6 июня 2019г. в психиатрической больнице №4 имени П.Б.Ганнушкина прошло значимое событие – заседание на тему проблем этического регулирования профессиональной деятельности специалистов в области психотерапии. С каждым годом тема этических норм стоит все острее, и по вопросам урегулирования ведется активная работа. Активное участие в разработке этического кодекса принимает Российская психотерапевтическая ассоциация (РПА) – добровольное объединение врачей и других специалистов, работающих в области психотерапии.


Модераторами заседания выступали Холмогорова Алла Борисовна, декан факультета «Консультативной и клинической психологии», а также Палин Александр Васильевич, заведующий центром психолого-психотерапевтической помощи больницы имени П.Б.Ганнушкина.


RPA june_2019_2Открыли заседание своим докладом «О секции психотерапии детей и подростков РПА» Бебчук Марина Александровна и Хайретдинов Олег Замильевич, представители «Научного центра психического здоровья детей и подростков имени Г.Е.Сухаревой». Уже некоторое время на базе центра функционирует внутренний этический кодекс, составленный сотрудниками и учитывающий специфику работы с детьми и подростками. Работа с этой возрастной группой не так проста, особенно если говорить об этике. Выступающие отметили, что в первую очередь необходимо изменять законодательную базу, чтобы вопросы регулирования этических норм при работе с детьми не страдали. Помимо этого Олег Замильевич наметил план содержания работы данной секции –для эффективной работы специалистов необходимо внедрить ежемесячные клинические разборы, супервизию, Балинтовские группы, вебинары и образовательные программы. Важно, чтобы все эти мероприятия можно было проводить на он-лайн платформах, так как нарушение этических норм повсеместны на территории всей нашей страны.


RPA june_2019_3Следующим спикером стала Гаранян Наталья Георгиевна, профессор кафедры клинической психологии и психотерапии «Консультативной и клинической психологии». Наталья Георгиевна представила первые результаты исследования этических установок у российских психотерапевтов, проведенного совместно с Захаровой Юлией Владимировной и Сороковой Мариной Геннадьевной. В рамках данного исследования были поставлены следующий вопросы: какими этическими убеждениями руководствуются российские психологи? Насколько велики разногласия в представлениях об этических нормах? Какие профессиональные действия считаются этически допустимыми и недопустимыми?


Хочется отметить несколько шокирующих фактов из данного исследования – лишь две трети опрошенных обладают высшим психологическим или медицинским образованием. Более того – меньше половины специалистов получили дополнительное послевузовское образование в рамках того направления, в котором они консультируют. Эта статистика пугает, но и это лишь верхушка айсберга полученных данных. В ближайшее время исследование будет опубликовано и доступно для широкого круга читателей.


RPA june_2019_4Специальным гостем из северной столицы был Бабин Сергей Михайлович, президент Российской психотерапевтической ассоциации. Его доклад был посвящен этическому кодексу, который на данный момент уже существует в РПА ( http://rpa-russia.ru/ecrpa/ ), а также о путях его внедрения в практику. Например, в кодексе дано определение, кого же мы можем считать психотерапевтом – это специалист с высшим образованием (врач, психолог, специалист по социальной работе), имеющий подготовку по психотерапии. Также Сергей Михайлович заострил внимание на путях внедрения этического кодекса. В частности предполагается, что этот процесс может происходить за счет разъяснения положений кодекса в профессиональном сообществе, а также благодаря формированию семинаров по этическим вопросам.


Безусловно, создание этического кодекса и внедрение его в практику – процесс крайне трудоемкий и длительный. До тех пор, пока действия специалистов не будут регламентированы, остается уповать только на совесть и профессионализм психотерапевтов.


Ведмицкая Дарья Дмитриевна,

Психолог ЦЭПП МГППУ

Опубликовано в новости на факультете

6 марта 2018 состоялся традиционный «Чай с деканом». На встрече мы обсудили этический кодекс студента психологического факультета, а также то, с какими трудностями сталкиваются первокурсники, адаптируясь к студенческой жизни. Участниками было предложено создать группу студентов-старшекурсников, которые будут помогать первым курсам влиться в новую для них атмосферу университета, и проводить регулярные встречи первого курса с преподавателями, представителями администрации и старшекурсниками.


На чаепитии в этот день можно было увидеть, конечно, декана Аллу Борисовну Холмогорову, и также Екатерину Сергеевну Мазаеву, Виктора Кирилловича Зарецкого, Евгению Владимировну Борисоник. Студенты ПК, присутствовавшие на встрече, поделились своими впечатлениями.


