Кафедра Детской и Семейной Психотерапии


Филиппова Елена Валентиновна

Филиппова Елена Валентиновна

заведующая кафедрой

детской и семейной психотерапии,

кандидат психологических наук, старший научный сотрудник, профессор кафедры

Телефон: (495)625-40-09

E-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

ул. Сретенка, д. 29, комн. 214

Кафедра детской и семейной психотерапии является выпускающей кафедрой факультета, осуществляет выпуск по магистерской программе "Детская и семейная психотерапия" (направление 37.04.01 "Психология"), а также участвует в подготовке бакалавров по направлению 37.03.01 "Психология" (профиль - "Психологическое консультирование") и подготовке специалистов по специальности 37.05.01 "Клиническая психология" (специализация - "Патопсихологическая диагностика и психотерапия (в клинической и психолого-педагогической практике)").

Кафедра ставит своей целью подготовку высококвалифицированных специалистов для проведения психологической и психотерапевтической работы с проблемными детьми и семьями. К области компетенции кафедры относится подготовка специалистов, способных оказывать помощь детям с отклонениями в развитии познавательной, эмоционально-волевой сферы и личности, нарушениями поведения, коммуникативными проблемами, детям, перенесшим психологические стрессы и травмы, а также семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, переживающим семейные конфликты и кризисы.


На кафедре работает 3 доктора наук, 10 кандидатов наук.

Штатных сотрудников – 6 человек.


Контакты кафедры: г. Москва, ул. Сретенка, д.29, комн. 214.

Тел. 8 (495) 625-40-09

E-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.


Подробную информацию о кафедре смотрите в следующих разделах:

 Из концепции кафедры детской и семейной психотерапии


Работа кафедры детской и семейной психотерапии строится в соответствии с концептуальными основаниями факультета психологического консультирования (ныне факультет консультативной и клинической психологии), системой ценностей, заявленной в его концепции, ориентируется на общие для факультета принципы подготовки студентов.

 

В рамках общей концепции кафедра  ставит своей целью подготовку квалифицированных специалистов для проведения психопрофилактической, психологической и психотерапевтической работы с детьми и проблемными семьями.

Поскольку подготовка квалифицированного детского или семейного психотерапевта предполагает обязательное последипломное образование, мы видим основную задачу кафедры в пропедевтике психотерапии, включающей знакомство студентов с основными методами, направлениями и техниками детской и семейной психотерапии, освоение ими широкого спектра диагностических методов и техник коррекционной и развивающей работы с детьми, овладение навыками консультирования детей и семьи.

 

Ценностные ориентации кафедры: 


1. Вера в ребенка, ориентация на лучшее в нем, опора на психологические ресурсы ребенка. 

2. Отказ от патологизации ребенка. 

3. Отношение к родителям как к союзникам в психологической работе с детьми, понимание необходимости их поддержки.

      

Позиция кафедры состоит  в открытости к широкому спектру идей, существующих в современной психологической практике, неангажированности каким – либо одним подходом, а следовательно в признании необходимости как можно более полно представлять обучающимся панораму современных психотерапевтических методов и подходов. Выбор «своего» направления – за ними.


Наряду с разработкой и реализацией программ подготовки студентов и магистрантов, сотрудники кафедры ведут научно-исследовательскую работу, направленную на изучение факторов, влияющих на психическое развитие ребенка и семейное взаимодействие, а также на проработку и осмысление научных оснований процесса психотерапии с детьми и семьей; построение связей и «мостиков» между психотерапией и психологией развития. 

  

Выпускники кафедры ориентированы на работу в психолого-медико-социальных центрах различного типа, кризисных центрах, на телефонах доверия, школах, детских садах, интернатах, домах ребенка, учреждениях здравоохранения, социальных службах и т. д.

 

Обучение на кафедре исходит из положения о том, что в основе  помощи ребенку должны лежать: принятие и понимание, знание закономерностей психического развития, учет индивидуальных и возрастных особенностей ребенка, зоны ближайшего развития. Положение о том, что проблемы ребенка не могут рассматриваться вне проблем семьи и социальной ситуации развития.

 

Опубликовано в общие положения

Общая характеристика кафедры клинической психологии и психотерапии


Кафедра обеспечивает подготовку полного пакета учебных программ для лицензирования МГППУ по специальности «клиническая психология» в соответствии с требованиями государственного стандарта.

Проводит подготовку по специальности «клиническая психология».

Является одной из выпускающих кафедр факультета психологического консультирования и полностью поддерживает и реализует важнейший принцип образования на факультете – ориентация на развитие практических знаний и навыков при сохранении высоких требований к теоретической и методологической подготовке специалистов.

Обеспечивает базовую клиническую подготовку всех студентов факультета психологического консультирования.

Ориентирована на соединение лучших достижений отечественной и зарубежной научной клинической психологии. Все теоретические и практические курсы обязательно включают информацию о наиболее значимых современных тенденциях и исследованиях.


Кафедра клинической психологии и психотерапии проводит подготовку студентов и слушателей по следующим образовательным программам:

  • по специальности«Клиническая психология» (37.05.01), специализация «Патопсихологическая диагностика и психотерапия (в клинической и психолого-педагогическойпрактике)» (5,5 лет).


В образовательном стандарте указывается, что «клиническая психология по профессиональной ориентации, системе подготовки кадров и фундаментальным основам образования является психологической специальностью широкого профиля, имеющей межотраслевой характер и участвующей в решении комплекса задач в системе здравоохранения, народного образования и социальной помощи населению. Объектом научно-практической деятельности клинической психологии является человек с трудностями адаптации и самореализации, связанными с его физическим, социальным и духовным состоянием».


