Приглашаем на четвертый семинар нашего компаративистического сезона «Эмпатия в понимающей психотерапии и человекоцентрированном подходе. Часть 3: эмпатия/сопереживание/соприсутствие».
На встрече вы познакомитесь с терапевтическим подходом «Понимающая психотерапия» и преподавателями программы, узнаете о содержании обучающих программ и сможете задать интересующие вас вопросы.
22-24 января 2025 года состоялись защиты выпускных квалификационных работ студентов по специальности 37.05.01 Клиническая психология (специализация «Патопсихологическая диагностика и психотерапия (в клинической психолого-педагогической практике»).
К защите было представлено 34 дипломные работы. По итогам защиты 21 работа получила оценку «отлично».
2024 год вошел в историю психологии важной датой – психологическая общественность нашей страны отметила в этом году 100-летие культурно-исторической психологии. Редакция нашего журнала тоже не могла пройти мимо такой даты.
Тема зимней школы в этом году «Теория и практика консультативной психологии в образовании, медицине и других социальных сферах».
Срок подачи заявок на участие — 20 января 2025 г.
Приглашаем на третий семинар нашего компаративистического сезона «Эмпатия в понимающей психотерапии и человекоцентрированном подходе. Часть 2».
Сравнение понимания и практики эмпатии в столь близких школах психотерапии будет нашей задачей в течение нескольких семинаров.
Декан и сотрудники факультета поздравляют с Наступающим 2025 годом!
Специалисты ФМБА рассказали о существующих у них направлениях работы клинических психологов, возможности прохождения студентами практики в подведомственных агентству организациях с дальнейшим трудоустройством в них.
Форум был посвящен обсуждению вопросов совершенствования системы современной супервизии на основе интегративных тенденций в теории и практике. Организатором мероприятия выступила Национальная ассоциация супервизоров.
Вячеслав Николаевич Цапкин — практикующий психотерапевт, психоаналитик лакановской школы. Он выдвинул концепцию «мировой психотерапии» — особой метадисциплины, рассматривающей многообразие психотерапевтических школ как явление единой полифонической психотерапевтической культуры. В 2008 г. обосновал новую концепцию картографии психотерапевтического поля.