"В среду я посетила впервые за три года обучения мероприятие «Чай с деканом» и не осталась разочарованной! Было интересно и очень приятно обсудить с Аллой Борисовной некоторые важные аспекты нашей учебы на факультете, да и работы психолога в принципе. Мы пили чай, ели блинчики, приготовленные Екатериной Сергеевной для нас, делились своим мнением и заряжались теплыми эмоциями, что было очень и очень приятно! Спасибо организаторам и всем участникам за это мероприятие!"

Алена Гамынина, 3 курс


"Очень жаль, что пришло мало первокурсников, ведь это здорово, когда декан может уделить время для решения многих вопросов. Я был удивлен, как внимательно и детально всё обсуждалось. Так же было здорово, что каждый высказывал свое мнение и к каждому прислушивались".

Динар Шайдуллин, 1 курс


"Чай с деканом – это, безусловно, очень полезное мероприятие. Чай, печеньки, беседа с любимыми старшекурсниками и преподавателями – это то, что создаёт неповторимую атмосферу нашего факультета. В этот раз я смогла узнать немного об этике студентов-психологов, о проблемах, с которыми мне, возможно, придется столкнуться на старших курсах. Было очень приятно, когда каждого из нас (первокурсников) выслушали, дали возможность поделиться своим мнением о проблеме. Однако огорчило то, что в силу ограниченности времени не все успели высказаться, задать волнующие вопросы. Но в целом, мне кажется, это очень хорошая задумка, которая помогает поддерживать связь, налаживать взаимопонимание между руководством и студентами факультета".

Татьяна Слизова, 1 курс


Начать свой отзыв хочу с выражения безмерной благодарности ПК за то, что такое мероприятие как чай с деканом, включающее в себя достаточно неформальную беседу с главными лицами факультета, вообще возможно. Огромное спасибо Алле Борисовне, Екатерине Сергеевне, Евгении Владимировне и Виктору Кирилловичу за то, что пришли на встречу со студентами и были действительно заинтересованы в диалоге с нами.

На повестке дня стояло обсуждение этического кодекса студента-психолога, который был составлен для нашего факультета, существование которого лично мне крайне импонирует, поскольку очень много психологов в России (и не только) в своей работе могут жесточайшим образом нарушать этические нормы, сами того не понимая. Словом, я очень рад, что подобный документ создан и в ближайшее время будет доведен до сведения студентов.

Если говорить про сам ход мероприятия в целом, то все прошло замечательно, причем по всем аспектам – обсуждаемые вопросы были актуальны и интересны, атмосфера была дружелюбной, располагающей к тому, чтобы каждый открыто говорил то, что думает, вступая таким образом в общую дискуссию, а удачная модерация позволила каждому высказать свои мысли.

И отдельное большое спасибо хочется сказать нашим чудесным организаторам, благодаря которым эта встреча и стала возможна.

Александр Кузнецов, 3 курс


Chai s_dekanom_06032019

Опубликовано в студенческая жизнь

«Родители решают проблему таблетками»

Психолог Алла Холмогорова — о последствиях учебной перегрузки. Беседовал Александр Трушин

(Журнал "Огонёк" от 23.04.2018, стр. 28)

Накануне выпускных экзаменов в школах и сессий в вузах растет спрос на психостимуляторы, ноотропы и другие препараты. Детский допинг стал обычным явлением. Препараты дают детям и подросткам в надежде, что это поможет справиться с нагрузками в школах и вузах, "улучшить мозговую деятельность". Некоторые родители говорят, что дети сидят на таблетках с начальной школы.

Что это за учеба, после которой надо лечиться? Почему экзамены вызывают такие реакции у детей и почему подготовка к экзамену ведет к разрушению психического здоровья детей? Об этом "Огонек" поговорил с Аллой Холмогоровой, руководителем лаборатории психологического консультирования и психотерапии Московского НИИ психиатрии (филиал НМИЦ ПН им. В.П. Сербского Минздрава России), деканом факультета консультативной и клинической психологии Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ).


— Детский допинг - насколько это широкое явление?

— Действительно, специалисты наблюдают чрезмерное применение препаратов группы ноотропов и пищевых добавок в период подготовки к экзаменам. Самая большая ошибка, когда мамы обмениваются опытом: моему ребенку это помогло, попробуйте и вы. Состояние детей может быть похожим на первый взгляд - усталость, раздражительность, потеря внимания, но биологические и психологические механизмы, вызывающие эти симптомы, бывают совершенно различны. Разобраться в этом может только врач-специалист.

