Для участия обязательна регистрация! Ссылка на трансляцию будет выслана накануне мероприятия на электронную почту, указанную при регистрации.
Институт коррекционной педагогики запустил серию интервью с ведущими специалистами в области коррекционной педагогики и специальной психологии.
Стартовала программа по подготовке кадрового резерва государственной гражданской службы «Стажер Минобрнауки России» для студентов и выпускников вузов Москвы. Участников, успешно прошедших отбор, ждет стажировка в Министерстве под руководством опытного наставника. А наиболее способных и перспективных выпускников — профессиональная подготовка и попадание в кадровый резерв.
Если Вас интересуют научные исследования в области консультативной психологии и психотерапии и Вы хотите стать читателем журнала, Вы можете оформить подписку на его получение.
Конференция будет организована в рамках проекта Фонда Наука-Детям «Развитие системы профессиональной психологической помощи семьям с детьми, успешно завершившими основной этап лечения онкологических, онкогематологических и гематологических заболеваний в специализированных клиниках России», который реализуется Отделением клинической психологии НМИЦ ДГОИ им. Дм. Рогачева при поддержке Фонда президентских грантов.
IV Форум с международным участием «Социология здоровья: новое здравоохранение в диалоге с каждым» прошел 17 ноября в онлайн-формате.
Мастер-класс будет направлен на то, чтобы познакомить посетителей с множеством вариантов профессионального самоопределения в рамках направления «психология».
Семинар будет работать как совместный проект факультета «Консультативная и клиническая психология» МГППУ и Департамента психологии факультета социальных наук НИУ «ВШЭ».
На заседании Ученого совета факультета «Консультативная и клиническая психология» состоялось торжественное вручение наград преподавателям!
Исследователи под руководством декана факультета А.Б. Холмогоровой показали, что активная и осознанная позиция обучающихся помогает выбирать полезный контент в Интернете и способствует развитию профессиональной самоидентичности. Результаты опубликованы в журнале Психологическая наука и образование.