Одним из широко распространенных заблуждений является представление о том, что клинический психолог занимается исключительно проблемами психической патологии. Клинический психолог – это специалист широкого профиля, имеющий углубленную подготовку в области исследований проблем душевного здоровья и отклонений от него. Эта подготовка важна в самых разных областях психологического консультирования (в образовании, организационном консультировании, бизнес консультировании и др.).


Кафедра обеспечивает базовую клиническую подготовку всех студентов факультета ПК. Специализация «психолог-консультант», независимо от конкретного профиля работы специалиста, предполагает глубокое знание психической патологии, умение квалифицированно выявлять ее и направлять нуждающихся за помощью к соответствующим специалистам, а также овладение базовыми навыками работы с состояниями психической дезадаптации. Поэтому роль кафедры на факультете достаточно важна, кафедра нуждается в дальнейшем расширении и укреплении.


Общую ориентацию работы кафедры можно охарактеризовать как научно-практический подход, предполагающий проведение исследований направленных на решение актуальных и значимых практических задач в опоре на хорошее знание феноменологии, эмпирических исследований и опыт практической работы. В своей работе кафедра руководствуется рядом принципов.

  • Кафедра придает особое значение базовой подготовке студентов в области теории и истории психологии, а также в области психодиагностки, возрастной, социальной, педагогической и общей психологии. Будущему клиническому психологу также очень важно владеть иностранным языком, читать художественную литературу. Программа подготовки клинических психологов на младших курсов практически идентична подготовке по специальности «Психология».
  • Кафедра ориентирована на соединение лучших достижений отечественной и зарубежной научной клинической психологии. Все теоретические и практические курсы обязательно включают информацию о наиболее значимых современных тенденциях и исследованиях. Многие сотрудники кафедры – бывшие выпускники кафедры нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ, имеющие длительный опыт работ в старейших и наиболее известных московских научных лабораториях клинической психологии, связанных с именами Б.В.Зейгарник, С.Я.Рубинштейн, Ю.Ф.Полякова и других крупных отечественных клинических психологов. Ведущие сотрудники кафедры имеют опыт зарубежных стажировок в известных западных клиниках и центрах психического здоровья.
  • Кафедра делает акцент на развитии знаний и навыков для работы с наиболее распространенными расстройствами, которые в большом количестве встречаются в жизни (среди учителей, учащихся школ и высших учебных заведений, на производстве, в бизнесе), а не в психиатрических стационарах. Это депрессии, тревожные расстройства, расстройства пищевого поведения, посттравматическое стрессовое расстройство, алкоголизм, наркомании, суицидальное поведение. Их катастрофический рост в современном обществе отмечается многими отечественными и зарубежными авторами. В связи с этим особую остроту приобретают проблемы профилактики этих расстройств, изучение и своевременное выявление факторов риска. В отечественной клинической психологии эти расстройства изучены явно недостаточно. Тематика научных исследований кафедры связана с изучением психологических факторов и механизмов этих расстройств с целью выявления научно обоснованных мишеней психопрофилактической и психотерапевтической работы, а также создания программ психологической помощи.
  • Исследования, проводимые на кафедре, не ограничиваются эмоциональными расстройствами. Студенты участвуют в проведении популяционных исследований в школах и высших учебных заведениях, направленных на выявление факторов психологической дезадаптации школьников и студентов и разработку психопрофилактических программ.
  • Особое внимание уделяется методологической и теоретической подготовке студентов. Выпускники кафедры должно хорошо представлять себе концепции нормы и патологии в рамках основных психологических школ, историю их становления и современное состояние, владеть основами системного подхода и знать системные модели нормы и патологии, на основе которых осуществляются теоретические и эмпирические исследования в современной клинической психологии.
  • Особое внимание уделяется также знанию феноменологии душевной жизни человека, искусству беседы и психодиагностического интервью, искусству самонаблюдения, умению наметить основные задачи психологической помощи. Предусмотрена многоэтапная программа отработки практических навыков психодиагностики и психологической помощи. Она закладывается на младших курсах общепсихологического практикума, практикума по детской психологии и патопсихологии. На четвертом курсе в рамках специализации в течение всего года один день полностью выделяется для работы в клинике в рамках практикума с целью обучения навыкам психодиагностики и интервьюирования пациентов поликлиники и стационара.
  • Подготовка в области базовых навыков оказания психологической помощи интегративно ориентирована. Принципиальная позиция кафедры заключается в направленности на синтез лучших достижений различных школ современной психотерапии. Разные члены кафедры имеют подготовку практически во всех основных направлениях современной психотерапии: психодинамической, когнитивно-бихевиоральной. экзистенциально-гуманистической, системной семейной. Многие из них прошли подготовку под руководством иностранных тренеров. Это позволяет организовать для студентов старших курсов систему мастерских, представляющую самый широкий спектр направлений современной психотерапии. Особое внимание уделяется когнитивно-бихевиоральному направлению, как доказавшему свою высокую эффективность в лечении эмоциональных расстройств и коррекции эмоциональных нарушений.
  • Выпускник кафедры должен хорошо знать современное состояние эмпирических исследований, хорошо ориентироваться в смежных областях знания (психиатрия, психофармакология, психосоматическая медицина), уметь взаимодействовать с другими специалистами, владеть необходимыми для этого коммуникативными и социальными навыками.
Опубликовано в общие положения

Присоединяйтесь к нам
в социальных сетях!

facebook-icon1 black-white-android-vk.com  youtube-icon1 instagram icon3

 

Presentation B_2019

 

logo MGPPU_1

Второе высшее - деканат

+7 (499) 975-26-37

povyshkval bannerПовышение квалификации

+7 (499) 975-26-37

+7 (985) 110-49-32

(пн.- ср. с 11:00 до 19:00)