— От каких препаратов вы бы предостерегли родителей?

—Нет лекарств плохих или хороших, бывает неправильное их применение. Одно и то же лекарство может улучшить сон, принести успокоение одному пациенту и, наоборот, вызывать возбуждение, усиливать тревогу, раздражительность, эмоциональное напряжение у другого. Лекарства должны назначаться только с учетом клинической картины. И только врачом. Очень важна дозировка - когда и сколько принимать. И обязательно должно быть наблюдение врача. Сходить один раз за рецептом ("дайте лекарство для улучшения мозговой деятельности") недостаточно. Если уж пришлось обратиться к врачу, надо доводить лечение до конца. Но самое главное: если вы видите, что ребенок переутомлен, нагрузки превышают допустимые для его возраста пределы, если он не отдыхает, не восстанавливает силы, задумайтесь о его режиме.

— Почему родители не боятся назначать психостимуляторы детям? Это происходит от непонимания, что происходит с ребенком?

— Большинство детей очень перегружены в школе. Они устают, жалуются, что им трудно запоминать материал. А родители, вместо того чтобы поговорить с учителями о снижении нагрузок, об отмене дополнительных уроков или отказаться от занятий с репетиторами, чтобы восстановить нормальный режим ребенка, пытаются решить проблему таблетками. Причем большинство действует самостийно. Реакции детского организма нам хорошо известны. Возможно некоторое временное улучшение, но, если перегрузки продолжаются, последствия могут быть непредсказуемыми. Это порочный круг. Лекарства не решают школьные проблемы. Проблемы же ведут к депрессии. Депрессия - один из факторов подростковых суицидов. Число самоубийств подростков в России выросло в 2016 году в полтора раза по сравнению с 2015 годом, что связано со многими причинами.

— Какие могут быть последствия учебной перегрузки?

— Несколько лет назад мы проводили специальные исследования в школах по известным психологам шкале детской депрессии. Изучали эмоциональную дезадаптацию детей - состояние, при котором ученик не может приспособиться к условиям в школе. Опросили более тысячи школьников в разных образовательных учреждениях. Оговорюсь, что в таких исследованиях мы не можем ставить диагноз "депрессия", а только лишь выявляем риски этого серьезного заболевания. Наш вывод: в гимназиях, лицеях, школах с углубленным изучением предметов эти риски выше, чем в обычных школах. И даже выше, чем в детских домах. Мы обнаружили симптомы депрессии у 25 процентов учеников гимназий. А следовательно, подростки нуждаются в помощи, и не обязательно в медикаментозной. Но совершенно очевидно, что им необходимо изменить образ жизни, изменить коммуникацию со сверстниками, учителями и родителями.

— Школьные психологи занимаются этим проблемами? Могут ли они консультировать учителей по поводу перегрузок детей?

— После реорганизации школ число психологов резко сократилось. Конечно, они должны консультировать и учителей, и родителей, работать с детьми, проявляющими признаки депрессии. Но психолог состоит в штате школы и, следовательно, подчиняется директору. Ну кто же признает, что школа перегружает детей? В ряде стран, в частности в Германии, психологические службы независимы от школьного руководства. Психолог нужен для того, чтобы помогать учителям и родителям найти правильный подход к детям, особенно неуспевающим.

Полную версию интервью читайте на сайте издательского дома "Коммерсантъ"

Опубликовано в новости на факультете

26-27 апреля 2018г. в Санкт-Петербурге состоялся CBT FORUM 2018,

организованный Ассоциацией Когнитивно-Поведенческой Психотерапии


Форум собрал ведущих специалистов когнтивно-поведенческой терапии, представил последние тренды психологии, ментального здоровья и когнитивного развития человека, чтобы специалисты со всей России могли получить истинное удовольствие от 2 насыщенных дней учебы, общения и расширения представлений о современной науке и медицине.


В работе форума приняли участие декан факультета, зав.кафедрой клинической психологии и психотерапии Алла Борисовна Холмогорова и профессор кафедры Наталья Георгиевна Гаранян.


Алла Борисовна выступила с лекцией на тему "Пограничное расстройство личности: факторы суицидального риска и общие мишени психотерапии в когнитивно- бихевиоральных и психодинамических подходах".

