публикаций преподавателей кафедры, подготовленных в 2017г.:


Статьи ВАК

1. Зарецкий В.К., Холмогорова А.Б. Педагогическая, психологическая и психотерапевтическая помощь в процессе преодоления учебных трудностей как содействие развитию ребенка // Консультативная психология и психотерапия. 2017. Том 25. № 3. С. 33–59. doi:10.17759/cpp.2017250303.

2. Зарецкий В.К., Холмогорова А.Б. Мировая психология и педагогика в поисках теории развития, адекватной вызовам нашего времени: вперед к Выготскому // Консультативная психология и психотерапия. 2017. Том 25. № 3. С. 170–175. doi:10.17759/cpp.2017250312.

3. Фесенко Ю.А., Холмогорова А.Б. Случаи суицидов среди подростков как социальная проблема: по следам V всероссийского форума «Наши дети здоровье детей и факторы, его формирующие» // Консультативная психология и психотерапия. 2017. Том 25. № 2. С. 188–193. doi:10.17759/cpp.2017250212.

4. Холмогорова А.Б., Клименкова Е.Н. Способность к эмпатии в контексте проблемы субъектности // Консультативная психология и психотерапия. 2017. Том 25. № 2. С. 75–93. doi:10.17759/cpp.2017250205.

5. Клименкова Е.Н., Холмогорова А.Б. Валидизация методик диагностики социальной тревожности на российской подростковой выборке // Консультативная психология и психотерапия. 2017. Том 25. № 1. С. 28–39. doi:10.17759/cpp.2017250103.

6. Горшкова Е.Н., Воликова С.В. Социальная тревожность и перфекционизм у лиц молодого возраста с заиканием // Консультативная психология и психотерапия. 2017. Том 25. № 1. С. 40–58. doi:10.17759/cpp.2017250104.

7. Холмогорова А.Б. , Фесенко Ю.А. Случаи суицидов среди подростков как социальная проблема: по следам V всероссийского форума «Наши дети здоровье детей и факторы, его формирующие» Консультативная психология и психотерапия (2017. Том 25, № 2. С. 188–193)

8. Холмогорова А.Б.,Клименкова Е.Н. Валидизация методик диагностики социальной тревожности на российской подростковой выборке. Консультативная психология и психотерапия (2017. Том 25, № 1. С. 28–39)

9. Горшкова Е.Н., Воликова С.В. Социальная тревожность и перфекционизм у лиц молодого возраста с заиканием. Консультативная психология и психотерапия. 2017. Т. 25. №1(95). С. 40-58.

10. Польская Н.А. Культурно-исторический подход к пониманию функций самоповреждающего поведения. В книге: Международный симпозиум "Л.С. Выготский и современное детство" Сборник тезисов. Ответственный редактор К.Н. Поливанова. 2017. С. 53-55.

11. Любов Е.Б., Борисоник Е.В. Бремя суицида: жерло трагедии Лиана Алавердова «БРАТ МОЙ, БРАТ МОЙ...». М.: НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ, 2014. 156 С. HTTP://NVM.ORG.RU. Социальная и клиническая психиатрия. 2017. Т. 27. №1. С. 104.


Статьи в базе Scopus

1. Rychkova O.V., Kholmogorova A.B. Social motivation in patients with schizophrenia spectrum disorders: how it is recognized in the rehabilitation process // International Journal of Culture and Mental Health. 2017 (4) Pages 1-10

http://dx.doi.org/10.1080/17542863.2017.1394668

2. Rychkova O.V., Kholmogorova A.B. Social motivation in patients with schizophrenia spectrum disorders: how it is recognized in the rehabilitation process // International Journal of Culture and Mental Health. 2017 (4) Pages 1-10

http://dx.doi.org/10.1080/17542863.2017.1394668


Учебные пособия и монографии:

1. Холмогорова А.Б., Рычкова О.В., Пуговкина О.Д., Москачева М.А. Мишени и методы психологической помощи пациентам с расстройствами шизофренического и аффективного спектров: метод.пособие. - М.: Неолит, 2016. - 96с.

2. На стыке двух спектров: нарушения социального познания при биполярном и шизоаффективном расстройствах: коллективная монография / Под ред. А.Б.Холмогоровой. - М.: Неолит, 2016. - 200с.