Лекция Натальи Георгиевны была посвящена теме "Неблагоприятные социальные сравнения: возможности диагностики и терапии".


Всего на форуме были представлены доклады и лекции более 50 выдающихся спикеров.

Опубликовано в новости научной жизни

4 октября прошёл наш уютный «Чай с деканом».

DSC 0244_1


Алла Борисовна поделилась с нами своими воспоминаниями о Фёдоре Ефимовиче, о том, какой он был человек и учёный. Участники мероприятия, которым посчастливилось учиться у него, рассказали свою историю. И по традиции Алла Борисовна ответила на интересующие нас вопросы.


Мы попросили участников оставить свои отзывы о том, как прошёл «Чай с деканом». Вот что они пишут:


«Все было как обычно. Мы пили чай и общались. Но все мероприятие меня не покидало чувство, что, не смотря на то, что все обычные атрибуты этого мероприятия присутствуют, что-то все-таки изменилось. Так что же в этот раз было по-другому? Я долго об этом думал и только сейчас, когда сел писать отзыв, понял. В этот раз был другой декан. Конечно, Алла Борисовна присутствовала и принимала активное участие в нашей беседе, но меня не покидала чувство, что в этот раз деканом был Федор Ефимович. Я сейчас на 2-ом курсе и не застал тот период, когда Федор Ефимович принимал наиболее активное участие в жизни нашего факультета. Мне было приятно прикоснуться к тому времени, погрузиться в период, который был недоступен мне в силу возраста. Я выражаю свою глубочайшую благодарность Алле Борисовне, Екатерине Сергеевне и всем тем, кто поделился своими воспоминаниями. Спасибо вам за то, что помогли мне хоть ненадолго, но все же стать частью того, что прошло. Все мероприятие меня пронизывало чувство нашей сплоченности. Сплоченности, которой можно добиться лишь объединившись вокруг великой личности. И отдельная благодарность нашему студсовету за мероприятия, которые позволяют нам почувствовать нашу общность. Только мне жаль, что это чувство было вызвано утратой такого Человека как Федор Ефимович».

(Агеев Никита, 2 курс)


DSC 0249_1

«Мы с одногруппницей первый раз посетили это мероприятие. Атмосфера показалась очень душевной и теплой, впрочем, как и на всех сборах ПК. Безумно было интересно слушать Аллу Борисовну. И сама идея, что вот она сидит здесь, перед тобой, и ты можешь спросить у нее, что угодно, задать любой вопрос, и она обязательно искренне и исчерпывающе на него ответит, просто невероятна. Вечер был не слишком информативным в плане каких-то организационных моментов, или проблем, касающихся учебы и студенческого досуга, но очень уютным и ламповым. Возможно из-за того, что большую часть чаепития мы посвятили Федру Ефимовичу, не все ребята смогли высказаться и что-то обсудить, потому как просто не имели счастья обучаться у него. Очень тронуло, что пришло много выпускников, магистров, чтобы почтить светлую память Федора Ефимовича и поговорить о нем. Это, на мой взгляд, дорогого стоит. Разумеется, мы ждем следующей встречи с большим нетерпением. И вообще, хотелось бы, чтобы чай с деканом проводился чаще, например, в начале и конце каждого семестра. Это безумно клевое мероприятие, чувствуется некое единение с людьми, которые разделяет твои интересы и идеалы!

P.S. Как же круто была одета Алла Борисовна, и цвет помады просто – нет слов!»


«Здравствуйте! Меня зовут Татьяна, первый курс, я хотела поделиться своим мнением по поводу мероприятия "Чай с Деканом". Была рада присутствовать, хоть и не получилось приехать к началу мероприятия. Атмосфера была спокойной и благоприятной, конечно были проблемы с количеством мест, но с этим быстро разобрались. Была рада присутствовать на данном событии, с удовольствием приду ещё раз».

(Татьяна Юдина, 1 курс)

DSC 0254_1


«В среду 4-ого октября мы наконец-то посетили уютное ПК-шное мероприятие - чаепитие с Аллой Борисовной Холмогоровой. Еще в прошлом году хотелось туда попасть, но никак не получалось...

Это было необычное чаепитие, мы немного говорили об университетских делах, зато... Зато мы много слушали о таком невероятном человеке как Федор Ефимович Василюк.

К сожалению, нам не довелось знать его лично, единственный раз мы видели его на вручении студенческих билетов, но уже тогда он вселял какие-то невероятные чувства тепла в наши сердца... На "Чае с деканом" высказывались многие студенты, и все их истории были наполнены необычайной любовью, их глаза действительно светились, когда они вспоминали о Федоре Ефимовиче. И это так поражало и "заражало", что становилось немного завидно, но и как-то хорошо на душе.

Но на "Чае" мы успели немного затронуть и учебные дела. Стало понятно, что здесь тебе помогут и ответят на любой твой вопрос, стало понятно, что твое мнение важно.

Атмосферу этого мероприятия нельзя передать словами, можно лишь сказать, что чувство, когда ты сидишь с чашечкой чая и печенькой в руках, а тебя окружает твой любимый ПК, пожалуй невозможно сравнить ни с чем».

(Кузнецов Александр и Чепелева Александра, 2 курс)


Спасибо Вам за Ваши отзывы.

Ждём Вас на следующем «Чае с деканом»!

Объявлен дополнительный набор

программы повышения квалификации 

Когнитивная психотерапия депрессивных

и тревожных расстройств 

(базовый курс) 

 

Ведущие программы:

дипломированные специалисты в области когнитивно-бихевиоральной психотерапии, преподаватели кафедры клинической психологии и психотерапии д.п.н., профессор А.Б. Холмогорова, д.п.н., профессор Н.Г. Гаранян.

 

Внимание! в группе слушателей программы осталось всего 3 свободных места.

Если Вы хотите принять участие в программе,

- заполните анкету (см. вложение внизу страницы)

- и пришлите на e-mail:  Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Начало занятий - 27 ноября 2015 года.

 

Информация о программе в прикрепленном файле. 

Опубликовано в архив новостей

«КОГНИТИВНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РАССТРОЙСТВ»

супервизорский практикум А.Б. Холмогоровой и Н.Г. Гаранян


Когнитивная психотерапия – научно-обоснованный и высокоэффективный подход к лечению депрессивных и тревожных расстройств, рост которых эпидемиологические исследования фиксируют во всем мире. В зарубежных странах с развитой службой психического здоровья когнитивная психотерапия является обязательной в подготовке психологов различного профиля. В России постепенно растет количество специалистов, использующих когнитивную психотерапию в своей повседневной практической работе. При этом углубленной программы обучения когнитивной психотерапии нет ни в одном российском государственном ВУЗе. Этот важный пробел в подготовке отечественных психологов компенсирует эта программа.


Для кого:

для специалистов, ведущих консультативную деятельность, и использующих в работе принципы когнитивной психотерапии.

Ведущие программы:

дипломированные специалисты в области когнитивно-бихевиоральной психотерапии, преподаватели кафедры клинической психологии и психотерапии д.п.н., профессор А.Б. Холмогорова, д.п.н., профессор Н.Г. Гаранян.


Программа направлена на формирование и развитие навыков диагностики и психотерапии эпидемиологически значимых расстройств (депрессивных, тревожных, личностных) разного возраста.


Основные разделы:

- когнитивная психотерапия депрессивных расстройств;

- когнитивная психотерапия тревожных расстройств;

- когнитивная психотерапия личностных расстройств

- КБТ эмоциональных расстройств детского и подросткового возраста.


Задачи программы:

1. Формирование представлений о диагностических критериях депрессивных, тревожных и личностных расстройствах в современных классификационных системах.

2. Расширение знаний о культуральных, интерперсональных, семейных, когнитивных и поведенческих факторах эмоциональных и личностных расстройств.

3. Знакомство с базовыми теориями и принципами когнитивно-бихевиоральной терапии эмоциональных и личностных расстройств.

4. Усвоение навыков психодиагностики депрессивных, тревожных и личностных расстройств с помощью интервью и психометрических методик.

5. Усвоение навыков описания клинических случаев в терминах когнитивно-бихевиорального подхода (составления «когнитивной концептуализации случая» c помощью диаграммы).

6. Усвоение навыков планирования психотерапевтических мероприятий с пациентами (разрабатка стратегии вмешательства).

7. Усвоение навыков психообразовательной работы с пациентами, страдающими депрессивными или тревожными расстройствами.

8. Усвоение навыков психотерапевтической работы с дисфункциональными мыслительными процессами (методов выявления, оценки и совладания с негативными автоматическими мыслями).

9. Усвоение навыков психотерапевтической работы с дисфункциональными когнитивными схемами (методов выявления, оценки и модификации дезадаптивных убеждений).