3. Рычкова О.В., Холмогорова А.Б. Адаптация шкалы ориентации "Социальная ангедония" на российской выборке: метод.пособие. - М.: Неолит, 2016. - 46с.

4. Гаранян Н.Г. Адаптация "Шкалы ориентации на социальные сравнения (INCOM)" на российской молодежной выборке: метод.пособие. - М.: Неолит, 2016. - 68 с.

5. Социальное познание как высшая психическая функция и его развитие в онтогенезе / под ред. А.Б.Холмогоровой. - М.: Неолит, 2016. - 312 с.


Тезисы конференций:

1. Польская Н.А. Культурно-исторический подход к пониманию функций самоповреждающего поведения В книге: Международный симпозиум "Л.С. Выготский и современное детство" Сборник тезисов. Ответственный редактор К.Н. Поливанова. 2017. С. 53-55.


Авторефераты диссертаций:

1. Польская Н.А. Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии // Автореферат диссертации на соискание уч. степ. доктора. психол. н. - М.,2017.-51 С.

Зимняя Психологическая Школа

факультета «Консультативная и клиническая психология»


Зимняя Психологическая Школа, ежегодно организуемая нашим факультетом, – одно из интереснейших событий в научной студенческой жизни. Цель ЗПШ – создание и укрепление профессионального сообщества молодых ученых и психологов-практиков, обсуждение актуальных проблем психологической науки и практики.

ZPSH 2020_Information ZPSH 2020_Registration
ZPSH 2020_Project ZPSH 2020_MotivPismoAct

Психологическая школа – научно-практическое мероприятие, на котором можно проявить себя и многому научиться. В творческой и дружеской атмосфере ЗПШ мы создаем пространство для сотрудничества, выдвижения и обсуждения новых идей, развития содержательно наполненных связей между студентами, аспирантами, преподавателями, выпускниками. Это пространство, в котором становится возможной передача психологического мастерства «из рук в руки», в котором каждый участник имеет возможность выступить как состоявшийся (или находящийся в процессе становления) профессионал.


Ставшая уже традиционной тема «Теория и практика консультативной психологии» обретает каждый год новое содержательное наполнение и актуальное звучание в соответствии с современными запросами практики и данными научных исследований. Ключевыми направлениями школы в этом контексте становятся: теоретические основания и модели консультативной психологической работы в разных сферах деятельности, содержательные и организационные проблемы деятельности психолога, методы и техники консультативно-психологической помощи применительно к разным прикладным задачам.


Координаторы Зимней Психологической Школы

Мазаева Екатерина Сергеевна, заместитель декана по внеучебной работе, ст. преподаватель кафедры индивидуальной и групповой психотерапии – руководитель ЗПШ.

Ассман Евгения Владимировна, заведующая отделом программ дополнительного профессионального образования, преподаватель программ повышения квалификации.

Ведмицкая Дарья Дмитриевна, помощник заместителя декана по внеучебной работе, преподаватель кафедры клинической психологии и психотерапии.

Борисоник Евгения Владимировна, куратор научного студенческого общества факультета, преподаватель кафедры клинической психологии и психотерапии.


Участники Зимней Психологической Школы

К участию приглашаются студенты первого высшего образования, студенты второго высшего образования, магистранты, аспиранты и преподаватели факультета «Консультативная и клиническая психология» МГППУ, а также профессиональные психологи, интересующиеся заявленной темой.


Официальная страница ЗПШ в Контакте:

http://vk.com/zpsh_pk


Контактная информация

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. – оргкомитет ЗПШ.


foot-line

Дневник Зимней Психологической школы 2020

Дневник Зимней Психологической школы 2019

Дневник Зимней Психологической школы 2018

Дневник Зимней Психологической школы 2017

Дневник Зимней Психологической школы 2016

Дневник Зимней Психологической школы 2015

Дневник Зимней Психологической школы 2014

Дневник Зимней Психологической Школы 2013

Страница 13 из 13

Присоединяйтесь к нам
в социальных сетях!

facebook-icon1 black-white-android-vk.com  youtube-icon1 instagram icon3

 

Presentation 2020

 

logo MGPPU_1

Приемная комиссия

+7 (916) 919-56-13

(пн.- пт. с 11:00 до 19:00)

povyshkval bannerПовышение квалификации

+7 (985) 110-49-32

(пн.- ср. с 11:00 до 19:00)

 

banner KP

banner EA1