10. Усвоение навыков диагностики дисфункциональных поведенческих паттернов, сопряженных с манифестацией и хронификацией депрессивных и тревожных расстройств, и методов их изменения.

11. Усвоение навыков психотерапевтической работы с трудными случаями – резистентными к лечению депрессивными и тревожными расстройствами, личностными расстройствами.

12. Усвоение навыков психотерапевтической работы с пациентами детского и подросткового возраста.


Продолжительность программы – 200 ак.часов.

Время занятий – 2 раза/месяц, по вторникам с 18:00 до 21:00.


Начало занятий: февраль 2021г.

Начало набора: октябрь 2020г.

*До 2020г. набор осуществляться не будет, в связи с тем что на данный момент проходит обучение группа слушателей набора 2019г.

Длительность программы: 2 года (4 семестра).

Стоимость обучения: 160000р. за программу (возможно незначительное увеличение стоимости).


Условие поступления: заполнение анкеты

Документ: По окончании обучения участники получают удостоверение о повышении квалификации.


Подробная информация и запись:

Ассман Евгения Владимировна

Телефон: +7 (985) 110-49-32 (пн.- ср. с 11:00 до 19:00)

E-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

big button

Опубликовано в повышение квалификации

Другие видео-материалы о факультете смотрите в разделе МЕДИАТЕКА

Опубликовано в новости на факультете

12

МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА

«КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»


координатор Бобкова Мария Николаевна

E-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

г. Москва ул. Сретенка, д. 29, к. 307.

Телефон (495) 632-92-12

МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА

«ДЕТСКАЯ И СЕМЕЙНАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ»


координатор Филиппова Елена Валентиновна

E-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

г. Москва ул. Сретенка, д. 29, к. 214.

Телефон (495) 625-40-09

 

ывдаоа VV infa_01c VV infa_01d
VV infa_03 VV infa_02

Факультет осуществляет образовательные программы двух уровней - высшего и постдипломного образования

 

Уровень высшего образования - эта программа реализуется в форме очного обучения и «второго высшего образования». На программу первого высшего образования (очное) осуществляется набор:

  • по направлению«Психология»(030300.62), профиль «Психологическое консультирование»,Степень —Бакалавр (4 года);
  • по специальности«Клиническая психология»(030401.65), специализация «Патопсихологическая диагностикаи психотерапия(в клиническойи психолого-педагогическойпрактике)», квалификация «Психолог. Клинический психолог. Преподаватель психологии» (5,5 лет).


На программу второго высшего образования(очно-заочное)осуществляется набор:

по специальности«Клиническая психология»(030302), специализация «Патопсихологическая диагностика и психотерапия(в клиническойи психолого-педагогическойпрактике)», квалификация «Психолог. Клинический психолог. Преподаватель психологии» (4 года). В настоящее время все выпускники получают специализацию —психологическое консультирование. Сохранение этой единой специализации для всех выпускников факультета является принципиальной позицией факультета.

Уровень постдиплмного образования:

Магистратура. Форма обучения – очная, аудиторные занятия проводятся в вечернее время. Срок обучения – 2 года. В магистратуру принимаются граждане РФ и зарубежных стран, имеющие диплом о высшем образовании (диплом бакалавра или специалиста). 

Аспирантура. Факультет осуществляет подготовку аспирантов в очной (3 года) и заочной (4 года) форме по двум специальностям:

1)общая психология, психология личности, история психологии,
2)психология развития, акмеология.

Профессиональная переподготовка по психологическому консультированию 
Базовая программа повышения квалификации по психологическому консультированию рассчитана на лиц, имеющих высшее психологическое образование или опыт практической психологической работы.

Повышение квалификации и психотерапевтические мастерские. В названную выше программу повышения квалификации в качестве составных частей входят психотерапевтические мастерские, по завершении которой слушатели получают сертификат или свидетельство в зависимости от объема прослушанных часов

Опубликовано в информация о факультете
Страница 1 из 2

Присоединяйтесь к нам
в социальных сетях!

facebook-icon1 black-white-android-vk.com  youtube-icon1 instagram icon3

 

Presentation B_2019

 

logo MGPPU_1

Второе высшее - деканат

+7 (499) 975-26-37

+7 (985) 110-49-32

povyshkval bannerПовышение квалификации

+7 (499) 975-26-37

+7 (985) 110-49-32

(пн.- ср. с 11:00 до 19:00)

banner trening_trenerov

banner kouching